09 十二月, 2016 11:56
09 十二月, 2016 11:47
105.12.02.世界人權日宣導
一、教學日期:105.12.02.
二、教學主題:妞妞闖禍了--如何看待錯誤
三、教學者:傅心怡老師
四、教學班級:永樂國小三年級
五、教學活動:開放觀課
活動中讓學生從討論中設身處地的站在各種角色看一件事並演演看同時說出自己的想法，以培養孩子解決問題的能力；在課堂中老師並清楚說明報復式正義和修復式正義之差別，讓孩子知道發生事情並不是報復就能解決問題的。
09 十二月, 2016 11:21
105.12.10.世界人權日宣導
一、教學日期:105.12.09.
二、教學主題:我的幸福，誰的血汗?童工辛酸知多少
三、教學者:陳建明老師
四、教學班級:利澤國小五年仁班
五、教學活動:開放觀課
感謝建明老師開放教室讓大家觀課，教學內容相當豐富，學生在老師的引導下非常認真的討論。
07 七月, 2016 14:10
日期：1050624
地點：台師大公領系
活動主題：隱私，所為而來？
主講人：中研院 邱文聰
06 七月, 2016 14:54
18 六月, 2016 08:22
內政部移民署辦理「105年防制人口販運海報設計比賽」宣導活動，請踴躍前往瀏覽及投票
由 zuzu 發表於 [ 一般 ][ (0) 迴響 ] [ (0) 引用 ] [ (146) 閱讀 ] [ (0)
]
http://www.feversocial.com/promo-31914-110004
您知道甚麼是人口販運嗎？
4P防制策略，又是甚麼？
今年內政部移民署從海報設計比賽出發，
自900件投稿稿件中選出30位優秀的作品，
每一件作品從圖檔到文案都完整的忠實呈現，
邀請您選出最能將防制人口販運以及保障人權政策概念傳達給民眾的作品，
您寶貴的一票，將擴散防制人口販運的力量，支持吸睛作品防制人口販運。
期許讓臺灣成為亞洲地區打擊人口販運的標竿國家！
●凡參與投票！則有機會拿到免費威秀電影票一張或精美編織袋！(領獎辦法以主辦單位公告為主)
●一人限投一票喔！請大家告訴大家，歡迎踴躍參與！
請先登入FB，才能參加活動
30 五月, 2016 08:11
宜蘭縣(市)南屏國民小學
104年度「世界人權日」活動成果
一、活動名稱(主題):世界人權日
二、承辦處室:學務處
三、承辦人:張富雄組長
四、主持人:張富雄組長
五、參加對象:教師、學生
六、參加人數:940人
七、活動日期:104年12月10日
八、活動地點:活動中心二樓
九、活動照片
![clip_image002[4]](http://blog.ilc.edu.tw/blog/gallery/3044/3044-3553414.jpg "clip_image002[4]")
於學生集會上宣導世界人權日。![clip_image004[4]](http://blog.ilc.edu.tw/blog/gallery/3044/3044-3553416.jpg "clip_image004[4]")
用相關新聞使宣導更活潑。
![clip_image006[4]](http://blog.ilc.edu.tw/blog/gallery/3044/3044-3553418.jpg "clip_image006[4]")
宣誓世界人權宣言。
![clip_image008[4]](http://blog.ilc.edu.tw/blog/gallery/3044/3044-3553420.jpg "clip_image008[4]")
教導如何協助老人。
23 五月, 2016 11:45
每月宣導活動
主題:隱私權
學生對於肖像權部分在宣導中獲得相關常識，更能精準的判斷被拍攝者與拍攝者之間的關係，最重要的是尊重被拍攝者的意願。
在網路中散播謠言或謾罵其嚴重性一併在此宣導中說明，讓學生學習說好話是良善溝通的開始。
23 五月, 2016 11:18
•教學活動單元：走讀人權
•施教時間：228和平紀念日前後
•施教年級：五年級
•融入領域：社會(五下)
上課(社會)時介紹宜蘭228紀念物時，學生反應很好，詢問之後知道導師已利用至宜蘭體育場比賽空檔帶學生走讀過這地方，發現在上此課程學生若先進行實際走讀後，再上歷史部分說明，學生學習興趣較濃厚，提出的問題就比較有變化。
透過此次教學，希望有機會再到體育館時能放下腳步到此走走，讀讀歷史痕跡。
23 五月, 2016 11:12
•教學活動單元：責任的重要
•施教時間：此單元雖是在104年11月完成，但此教材在開學時的友善校園週實施是再適合不過了。
•實施方式：學生利用學校公播系統，統一在教室看過影片。
•學習效果：反霸凌的影片多，全部一次撥放學生學習重點容易失焦，尤其越低年級越明顯。
•再學習：利用工作坊一~責任的重要教案實施教學
•教學過程中，越低年級學生越會發問，並不擔心自己問的問題是否會被笑，討論單寫得越完整。
•在一問一答中，學生討論越能針對問題核心去思考。
•雖影片在教室看過，但缺乏討論的學習總少了映象深刻的火花
13 四月, 2016 14:47
利用3d印表機製作
人權新聞及人權小記者麥克風標示
及感謝本校同仁挹注數位單眼及鏡頭給予人權小記者
01 四月, 2016 14:42
28 三月, 2016 14:14
小記者初登場，練習拍照記錄
11 三月, 2016 14:41
08 三月, 2016 14:39
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