宜蘭縣教育支援平台 會員登入 會員註冊 我的i教書

十月 31, 2014, 21:10

[教育會考分析]103年宜蘭縣自然領域教育會考答題分析

Posted by 阿翔 | 迴響 (0) | 引用 (0) | 閱讀 (2041) | 103輔導團 | 推文 (0)

為什麼要考試?這是從小到大心中都有的問題,小時後只能自己OS,長大後也會問自己考試的目的是什麼?回顧學習歷程,覺得評量有三個不同層次

一、為了了解學生會多少。

二、為了提供老師教學參考

三、從多元評量來思考,評量更可以是教學中的一部分

如果我們拿到一份,評量後的統計資料,這些數字告訴我們什麼?回歸到評量的目標

103年國中教育會考問與答手冊第5頁,提到:

具體而言教育會考的目的有下列四項:

一、降低考試壓力,活化學生學習。

二、檢視學生學力,確保學習品質。

三、回饋學習成果,強化適性輔導。

四、提供學力資訊,俾利因材施教。

第12頁,提到:

教育會考的成績應用

教育會考可作為學力檢定的機制,提供教育部、各直轄市、縣(市)

政府教育局(處)制訂政策、分配教育資源的參考,並讓親、師、生明白

學習狀況及進行教學調整。在實施十二年國民基本教育初期,為順利過渡

到完全不使用在校成績的目標,各直轄市、縣(市)經教育審議委員會通

過後,可適度採用教育會考的結果,作為免試入學辦理初期超額比序項目

之一,再配合其他表現,搭配充分的生涯輔導措施,讓學生擁有適性選校

的主動性,學校擁有適性選才的空間。

換句話說這些數字可以做為

1. 教育局(處)制訂政策、分配教育資源的參考

2. 讓親、師、生明白學習狀況及進行教學調整

於是,心測中心在成績公佈後提供了一份資料給各個學校,資料中有兩份資料,一份是大家已經知道的整體報告書,

提供三等級學生分布與各科與縣成績的參照比較,另一份位各科評量重點與學生答對率分析。

如果這份資料學校能妥善分析,相信能提供一線老師更多的資訊,如果大家想知道結果,可以跟學校教務處索取。

輔導團超認真的柱子課督分享了一篇文章[千呼萬喚始出來 ~103年國中教育會考學校分析資料運用參考],針對宜蘭縣教育處匯整各校資料的統計結果,提出了幾項他的觀察,內容包含

壹、台師大心測中心提供的國中會考資料有什麼?

貳、透過報告書掌握全校學生表現結果

參、打破版本迷思,聚焦學習重點:

肆、提供學生反應能力的重要參考:

伍、 教師精進教學與課堂研究的重要素材

有興趣的老師可以參考這裡

http://blog.ilc.edu.tw/blog/gallery/5798/5798-2724752.pdf

因為目前手中只有全縣與全國通過率,初步做了一些分析跟大家分享,這份資料可以提供我們哪些教學訊息?如果以這次為標準,如何讓下一次比這次進步一些

看完後如果大家有任何問題或輔導團可以幫忙的可以在下方留言,11/7前我會匯整大家的想法,提供給各校主任與處長,我想 只要嘗試就有機會改變

因為部落格軟體的關係,有些表格我用圖形,需要原始檔的點這(https://drive.google.com/file/d/0B4HrIV6iLV1Iampwc1JWODRRRGM/view?usp=sharing)

【背景分析】教材單元數

生物

八年級理化

九年級理化

九年級地科

單元數

12(6+6)

12(6+6)

6(4+2)

5(3+2)

每周節數

4

4

4

1

【背景分析】103會考題布題分析(年段)

2014-10-31_203941

【背景分析】103會考題科目布題分析(科目)

2014-10-31_203950

【背景分析】103會考題通過率(難度)分析

2014-10-31_204109

 

【通過率分析】103會考題通過率與全國差異分析(平均值)

 

全國平均通過率

宜蘭縣平均通過率

差異

自然科

53.4181%

48.4259%

-4.722%

 

【通過率分析】103會考題通過率與全國差異分析(年段)

通過率

七年級生物

八年級理化

九年級理化

九年級地科

平均值

-4.722%

-4.813%

-4.529%

-6.222%

-3.75%

 

【通過率分析】103會考題通過率與全國差異分析分析

2014-10-31_204540

差距5%以上:生物8/16,理化(8)9/17,理化(9)8/9,地科4/12

差異最大前8題題目內容如下

31. 【-9%,全國:39%,宜蘭:30%,理化,九年級,能了解萬有引力的定義】

2014-10-31_210403

 

20. 【-8%,全國46%,宜蘭38%,生物,七年級,能了解生態系的組成之涵義】
2014-10-31_210457

 

27. 【-7%,全國51%,宜蘭44%,理化,八年級,能了解有機化合物的結構】

2014-10-31_210550

 

44.【-7%,全國30%,宜蘭27%,生物,七年級,能了解人體性別遺傳與細胞染色體組合的概念】
2014-10-31_210629

 

請閱讀下列敘述後,回答51~52題

金屬塊

材質

初始溫度(°C)

80

60

80

60

質量(g)

100

200

100

200

比熱(cal/g.°C)

0.113

0.113

0.217

0.217

表(八)

今取四個不同條件的金屬塊甲、乙、丙、丁,四者條件的資訊如表(八)所示。四個金屬塊放置在室溫20°C的環境下一段時間後,四者的溫度均降為20°C。

 

51. 【-7%,全國42%,宜蘭35%,理化,八年級,能了解熱平衡的概念。】
甲、乙、丙、丁四個金屬塊由初始溫度降至20°C時,何者所散失的熱量最多?
(A)甲(B)乙(C)丙(D)丁

 

30. 【-7%,全國47%,宜蘭37%,理化,九年級,能了解力矩的定義。】

 

2014-10-31_210722

 

39. 【-7%,全國50%,宜蘭43%,理化,九年級,能了解電路中通路及斷路的意義。

2014-10-31_210804

 

42. 【-7%,全國26%,宜蘭19%,理化,九年級,能了解電路中並連與分流的概念】

2014-10-31_210846

 

【通過率分析】原始資料依差異度排序

SN

能力指標

全國

全縣

差異

年級

科目

N-31

能了解萬有引力的定義。

0.39

0.3

-0.09

9

物理

N-20

能了解生態系的組成之涵義。

0.46

0.38

-0.08

7

生物

N-27

能了解有機化合物的結構。

0.51

0.44

-0.07

8

化學

N-44

能了解人體性別遺傳與細胞染色體組合的概念。

0.3

0.23

-0.07

7

生物

N-51

能了解熱平衡的概念。

0.42

0.35

-0.07

8

物理

N-30

能了解力矩的定義。

0.44

0.37

-0.07

9

物理

N-39

能了解電路中通路及斷路的意義。

0.5

0.43

-0.07

9

物理

N-42

能了解電路中並連與分流的概念。

0.26

0.19

-0.07

9

物理

N-37

能了解pH值與[H+]和[OH-]之間的關係。

0.46

0.4

-0.06

8

化學

N-38

能了解質量數、中子數和質子數之間的關係。

0.35

0.29

-0.06

8

化學

N-33

能了解植物界各類植物的特徵。

0.45

0.39

-0.06

7

生物

N-34

能了解細胞皆須行呼吸作用的概念。

0.26

0.2

-0.06

7

生物

N-52

能了解質量與體積的關係。

0.46

0.4

-0.06

7

生物

N-29

能了解液體壓力的定義。

0.5

0.44

-0.06

8

物理

N-13

能知道等速度運動的定義。

0.69

0.63

-0.06

9

物理

N-41

能了解螺線形線圈所形成的磁場。

0.41

0.35

-0.06

9

物理

N-12

能知道原子形成離子時,質子數和電子數的變化情形。0.51

0.51

0.46

-0.05

8

化學

N-45

能了解化學計量的相關概念。

0.25

0.2

-0.05

8

化學

N-49

能知道醣類可稱為碳水化合物。

0.7

0.65

-0.05

8

化學

N-36

能了解鋅銅電池的相關概念。

0.43

0.38

-0.05

9

化學

N-05

能知道人體神經傳導的過程。

0.66

0.61

-0.05

7

生物

N-16

能了解植物蒸散作用的相關概念。

0.63

0.58

-0.05

7

生物

N-18

能了解生物的細胞分裂之概念。

0.58

0.53

-0.05

7

生物

N-09

能了解月相的變化。

0.66

0.61

-0.05

9

地球科學

N-22

能了解各項地震參數的意義。

0.59

0.54

-0.05

9

地球科學

N-23

能了解等壓線與高低氣壓的特性。

0.61

0.56

-0.05

9

地球科學

N-53

能了解類地、類木行星的概念。

0.61

0.56

-0.05

9

地球科學

N-28

能了解聲速的運算。

0.62

0.57

-0.05

8

物理

N-14

能了解牛頓第二運動定律。

0.61

0.56

-0.05

9

物理

N-25

能了解氧化還原反應。

0.5

0.46

-0.04

8

化學

N-26

能了解常見化學反應。

0.5

0.46

-0.04

8

化學

N-02

能了解化石與地層的關係。

0.73

0.69

-0.04

7

生物

N-06

能了解天擇說的概念。

0.7

0.66

-0.04

7

生物

N-17

能了解人體血液循環的相關概念。

0.53

0.49

-0.04

7

生物

N-19

能了解不同界生物的特徵與功能。

0.5

0.46

-0.04

7

生物

N-35

能應用人體消化液與酵素實驗的概念。

0.43

0.39

-0.04

7

生物

N-48

能了解激素的功能。

0.63

0.59

-0.04

7

生物

N-07

能了解順向坡的概念。

0.78

0.74

-0.04

9

地球科學

N-32

能了解大氣分層與溫度變化的關係。

0.36

0.32

-0.04

9

地球科學

N-54

能運用太陽系的行星排列順序解決問題。

0.38

0.34

-0.04

9

地球科學

N-03

能了解面鏡成像中物距與像距的關係。

0.73

0.69

-0.04

8

物理

N-40

能應用浮力與密度間的關係。

0.26

0.22

-0.04

8

物理

N-15

能知道物理量與單位間的關係。

0.71

0.67

-0.04

9

物理

N-10

能知道量筒和滴管的合理使用方式。

0.66

0.63

-0.03

8

化學

N-50

能了解影響反應速率的因素。

0.58

0.55

-0.03

8

化學

N-47

能了解圖表並加以轉換。

0.71

0.68

-0.03

7

生物

N-01

能知道降雨機率的意義。

0.86

0.83

-0.03

9

地球科學

N-21

能了解冷鋒過境時伴隨的現象。

0.63

0.6

-0.03

9

地球科學

N-24

能知道大氣中常見氣體的性質。

0.5

0.47

-0.03

9

地球科學

N-43

能應用太陽直射角度變化與地球公轉的概念。

0.31

0.28

-0.03

9

地球科學

N-11

能知道稀釋濃硫酸的合理方式。

0.61

0.59

-0.02

8

化學

N-04

能知道能量金字塔的概念。

0.84

0.82

-0.02

7

生物

N-46

能了解重量百分濃度和溶解度的概念。

0.26

0.25

-0.01




 
 
 
用LINE傳送

Comments
發表迴響

authimage