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這是我在上完第一課後,發下小圓紙片,讓孩子動手做的注音小卡,為的是讓孩子透過製作注音卡,增加對符號的印象。

希望除了在課堂上,老師帶讀課文後的拼讀練習外,孩子能有更多練習的動力。


老師在課堂上進行的教學,會依孩子的程度來做調整,請家長放心,課程進行中,我放慢腳步,確實的留意孩子們是否都能跟上。
第一課的進行方式,我已記錄下來,可參考部落格文章,連結如下:

注音符號教學小一前十週紀錄(一)

 

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其中這一頁,我想特別跟家長們說明,在孩子還在學習注音符號的前幾週,如何讓孩子透過聽和說來培養對語詞和句子的概念是很重要的
我不會在前十週過於強調讀寫的訓練,而是以鼓勵發表、老師適時提問引導,讓孩子認識語詞,並練習用完整的句子回答問題。

從第二課開始,便鼓勵孩子上台看圖說故事,並兩兩一組,以學習夥伴的模式(參考學習共同體的精神),讓每個孩子都要練習口說故事,即使說不出的,也要求重覆上台發表的孩子們說過的內容亦可。
總之,讓孩子們習慣上台和分享,在我們班,沈老師一開始就告訴孩子:你們上課可以說話,不過要在適當的時候說適當的話,上台發表是表現自己有沒有認真上課最好的方法了。當然一再提醒孩子記得舉手和傾聽別的同學發表也很重要。

以上是簡單說明老師在課堂的努力,在教學進入第六週後,沈老師除了在課堂上陪伴引導孩子學習,接下來,也要和家長或安親班老師來找出如何陪孩子做更多練習的方法、讓孩子在這段注音學習能打下更好的基礎,更重要的是讓孩子感受到家長的支持與陪伴。

開始了,請加油:(以下介紹的方式,都鼓勵其他的老師和家長應用在自己的教室和親子共學中)


第一招
{{拼音小卡製作}}
首先在第一課過後,我們班製作了一份注音小卡,以一個夾鏈袋收納,老師在一開始的一二三課,利用小圓紙片製作聲符韻符,後來加上聲調後,我利用長紙條摺四折,寫下韻符加上四聲調的變化。

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對低年級的孩子來說,自己動手作是很重要的關鍵,能帶動他們更多的學習動力和專注力,所以我大量的運用手作技巧來融班級經營與課程,在實施的過程中,孩子認真投入的表情真的很美~~~

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(感謝手作結識的好友姵伶和周芸大方分享給我很多小圓紙片,給我很多靈感,更能應用來幫助我的孩子們,有大方的朋友真的很重要~~~~~~~~~~
還有紙條也都是人家給我的,我人緣真的超好,哈)

 

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孩子可以回家做的練習(陪同者最好是家長,而安親班老師不妨可以讓同是小一的孩子們一起練習)
1.請讓孩子回家拿出注音小卡,將聲符和韻符做配對拼讀,隨著拼讀的精熟可以再鼓勵孩子依拼出來的字音來造詞。

2.由家長念出字音,讓孩子拼出該字音。或由家長移動小卡,由孩子念出可拼讀的字音。

 

第二招
{{身體動一動記聲調}}
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有家長問我,孩子分不清二三聲怎麼辦?其實分不清二三聲很常見的,這裡不多說,二三聲的學理分析了,簡單來說,這兩個聲調都有向上的聲調,所以分辨的關鍵是在前半的部份,三聲要先往下念再向上提高聲調,一般來說,平時我們說話的語速很快,所以孩子不容易找出差異處。
要分辦就是念慢一點,在課堂上則是佐以聲調配套動作,在康軒版中編了一套聲調的體操動作,我個人則是使用早幾年編的五聲變,融合之後,口訣是:
一聲是平平的   手放胸前

二聲是小超人   向上飛

三聲是大力士   彎彎手臂  用力提起來

四聲是小樵夫   向下砍

輕聲是戴帽子  

課堂上也會把容易搞錯的語詞聲調,加動作再練習。
坦白說,其實只要開始教生字,大部份的孩子是用生字來加強注音聲調的分辦了,除非是參加講究咬字發音的語文競賽,要特別注意念出二三聲的差異,不然這點在往後的語文學習上問題不大。

 

孩子可以回家做的練習(陪同者最好是家長,而安親班老師不妨可以讓同是小一的孩子們一起練習)
1.我們班每課都會指派回家念課文給家長聽的功課,請好好傾聽,在容易搞錯的二三聲,刻意請孩子放慢,感受三聲的前半下降音和後半上揚差異。

2.可以請孩子將課文裡的有二三聲的語詞者圈起來,加上動作多念幾次,增加印象。

3.家長和孩子輪流念有二三聲的語詞,這樣一來,家長會發現,要分辨二三聲真不容易,對孩子會更同理一些(哈)、更有耐性陪伴。

第三招
{{善用課本複習注音}}

在第一單元結束,會有統整活動一,將前三課教到的注音符號做一次複習和整理。
我們班是在教完第二課,孩子對注音符號有概念,也能書寫部份符號無誤後,才開始抄聯絡簿。我將孩子的進度都以我在課堂上教過的才算數的基礎來安排,而不預設孩子們都會了。
所以過去我曾運用一些以注音符號來讓孩子回家造詞的功課,來要求孩子回家拼音造詞,在今年,我也改以運用課本和習作上的圖,來帶孩子複習寫出語詞,不要求他們自己造詞,真的是當媽媽後才發現,要剛上小一的孩子自己想造詞是很考驗親子關係的功課呀~~~~~~~~~

 

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課堂上,我印出一到三課習作各符號上的小圖,讓孩子兩兩一組一起討論,利用小紙片寫下物品的名稱,小紙片一樣是要求孩子將長紙條對摺剪下,用黑筆書寫,以後我還設計了很多課堂上的練習活動,來幫孩子熟悉〞看圖寫語詞〞的方式,這是在注音符號教學裡測驗常用的方式。
(我還編口訣:對摺再對摺,一條變四折。  再指導孩子沿摺線剪下)

此外
統整活動一裡有很多小圖和語詞排在一起,我們班玩了一個小遊戲,孩子們都好喜歡。
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進行方式是讓孩子兩兩一組,聽老師念語詞,搶拍這八組小圖。當然有些人可能是看圖來拍,不過我們事前很認真的念了二次為遊戲做準備,玩完後,再念一回,回家功課也是念給家長聽,哈,印象應該都比只是全班念一回效果好吧。

附上影片,笑聲真的很開心咧~~~~

影片連結:注音遊戲─語詞拍拍樂


孩子可以回家做的練習
(陪同者最好是家長,而安親班老師不妨可以讓同是小一的孩子們一起練習)
1.可以利用便利貼小張的,將課本裡圖片旁的語詞貼起來,請孩子自己再寫一次,不會寫的則是馬上再念三次,隔天再試一次。

2.可以將圖片的語詞抄下,當然讓孩子自己抄一次,然後將抄下的語詞卡,蓋在桌上,請孩子一一翻開,拼讀出來。

3.我將課本習作的圖片製作成16格的賓果遊戲,先讓孩子抄寫在語詞卡,再進行遊戲,增加趣味,回家也可陪孩子將圖卡和語詞分開製作成記憶遊戲,怎麼做不妨當成跟孩子一起發想的遊戲,玩法我下回再說。

第四招
{{課本是寶庫只要多發掘}}

再說一次,過多的抄寫並不會幫助孩子精熟注音,也許他們會記住作答的方式,但不是真的會利用注音符號成為工具展開學習的第一步。
沒有孩子不想學習,只要他們相信自己可以。

十週要教十課很不容易,有的老師還有餘力補充很多注音的教材真的是很讓人佩服,今年我把以前自己會另外印的童詩補充教材學習單全放下,專心的和課本一起找更多時間,讓孩子多發表,多練習,多聽,多說。多玩~~~~~

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課本一開頭的注音符號大集合同樂會,共三大頁,在教完前五課後,我把這頁當成遊戲的圖板,以大富翁的玩法,四人一組,發下棋子和骰子來進行遊戲。有趣的活動之中,讓每個孩子念出符號,即使自己沒有停在那符號念出來,也在遊戲的過程中,複習著這一頁的每個注音符號。
玩完一頁,再翻到下一頁,孩子還是興趣勃勃,如果只是單純讓孩子念過,或是看電子書的圖片多可惜。

影片連結如下:注音符號同樂會

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分享小絕招:首先骰子用扭蛋殻裝好,一組一顆,都不會亂跑。再來棋子用很可愛的農場小動物,孩子拿到全樂開懷~~~~使用的是台灣教具遊思樂的產品不必擔心塑化劑問題。想買的自己股狗找一找。

大富翁的遊戲版變化性很高,感謝英文名師卡老師分享英文桌遊的創意,讓我有了靈感來進行。

國慶日連假我製作了注音符號大富翁的圖版就分享給大家吧~~~~~~~

注音符號大富翁圖版下載
慶祝國慶日再加碼
注音符號蛇棋圖板下載

孩子可以回家做的練習(陪同者最好是家長,而安親班老師不妨可以讓同是小一的孩子們一起練習)
1.家長可以利用課本上的注音符號圖和孩子一起玩注音大富翁,利用家裡有的小物當棋子,找顆骰子來玩,可以再變化規則,但重要的是要陪孩子把上面的注音多拼讀幾次。

2.可以印出我分享的圖版來進行遊戲,以大富翁圖板來說,可以單純丟骰子前進,停在哪裡就念哪個,之後在中間的空格放上寫了韻符或結合韻的紙卡,就可再多練習聲符韻符的拼讀,當然可以再加入聲調,規則是可以自由發揮的,這樣除了練習拼音也進一步開發了創意也很棒不是嗎。

3.蛇棋圖板就是拿來做注音符號的反復精熟練習了,怎麼玩,可以自行股狗找一下,這是一組很多人改編的桌遊,未來我們在學數學時,還會再看到這種圖板格式,不過下回我會讓孩子們自己設計了。

二次童年   是我在每年帶班抱的心情  感謝過去每位家長對我的包容肯定才有今日勇往直前的大沈
今年真的很棒
我用了和過去有很大不同的心態來教注音符號
  

快樂也更多

唉呀,忘了提    我將超級犀牛的玩法融入注音符號ㄍ和ㄑ分辨
孩子也是玩瘋了
下次說,晚安,明天又是學習的一日。

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(今年我使用的版本是康軒版,設計的很用心,每個單元都有深意,真的上完前六課,有種痛快的感覺)





 
 
 
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