15 十月, 2019 10:17
15 十月, 2019 10:14
15 十月, 2019 10:02
15 十月, 2019 09:58
每週一句：食飯皇帝大。
形容吃飯這件事最重要，什麼事都不能打擾、中斷。
12 六月, 2019 21:59
107學年度結合畢業典禮表演歡送活動，學校原民學生以舞蹈和族語歌曲，歡送畢業學長學姊，
祝福他們下一個求學階段，即使遇到困難，都能保有如舞蹈所傳達給大家的樂觀正向。
11 四月, 2019 10:55
11 四月, 2019 09:40
11 四月, 2019 09:19
107學年度寒假閩南語課程_閩南語教學結合社區地方耆老(各組擬定問題與閩南語練習)
由 shihjie 發表於 [ 一般 ][ (0) 迴響 ] [ (0) 引用 ] [ (60) 閱讀 ] [ (0)
]
11 四月, 2019 09:18
11 四月, 2019 09:15
107學年度寒假閩南語課程_閩南語教學結合社區地方耆老訪談表格(前置準備)
由 shihjie 發表於 [ 一般 ][ (0) 迴響 ] [ (0) 引用 ] [ (57) 閱讀 ] [ (0)
]
訪談表格 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿
一 基本資料
被訪問人 |
|
訪問人 |
|
訪談時間 |
|
訪談地點 |
|
二 問題提問
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 四月, 2019 09:05
閩南語講授地方歷史
社區特色--
11 四月, 2019 08:59
臺灣閩南語社團課程(授課教師：黃逸樹 老師)
教育部臺灣閩南語常用詞辭典的封面說明首先提到，辭典是語言保存工作的重要工具，本封面乃由「語言即文化，文化即生活」的概念出發，從自然與人文分別呈現語言文化的多彩與多元。因此，我們希望透過本次社團研習課程，實際進入在地村里踏查、訪談長輩，並以在地的生活為本，用臺灣閩南語來訪談對話，以臺灣閩南語來書寫訪談內容。
首先，讓學生從主題選擇，內容架構，資訊蒐集，接著實際接觸訪談對象，體會年長者的生活經驗，近距離觀察其多年的生活環境，並將長者的語氣、說法，用臺灣閩南語詳加記錄整理對談內容，使其成為生活文化的素材。而，學生可以從訪談中，了解到看似簡單又平常的生活智慧，經過有效的組織，這些的點點滴滴變成我們所謂的「文化｣。
主題一：員山鄉村里有趣的故事
主題二：員山鄉內城社區舊地名趣談
主題三：找尋太陽埤的傳奇故事
主題四：蘭陽溪員山段堤防的故事
主題五：宜蘭天氣與風俗
主題六：臺灣傳統米食與生活文化
主題七：節氣與農作
主題八：宜蘭農作的傳統器具
主題九：臺灣固有植物與生活
課程內容
01 _ 臺灣閩南語的運用
03 _ 有趣的臺灣閩南語
04 _ 如何與社區耆老對談
05 _ 分組與工作分配
06 _ 主題選擇與探討
07 _ 訪談問題的擬定
08 _ 訪談前的注意事項
09 _ 訪談一
10 _ 訪談二
12 _ 訪談四
14 – 訪談內容文字稿整理二
15 _ 訪談內容文字稿整理三
16 _ 訪談內容臺灣閩南語書寫一
17 _ 訪談內容臺灣閩南語書寫二
18 _ 訪談內容臺灣閩南語書寫三
20 _ 訪談作品討論與發表二
28 十二月, 2018 11:36
每週一句：有翼飛袂起，無跤走千里（猜水中的一種生物）
謎底：魚
28 十二月, 2018 11:25
每週一句：無齒食豆腐
解釋：這句話意思是事情不是事先安排好的，而是無意中產生的一種情況
