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設班沿革 / 學習教室

ㄧ、沿革
民國95年8月1日設置迄今。


二、資源班特色

教學部份:依每位學生的需要,擬訂個別化教育計畫。
行政部分:照顧特殊學生的福利及需求服務,協助辦理各項福利服務及專業團隊服務。


三、招生對象

     經鑑輔會安置之身心障礙學生。

宜蘭縣同樂國小特殊教育推行委員會設置暨支援服務實施要點

一、依據:

1.  特殊教育法

2.  教育部頒「各級主管教育行政機關提供普通學要輔導特殊教育學生支援服務辦法」第五條規定

二、目標:

保障本校身心障礙及資賦優異學生之學習、生活、就業轉銜等需求,統整教學、醫療、社會服務等相關資源,提供特殊教育整體性的服務,充分發展潛能,培養健全人格,增進服務社會能力。

三、服務對象:

1.  本校特教班學生

2.  普通班學生經宜蘭縣鑑輔會列冊者之特殊兒童

四、工作項目:

1.  定期召開特殊教育推行工作會議,負責學校特殊教育工作的研議、規劃、執行與考核。

2.  參與學生個別化教育計劃之擬訂、執行、追蹤、評鑑,提供學生所需之教育及轉銜輔導等服務。

3.  協助學生適應學校生活及其他必要之輔導措施,提供相關醫療資訊並協助轉介至相關醫療機構。

4.  辦理各項特殊教育宣導(推廣)活動,提供教師、特教班學生家長所需之特教知能與資訊,並鼓勵全校師生關懷、接納、協助身心障礙之學生

5.  提供家長有關特殊教育相關諮詢服務管道的資訊,及舉辦親職教育課程,並協助家長向有關機關(構)或團體申請服務。

6.  建立安全與無障礙之校園學習環境。

描述

檔案下載

關懷過動兒
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關懷過動兒1.pdf
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家長如何幫助學障學生.ppt
亞斯伯格症的定義
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亞斯伯格症的定義.doc

名稱

作者

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學習障礙兒童可行之注意力記憶力補救教學策略

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情障的認識與輔導

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學習障礙學生的處遇

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楊坤堂

數學

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一上文字題(加法)
文字題(一上)
二上文字題
除法練習
乘法基本練習

 

分數補救教學

分數的加減系列
分數的加減-2
數學分數四則
異分母分數的加減法

 

繪本導讀

莉絲的要和不要
國王的新衣(青林版)
紙袋公主
真是了不起的勳章
紅公雞
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語文領域

猜謎識字一
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五上造句-康軒
五下造句-康軒
5上認識部件學習單(8-14康軒)
5下認識部件學習單(1-8康)
康軒五下造句-學習單
教育部特殊教育通報網 
全國特殊教育資訊網 
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宜蘭縣鑑輔會 
阿寶的天空
中文學習補救教學學習資源網
有愛無礙 
常用標準國字筆順學習網
無障礙全球資訊網 
繪本導讀
文建會兒童文化館-繪本花園