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十二月 04, 2014, 15:59

[關於教學。有效教學]差異化教學之補救教學之段考訂正

差異化教學 段考訂正 光 聲音

春秋戰國時期,政治動盪,各國諸侯林立,所謂「天子失官,學在四夷」,教育不再是貴族的專利,私人講學的盛行使平民也有受教育的機會,有人認為春秋時期的孔子開啟了私人講學的濫觴,當時的教法應該以講述教學為主(我猜)。

此外,當時經濟水準提升,各國諸侯除強調政治、軍事,興起養士的風氣,促進了各門派的出現,而戰國諸侯對“士”採取寬容政策,“合者留,不合者去”,更促進了各國的人才流動。

給老師們的話

 會想到這段歷史,是因為這次段考。

[考完試了,該如何引導孩子訂正呢?],課堂上的解題是否符合同學的需求呢?換句話說,這班的孩子需要什麼?

近年來各式教學法彷彿戰國時代百家爭鳴,從各立山頭,漸漸走向在地化、個別化[我想,只要教學對象是人,就有個別差異,就沒有一套教學法可以涵蓋所有教學]

上學期因為班級屬性與題目的關係,我嘗試過分組學習來訂正試卷的方法,紀錄在這邊

[教育。分組學習。試卷訂正]學習共同體---段考後才是學習的開始

這學期的班級,班上同學差異性較高,考量到自己之前請長假,部分學習狀況非我能第一時間掌控,且到距離下次段考只有6周時間,須完成兩章的教學,可能無法利用兩節進行分組訂正活動,那該使用什麼樣的方式,讓每個孩子在段考後,能依自己的程度做好確實的訂正,我試了兩個方案

第一個是[製作解題影片]:

逐題錄製解說影片,讓學生可依造自己的程度,加快或重複練習。

錄製影片所需的工具有:空白試卷、腳架、相機,相對位置如圖

 一份試卷錄製時間約為1.5小時,建議分段錄,剪輯與上傳比較方便,學生也比較好搜尋。

通知單:影片上傳完成,可以用youtube頻道或部落格呈現,以通知單提供網址給學生,格式如下,此外,也能透過通知單與家長溝通想法,陪孩子一起為學習找到方法。這次剪輯成果如文末。通知單WORD檔在這


第二個是[個別化教學]:

如果屬於概念統整的部分,因為需較多時間進行教學,採用個別化課後教學。

以此次題目選擇第14題為例,學生必須先了解凸透鏡成像方式,才能歸納出成像結果與位置的關係,這也是許多同學到國三仍對光學恐懼的所在,所以,針對這部分我提供了個別教學時間,讓學生登記參與,每次4人以內,上課時間為午休的40分鐘,內容為凸透鏡成像作圖與歸納,教材如下

2014-12-04_150354

 給家長們的話

「無論成績好壞,請想想:每個孩子都是種子,只不過每個人的花期不同。有的花,一開始就燦爛綻放;有的花,需要漫長的等待。

不要看著別人怒放了,自己的那棵還沒有動靜就著急,相信是花都有自己的花期,細心地呵護自己的花慢慢的看著長大,陪著他沐浴陽光風雨,這何嘗不是一種幸福。相信孩子,靜等花開。也許你的種子永遠不會開花,因為他是一棵參天大樹。」

針對這次段考,為了讓孩子能依自己的程度進行訂正,學校做了以下的努力,整合了相關資源放在這個網址中http://ppt.cc/3fjk,內容有

一、提供成功的範本,讓孩子能找到方法:
(一)提供同學的題目卷
透過觀摩同學的題目卷,可以知道同學如何作答,明白她題曲的關鍵字為何,再比對自己的想法,見賢思齊,我們一起成長(謝謝采菁慷慨提供)
(二)
老師的題目卷:
裡頭有關鍵字也有解答,同病參考看看。

 二、各題詳解影片:

提供各提詳解,同學可以依索引找到自己不會的題目,邊聽詳解邊在考卷上做記錄,紀錄內容包含[關鍵字][題目訂正],也可依自己的程度反覆觀看或加速瀏覽。

另外,針對大觀念,我們也提供了小組教學時間,每次4-5人,時間為午休與自習課,老師會額外提供一份教材進行教學,辦理時間為段考後一周內,由同學主動報名,報名者須遵守守時及確實完成補救課程作業的要求

然而,對孩子而言,他們最需要的是你的陪伴,請利用段考後與他們聊聊,陪伴他們一起努力,他們會走得更遠更好,為了孩子的學習,我們陪他一起努力。

給孩子們的話

前一陣子老師因為親人過世,親身經歷了生死別的過程,回首種種,我可以告訴大家:這次段考的成績,對你的人生只是很小很小的一個事件,如果考得好,請為自己鼓掌,如果考不好,也無需太沮喪,老師重視的是你如何面對這個挑戰?你有沒有態度,懂不懂方法?

如同老師給家長的話所說[每朵花綻放的時間不同,只要你持續吸收養分,就能等到那天]考試是一個檢驗學習的機會,考前你付出多少,我想這自己最清楚,不夠的就再調整,現在要做的是把不懂得弄懂就好,遇到問題現在就解決它,等國三再遇到,我們才能微笑面對,加油囉,等待你花開的時候!

這禮拜你要做的事是:請你參考下方影片,找到自己不會的題目,邊聽詳解邊在考卷上做記錄,紀錄內容包含[關鍵字][題目訂正],關鍵字你可以參考影片或相關文件中[滿分同學的題目卷][老師的題目卷]

驗證:下周一,請繳回試卷訂正,
      下周三我們再考一次相同範圍的題目,

與你分享老師遇到問題的作法[面對他 接受他  處理他 然後 就可以放下他]

希望在下周三  我們都可以微笑走向下一階段

 相關文件

  • 滿分同學的題目卷
  • 可以觀摩同學如何作答,每一題他認為的關鍵字是什麼?和你所想的是否相同?見賢思齊,我們一起成長(謝謝采菁慷慨提供)。
  • 老師的題目卷  

2014-12-04_150354

通知單

通知單WORD檔在這

解說影片

找到自己不會的題目,邊聽詳解邊在考卷上做記錄,紀錄內容包含[關鍵字][題目訂正],關鍵字你可以參考影片或相關文件中[滿分同學的題目卷][老師的題目卷]下周一,請繳回試卷訂正,內容包含關鍵字提取與解答訂正,下周三我們再考一次相同範圍的題目,確認我們的努力成果。

  [面對他 接受他 處理他 然後 就可以放下他]

一、作圖

第一題

 

第二題

 

第三題

 

第四題

二、問答題1~6題

三、選擇題

1~2題

3~5題

6~7題

8~10題

11~12題

13題

 

15題




 
 
 
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Comments
Re: [關於教學。有效教學]差異化教學之補救教學之段考訂正 [回覆]

老師我看完ㄌ


作者: 80718 | 十二月 08, 2014, 20:36

Re: [關於教學。有效教學]差異化教學之補救教學之段考訂正 [回覆]

老師我看過了


作者: 80715 | 十二月 07, 2014, 20:09

Re: [關於教學。有效教學]差異化教學之補救教學之段考訂正 [回覆]

我看過了


作者: 20713小老師 | 十二月 07, 2014, 18:54

Re: [關於教學。有效教學]差異化教學之補救教學之段考訂正 [回覆]

老師我看過了哦
80723_若_


作者: 80723_若_ | 十二月 06, 2014, 21:40

Re: [關於教學。有效教學]差異化教學之補救教學之段考訂正 [回覆]

老師我看過了哦
80723_若_


作者: 80723 _若_ | 十二月 06, 2014, 21:32

Re: [關於教學。有效教學]差異化教學之補救教學之段考訂正 [回覆]

老師我看過了哦
80723_若_


作者: 80723 | 十二月 06, 2014, 21:31

Re: [關於教學。有效教學]差異化教學之補救教學之段考訂正 [回覆]

老師我看過了哦
80723_若_


作者: 80723 | 十二月 06, 2014, 21:29

Re: [關於教學。有效教學]差異化教學之補救教學之段考訂正 [回覆]

我看過了


作者: 9號 | 十二月 06, 2014, 18:54

Re: [關於教學。有效教學]差異化教學之補救教學之段考訂正 [回覆]

我看過了


作者: 9號 | 十二月 06, 2014, 18:53

Re: [關於教學。有效教學]差異化教學之補救教學之段考訂正 [回覆]

老師讚喔!


作者: 9號 | 十二月 06, 2014, 18:52

Re: [關於教學。有效教學]差異化教學之補救教學之段考訂正 [回覆]

老師我看過了
80721地瓜


作者: 80721地瓜 | 十二月 06, 2014, 13:16

Re: [關於教學。有效教學]差異化教學之補救教學之段考訂正 [回覆]

老師我看過嘞
80722
曾**


作者: 曾子芸 | 十二月 05, 2014, 19:59

Re: [關於教學。有效教學]差異化教學之補救教學之段考訂正 [回覆]

老師用心良苦,學生受益匪淺,感恩您!


作者: mei | 十二月 04, 2014, 19:52

Re: [關於教學。有效教學]差異化教學之補救教學之段考訂正 [回覆]

老師用心良苦,學生受益匪淺,感恩您!


作者: mei | 十二月 04, 2014, 19:50

Re: [關於教學。有效教學]差異化教學之補救教學之段考訂正 [回覆]

我是207 1號
我已經看過了


作者: 江_飛 | 十二月 04, 2014, 19:14

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