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三月 28, 2013, 16:17

[教育。理化。酸鹼鹽]分組活動在理化酸鹼鹽上的應用

分組活動,不只是把團體分組然後進行活動而已。

班級活動或教學活動有些都可以轉換成小組任務,但這之前最好能先有典範進行練習與引導。導師班經過了兩年的示範與訓練,國二下漸漸可以看到一些成果,這學期班上的志工活動、親子校外教學目前都由各組進行規劃聯繫,並逐步執行,四月連假後的假日,要開始陪這些孩子場堪與討論,在這之前,利用自然課「常見酸鹼」的單元,設計了「莫名的九種溶液」測驗,一方面作為小組任務,刺激學生複習,透過討論擬定策略,一方面讓學生瞭解課本內容中「酸鹼特性」的功能與重要性, 

課程實施過程如下

實驗說明如下---常見酸鹼鹽操作測驗 組別.pdf

常見酸鹼鹽操作測驗 組別: 學號:

說明:
小明(是的,又是小明)在實驗室調準備了:鹽酸、硝酸、醋酸、稀硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氧化銨、氯化鈉水溶液、糖水共九種溶液,粗心的他,調製溶液時忘了先在燒杯上標示溶液名稱,請各組依你目前學習到的知識及桌上老師為你準備的藥品或工具,幫小明鑑定出溶液名稱,並寫下你們的鑑定流程或實驗方法(也可使用2分法分類表)
評分標準:
每鑑別出一種溶液可得7分,共63分,鑑定流程、實驗方法(37分)
你可使用的工具有:
氯化鋇水溶液、碳酸鈉水溶液、鎂帶、銅片、石蕊試紙(藍色、紅色各2片)、酚酞指示劑、電解質實驗組1組
提醒:
1.各試管內液體用完後不再補充。2.各組答案均不同。
3.實驗時,請在自己組別進行實驗,如有離開自己組別到他組之情形(每人每次扣10分)
4.滴管等用品使用完請清洗乾淨,避免汙染溶液。
5.解質實驗組使用前請先確定電路是否接通,電極如有生鏽可先使用砂紙去除氧化物。

 

自然課的45分鐘,我看見同學不斷的翻閱課本、習作、講義所有用得到的資源,透過討論尋求共識,唯一出現過大的聲響是因為鑑別完畢後的[YES],外頭的陽光燦爛,我的心情也跟著飛揚

 




 
 
 
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