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九月 05, 2017, 18:17

[教育。課程。生活科技]2017生活科技第一堂課記錄

在森林的正中央裡有一棵橡果實樹,很高很高
森林的每一個角落都看得到他

動物們一致認為有一天能爬上那棵樹  俯瞰整座森林  是最美好的一件事

橡果實樹樹下有一所全森林最棒的小學  我們姑且稱呼他橡果子小學

故事從小魚兒上學的那一天開始

生活科技的第一堂課  我們從課表觀察談起

國小與國中有何異同

這些異同可能的因素是什麼

想象自己國中三年的畫面

Then 我們一起完成一隻魚在森林的故事

故事有三個轉折  三種結局  

分別帶我們去討論學習的目的[認識自己]、[關懷別人]、[勇敢實踐]  也是我對國中孩子學習的期待

以下是故事結束後的提問與討論

[認識自己]
你是誰,一隻魚還是一隻獵豹
你如何知道,你學習的經驗是什麼
也許你的不自在不是你不行,只是你是一隻待在森林的魚
有沒有可能有一灘水在你面前 你是一隻魚卻不敢到水裡

你是否不希望別人用成績定義你,那你如何定義自己
你如何決定你三年後的志願,是成績嗎?還是你的意願?
但你怎麼知道自己想要什麼?
這需要練習,老師也一直在找尋答案
我們聊了吳寶春的過敏、細菌學
當你認識自己,你會接納自己,會更清楚自己需要的學習是什麼


[關懷他人]
魚去學爬樹,好處是什麼?牠浪費了6年嗎?你浪費了6年了嗎
如果你是一隻上過爬樹學校的魚,你會不會笑猴子不會游泳
每個人有他的亮點,也有他不擅長的部分
關懷源自於理解,理解帶來體貼,也帶來生命的寬度與廣度
認識接納自己,帶來生命的深度
[勇敢實踐]
每一個學期都有一個評量項目,是你自己提出一個問題,你自己想辦法去解決
分享了我自己的經驗,學長姐的經驗
創作沒有答案,我更在乎的是你的想法
你會不會很厲害,不是因為老師,而是因為你自己
老師的工作是陪伴你,協助你完成你想做的事
[生科課的目標]
其實生科與課表上的每個科目都一樣,就像是大自然中的各種環境,生科是其中的一種
因為每個人都是獨一無二的個體,
我不清楚你是老鷹獵豹還是魚
所以 我希望生態的多樣是存在的
我希望讓每種生物找到它的自在
即便3年後你告訴我
老師我不適合,我會為你鼓掌,因為我知道這是你參與思考後的結果,你更認識了自己,
一條魚將不再會因為爬不上樹而沮喪 
是我離開熟悉的自然科教學投入生活科技課程的原因




 
 
 
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