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宜蘭縣內城國民中小學 親子共讀-為愛朗讀

<活動源起>

本校位於偏鄉地區,學區內社經背景普遍不高,約70%為弱勢家庭,親子關係及閱讀風氣急待提升。因緣際會中結識貓頭鷹親子協會,對於該協會所推動的「為愛朗讀」活動進一步了解後,驚喜的發現,「為愛朗讀」這個活動正好有利於改善本校學區在閱讀推動上的社區背景,並期望借助貓頭鷹親子協會多年來的經驗與完整的課程規畫,能讓閱讀推動不只是圍困在校園內,更是能深入到每個家庭之中。因此,決定與貓頭鷹協會簽約並開始於下學期試辦。

<活動特色>

1.全校家長一起參與,父母親每天在家為孩子朗讀,大大提升親子關係。

2.透過師生互動討論與趣味問答活動,帶動全校師生進入共同話題氛圍,閱讀形成全校風潮;讓閱讀成為一項有趣好玩的家庭暨學校的活動。

<預期成效>

  1. 透過這樣的活動,成功的串連起了學校與家庭,將家長帶進了學齡後孩子們的教育中。
  2. 透過學校的推動與家庭的參與來營造閱度氛圍,培養有主動閱讀、主動學習的興趣和動機。
  3. 藉由活動的進行,使親子、師生及學生間因閱讀話題的討論,而使關係更加緊密,無形中降低許多紛爭與霸凌的問題。
  4. 透過活動來引發孩子對閱讀的熱情與建立閱讀習慣。

     

<實施辦法>

時間:星期一~星期五

地點:學生家中或本校圖書館、會議室、專科教室

指導老師:貓頭鷹親子協會、全校師長

對象:全校同學及家長

時間時程:103學年度下學期第一週~第七週(從活動前籌備到活動結束)

推動方式:由貓頭鷹協會主辦,協助本校全校師生及家長進度一致共讀一本小說。

活動細則:

  • 由孩子將書帶回家,每週一至五請家長念故事給孩子聽,每一次都有固定的進度,若在家裡無法完成,則第二天至學校由學校師長補讀。
  • 活動的開始及結束皆以戲劇的方式來舉辦,宛如一場閱讀嘉年華得誕生與結束。
  • 每個進度都有一個全校公開徵答的小提問讓孩子做答,來引發對故事更深切的探究與討論氛圍。

     

    ※規劃時間表

日期

進度內容

備註

預備活動

103年12月

簽約

貓頭鷹協會合作契約

 

安排進度及職掌表

 

104年1月

購書(書名:傻狗溫迪克《東方出版社》)

 

104.1.21~1.23

學生、教師及家長問卷調查

 

104年2月

編寫開幕戲劇劇本、道具製作及排演

由學生劇團演出

104.3.6

發下「給家長的一封信」

 

班親會宣導及討論內容

班親會討論議題

104.3.16~4.02

為愛朗讀活動期間

 

活動進程

日期

星期

進度

補讀人員

備註

3/16

(一)

開幕典禮

 

開幕戲劇演出(學生劇團)

一~二章

校長

 

3/17

(二)

三~四章

教務主任

 

3/18

(三)

五~六章

學務主任

 

3/19

(四)

七~八章

總務主任

 

3/20

(五)

九~十章

輔導主任

 

3/23

(一)

十一~十二章

教學組長(中)

 

3/24

(二)

十三~十四章

教學組長(小)

 

3/25

(三)

十五~十六章

活動組長

 

3/26

(四)

十七~十八章

輔導資料組長

 

3/27

(五)

十九~二十章

資訊註冊組長

 

3/30

(一)

二十一~二十二章

體衛組長

 

3/31

(二)

二十三~二十四章

特教組長

 

4/1

(三)

二十五~二十六章

閱讀教師

 

4/2

(四)

閉幕典禮及抽獎

 

閉幕戲劇演出(學生劇團)

 

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期天

3/2

3/3

3/4

3/5

3/6 班親會

給家長的一封信班親會宣導

3/7

3/8

3/9

3/10

3/11

3/12

3/13

3/14

3/15

3/16為愛開始

開幕式

第1、2章

3/17

第3、4章

3/18

第5、6章

3/19

第7、8章

3/20

第9、10章

3/21

3/22

3/23

第11、12章

3/24

第13、14章

3/25

第15、16章

3/26

第17、18章

3/27

第19、20章

3/28

3/29

3/30

第21、22章

3/31 國中段一第23、24章

4/1 國中段一第25、26章

4/2 為愛結束

閉幕式

4/3兒童節補假

4/4兒童節

4/5清明節

4/6清明節補假

4/7

4/8

4/9

4/10

  

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