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培昀教學視導教案及教學設計

 

宜蘭縣立壯圍國中教學演示教學活動設計書

單元名稱

5-1神經系統

設計者

莊培昀

教材來源

國中自然與生活科技上冊 康軒版

第五章生物的協調作用

第一節 神經系統

教學模式

資訊融於教學

學生分析

常態分班

班級

一年二班

人數

29

教學時間

45分鐘

教學資源

粉筆、板擦、座位表、籤筒、課本、學習單、投影片、人體模型

教室情況

磁性黑板、麥克風、單槍投影機、投影布幕、講台

實施地點

一般教室

實施日期

101123

一、應發展的的科學概念

1.          瞭解生物的協調作用

2.          瞭解受器與刺激

3.          瞭解動器與反應

4.          瞭解生物的神經系統

 

二、應發展之科學技能

1.     能夠進行資料統整與表達之能力

2.     能夠培養對事物的觀察、比較與分析之能力

 

三、應發展的科學態度

1.    養成積極求知的態度

2.    學習表達自己的意見並尊重他人意見

 

【國民小學 自然與生活科技 五~六年級】

1.          知道環境的變化對動物和植物的影響(如光、溫度等

2.          知道動物有覓食、生殖、訊息傳遞以及社會性行為

 

【國民中學 自然與生活科技 第一冊第二章第一節

1.          瞭解細胞是生命的基本單位及構造與功能

2.          瞭解神經細胞的型態與功能

 

【國民中學 自然與生活科技 第一冊第二章第一節

1.          瞭解生物的組成層次

2.          瞭解動物體內包含許多器官系統

單元目標

具體目標

能力指標

1.  瞭解生物的協調

作用

1-1 能說出動物體內的協調作用由內分泌系統與神經系統擔任

1-4-5-3

1-2能說出生物的協調作用過程

1-4-5-3

2.  瞭解受器與刺激

2-1 能說出生物體內的受器

1-4-5-4

2-2 能說出各受器接收的刺激不同

6-4-1-1

2-3 能舉例說出生物如何利用受器接收刺激

7-4-0-1

3.  瞭解動器與反應

3-1 能說出動物體內的動器

1-4-5-4

3-2 能說出動器是用來產生反應的部位

1-4-5-3

 
 
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