宜蘭縣教育支援平台 會員登入 會員註冊 我的i教書

« 上一篇 | 下一篇 »

趕在連續假日前,把孩子們的國習批改完,讓他們訂正,不懂的再一一指導。


對低年級的孩子來說,造樣寫短語很難,即使很努力舉生活上的例子了,孩子還是沒法子舉一反三,以此類推出,相似的人事物,更別提詞性的理解了。

一開始,我是用故事主角來解釋名詞,做出來的動作代表動詞。
寫習作前,都會先讓孩子發表討論,不過還是有孩子的語感真的很弱。
批改時,總讓我好氣又好笑

下面這個,我寫了換一個人,孩子就直接寫上。右邊這張就是你你你你,心裡只有你的概念。



這個就更妙了,我該跟她或他做一下性別教育嗎?

 

等到孩子完成第一次批改後,有些人先拿過來讓我檢查。
發現有一個小男孩在其中兩頁的下方寫上
“我怪要發瘋了〞(注音”快“寫錯了)

這男孩在上學期常有情緒不佳  影響學習的情形
更是在期末考時    一拿到考卷就生氣 含著眼淚不發一言想撕破考卷
於是利用下課時
把他叫過來問

”你為什麼快要發瘋 你怎麼了
有什麼事我可以幫你嗎?“
他不好意思的說
“因為生氣”

“為什麼你會生氣? ”
“因為看到要訂正”

能說出生氣 和生氣的原因
對這男孩來說
是多大的進步 
也對他有多大的幫助

我超想大叫

“哇!!!!!!!!!!!!
我做到了”

只會用生氣來表達感覺的男孩
今天覺察了自己的情緒
而且對老師的關心
回應了 
 不好意思和感謝

撒花

太棒了 我不用等放假 
元氣再次滿點了~~~~~~~

回想早上
他一拿到就很主動訂正了,並沒有上學期時悶悶不樂生氣的模樣。
遇到不懂都有問我或同學
是復查時看到他寫的字
才發覺他其實已經自己用書寫心情來幫自己克服
看到要訂正功課的挫折感了


我大大的讚美他
”你今天主動訂正了 即使是生氣 你還是訂正了 你做了好的選擇 太棒了〞

”你學會了什麼 如果不會的字遇到困難 你怎麼做的?“ 
“我問老師〞
“很棒 你知道老師都會幫你 還有呢 ?” 
 ”我問同學〞
“是呀 所以好朋友也很重要,你今天好棒呀 老師好謝謝你肯改變”

真的謝謝你
孩子
你勇敢踏出了改變的一步 

老師得到了滿滿的祝福

走過挫折   我們更有信心走下去~~~~~






 
 
 
用LINE傳送