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三月 25, 2019, 13:31

南安國民中學107學年度推動「臺灣母語日」活動實施計畫

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宜蘭縣立南安國民中學107學年度推動「臺灣母語日」活動實施計畫

 

一、依據:教育部頒訂高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點。

二、目的:

(一)落實學校之課程目標及精神,鼓勵學生學習、運用各種臺灣母語,增進各族群間的瞭解、尊重、包容及欣賞,奠立臺灣母語於相關領域課程中之基礎,推展並營造臺灣母語優質環境。

(二)促進學生學習,豐富鄉土語言學習內涵,使學生更加豐富其日常生活。在活動過程強調「生活接觸、活動參與」,讓學生在活動中建立「人親、土親、文化親」的體認。

(三)整合規劃學生鄉土語言課程聽、說、讀、寫能力,並融合九年一貫各領域課程,落實以臺灣為主體之本土化教學,讓學生皆能在臺灣母語日活動中做深度學習,深刻感受鄉土語言之美,進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

(四)培養學生對各族群文化的了解與尊重,使之皆能以開闊心胸、宏觀視野,了解、欣賞臺灣各族群語言、文化、傳統技藝之精髓,使其能尊重多元文化,促進社會和諧。

三、實施原則:

(一)本校臺灣母語日使用之母語考量學區之特色及背景,選定以臺語實施之,並以每週三為活動日。

(二)活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則,形式、理念、結構、活動方法,都能隨領域之特性而轉變,讓「教」與「學」雙向同時進行學習。

(三)臺灣母語日之教學目的在使學生更加豐富其日常生活,故在活動過程均強調「生活接觸、活動參與」,經由學習、討論、統整後實際建構知識。

(四)藉由不同活動內容來展現學生學習成果,有效豐富臺灣母語日學習內涵,並讓學生在活動中建立『人親、土親、文化親』的深刻體認。

(五)學校行政人員、教師以身作則,用母語作為公共語言,在校園中充分使用,成為學生表率。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、實施方式:

(一)成立本校「臺灣母語日」推動小組,組織如下,定期正常運作,隸屬本校課程發展委員會。

主任委員

    

林惠珠

綜理臺灣母語日之籌劃、督導事宜

總 幹 事

教務主任

賴丁玉

負責臺灣母語日之整體規劃與協調

執行秘書

教學註冊組長

林建良

負責臺灣母語日教學活動之執行事宜

   

國文召集人

賴友梅

擬定臺灣母語日之教學計畫事宜

   

學輔主任

蔡秀子

協助臺灣母語日相關活動事宜

   

家長會長

羅興益

協助臺灣母語日社區宣導與諮詢

 

(二)訂定學校「臺灣母語日」計畫。

(三)擴大母語使用環境,學校行政主管於相關會議時,能使用母語。

(四)積極鼓勵教師於活動日之教學過程中儘量使用母語。

(五)購置必要活動設備及圖書、語音教材供師生使用。

(六)學校人員積極參與「臺灣母語日」活動。

(七)親師生溝通時能適時、適量融入母語。

(八)佈置母語情境如「母語專欄」,介紹母語文化、諺語、歌曲等,以利

      學生學習。

 

五、經費:由學校相關經費支應。

 

六、預期成效:

(一)培養學生能多利用臺灣母語做為日常生活溝通之工具。

(二)培養學生具有臺灣母語聽、說基本能力。

(三)落實母語學習生活化:透過臺灣母語日之推廣,期能讓學生除在正式課程接觸母語學習外,也能將母語之學習融入學校日常生活及活動中。

(四)激發學生利用臺灣母語廣泛學習的興趣並提昇其欣賞文學作品之能力。

 

七、本計畫陳校長核可後實施,修正時亦同。

 

 

 

 

 

 

 

四月 03, 2014, 14:08

臺灣母語日

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1.行政措施:臺灣母語日實施計畫、會議記錄、推動小組,本土語選修表單、學生選習狀況等。
2.配合活動:臺灣母語日活動、母語結合課間活動、表演或競賽等。
3.課程教學:母語融入課程、本土語選修開課情況、教師課表及教學進度表、多元評量(如課程計畫教學平臺評量計畫、學習單‧‧‧)等,老師自編的上課教材及教學活動設計亦可呈現。
4.設置有本土語言相關情境布置:教室布置、學校公佈欄、環境布置等。
四、尚未有網頁的學校,請協助完成網頁建置。

四月 03, 2014, 14:07

本土語言教學觀察紀錄表

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宜蘭縣103年度本土語言教學觀察紀錄表 ______國民中小學

教學教師:

授課年級:

日期:

觀課人員:

時間:

授課語別:

授課單元名稱:

層面

檢核重點

資料來源

評量

文字敘述


滿


課程設計與教學

清楚呈現教材內容

教學觀察

       

運用有效教學技巧

教學觀察

       

應用良好溝通技巧

教學觀察

       

班級經營與輔導

建立有助於學習的班級常規

教學觀察

       

營造積極的班級學習氣氛

教學觀察

       

意見陳述(請就上述勾選狀況提供文字上之說明):

1.受評教師的優點或特色是:

2.受評教師尚可成長和改進的空間的是:

*檢核細項參考:

一、 清楚呈現教材內容:說明學習目標和重點,有組織條理呈現教材內容,正確清楚講解重要概念、原則或技能

二、 運用有效教學技巧:引發並維持學生學習動機、有效掌握教學節奏和時間、善用問答技巧

三、 應用良好溝通技巧:口語清晰、音量適中、教室走動或眼神能關照多數學生、師生互動良好

四、 建立有助於學習的班級常規:教室秩序常規維持良好、適時增強學生的良好表現、妥善處理學生的不當行為

五、 營造積極的班級學習氣氛:布置或安排適當的學習環境、教師表現教學熱忱、學生能專注於學習

四月 03, 2014, 14:06

本土語言教育暨臺灣母語日 重點訪視紀錄表

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宜蘭縣羅東鄉鎮南安國民中學本土語言教育暨臺灣母語日 重點訪視紀錄表

編號

項目

學校自評

訪視紀錄

1

依規定辦理學生本土語言選習意願調查。

þ做到(檢附學生意願調查統計表,表格自訂)

□ 待改進

□ 未做到

 

2

依學生選習意願開設本土語言課程。

□ 做到

閩南語( )班

客家語( )班原民語( )班

□ 待改進

þ未做到

※學生無意願上課

 

3

教授本土語言之編制內教師已通過本土語言進階研習課程。

教授本土語言現職教師通過進階研習:(0)位

教授本土語言現職教師僅通過初階研習:( 0)位

教授本土語言現職教師未參加初進階研習:(0 )位

 

4

編制內教師通過教育部、客家委員會或原住民委員會辦理之本土語言認證並取得能力證明人數。

閩南語通過

人數:0

客家語通過

人數:0

原民語通過

人數:0

 

5

聘請具本土語言授課資格之教學支援工作人員擔任本土語言授課教師。

閩南語人數:0

客家語人數:0

原民語人數:0

 

6

按月核撥本土語言教學支援人員薪資。

□ 做到(檢附相關佐證資料) □待改進þ未做到

 

7

本土語言教學支援人員於授課日投保勞保。

□ 做到(檢附相關佐證資料) □待改進þ未做到

 

8

學校能依學校課程計畫落實臺灣母語日相關教學活動。

※能依據課程計畫進度表授課。

※本土語教學多元評量活動。

※本土語教育融入其他領域教學活動。

※於每周擇一上課日為臺灣母語日。

※將母語教學結合課間之活動。

※其他

□ 做到(檢附相關佐證資料)

□ 待改進

□ 未做到

 

9

母語教學結合校園情境佈置。

þ做到(檢附相關佐證資料)□待改進□未做到

 
                 

10

建置本土語言暨母語日網頁,將連結置於學校首頁並更新、充實內容。

□ 做到□待改進□未做到

 

業務負責人: 主任: 校長:

訪視者: 訪視日期: 年 月

四月 03, 2014, 14:05

設置有本土語言相關情境布置

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9-1DSC_1889DSC_1890DSC_1891

四月 03, 2014, 14:04

上課景況

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四月 03, 2014, 14:02

教學進度表

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宜蘭縣立南安國民中學102學年度一年級第一學期課程教學進度總表

週次

學校行事

學習主題

語文(168)

健康與體育(63)

數學(84)

社會(63)

藝術與人文(63)

自然與生活科技(84)

綜合活動

(63)

國文(84)

英語(84)

1

8/30開學

一、雅量【本土語言】

Starter

第一篇健康起跑點

第1章全人的健康

(性別平等、人權、家政、生涯教育)(健康促進)

1-1 正負數與絕對值

第一篇臺灣的環境(上)

第一章地理位置與範圍

【資訊教育】

第二篇臺灣的歷史(上)

第一章史前臺灣與原住民文化

【環境教育】【人權教育】

第三篇個人與社會生活(上)

第一章自我的成長

【性別平等教育】【生涯發展教育】

第1課 視覺藝術的語言(1)

第4課 音樂的語言(1)

第7課 打開表演藝術的大門(1)

概論

1-1-1:最佳拍檔

2

攜手計劃開始上課

健康促進週(一年級體育課實施CPR教學) (健康促進)

一、雅量

二、月光餅作文(1) 【本土語言】

Starter

第一篇健康起跑點

第2章青春期的健康

(性別平等、人權、家政、生涯教育)(健康促進)

1-1 正負數與絕對值

第一篇臺灣的環境(上)

第一章地理位置與範圍

【資訊教育】【本土語言】

第二篇臺灣的歷史(上)

第一章史前臺灣與原住民文化

【環境教育】【人權教育】

第三篇個人與社會生活(上)

第一章自我的成長

【性別平等教育】【生涯發展教育】

第1課 視覺藝術的語言(1)

第4課 音樂的語言(1)

第7課 打開表演藝術的大門(1)

Ch1孕育生命的世界(生命教育)

1-1-2:小隊SHOW TIME

1-1-3:小隊之約

3

填報註冊人數、班級數、學生數

幹部集訓

閱讀測驗

環境保護週(乾電池回收)

一、雅量【本土語言】

二、月光餅【本土語言】

L1 Who is that man?

第一篇健康起跑點

第3章健康獨特的你

(性別平等、家政教育) (健康促進)

1-2 整數的加減

第一篇臺灣的環境(上)

第一章地理位置與範圍

【資訊教育】

第二篇臺灣的歷史(上)

第一章史前臺灣與原住民文化

【環境教育】【人權教育】

第三篇個人與社會生活(上)

第一章自我的成長

【性別平等教育】【生涯發展教育】

第1課 視覺藝術的語言(1)

第4課 音樂的語言(1)

第7課 打開表演藝術的大門(1)

Ch2生物體的構造(性別平等教育)

1-2-1:探索校園之旅

4

頒黃錦松獎學金

閱讀測驗

二、月光餅三、夏夜【本土語言】

L1 Who is that man?

第四篇多動多健康

第1章幸福根基-體適能(一)

(性別平等、人權教育)(健康促進)

1-2 整數的加減

第一篇臺灣的環境(上)

第二章地形

【環境教育】

第二篇臺灣的歷史(上)

第二章國際競爭下的臺灣

【環境教育】【人權教育】【本土語言】

第三篇個人與社會生活(上)

第二章和諧的性別關係

【性別平等教育】

第1課 視覺藝術的語言(1)

第4課 音樂的語言(1)

第7課 打開表演藝術的大門(1)

Ch2生物體的構造(性別平等教育) 【本土語言】

1-2-2:探索校園之旅

5

性別平等教育週

環境綠美化評分

閱讀測驗

人權法治教育週

三、夏夜

四、絕句選【本土語言】

L2 Where are you from?

第四篇多動多健康

第2章幸福根基-體適能(二)

(性別平等、人權教育)(健康促進)

1-3整數的乘除

第一篇臺灣的環境(上)

第二章地形

【環境教育】

第二篇臺灣的歷史(上)

第二章國際競爭下的臺灣

【環境教育】【人權教育】【本土語言】

第三篇個人與社會生活(上)

第二章和諧的性別關係

【性別平等教育】

第1課 視覺藝術的語言(1)

第4課 音樂的語言(1)

第7課 打開表演藝術的大門(1)

Ch3養分(健康促進)

1-2-3:打造美好校園

6

美術比賽

閱讀測驗

防災宣教週

9/30中秋節

四、絕句選【本土語言】

語文常識(一)工具書使用法與資料檢索

L2 Where are you from?

第四篇多動多健康

第2章幸福根基-體適能(二)

(性別平等、人權教育) (健康促進)

1-4 指數律

第一篇臺灣的環境(上)

第二章地形

【環境教育】

第二篇臺灣的歷史(上)

第二章國際競爭下的臺灣

【環境教育】【人權教育】

第三篇個人與社會生活(上)

第二章和諧的性別關係

【性別平等教育】

第2課 繪畫情感與表達(1)

第5課 人聲飛揚(1)

第8課 表演停看聽(1)

Ch3養分(健康促進)

1-2-3:打造美好校園

7

第一次段考

10/10雙十節

四、絕句選(3) 【本土語言】

語文常識(一)工具書使用法與資料檢索(2)

ReviewI

第四篇多動多健康

第3章健康動一動~暖身就位

(健康促進)

1-4 指數律

複習、檢討各單元

第2課 繪畫情感與表達(1)

第5課 人聲飛揚(1)

第8課 表演停看聽(1)

Ch3養分(健康促進) 【本土語言】

期中測驗

8

閱讀測驗

五、視力與偏見【本土語言】

L3 What’s this?

第四篇多動多健康

第3章健康動一動~暖身就位

(健康促進)

1-5 科學記號

第一篇臺灣的環境(上)

第三章海岸與島嶼

【環境教育】

第二篇臺灣的歷史(上)

第三章鄭氏時期的經營

【環境教育】【人權教育】【本土語言】

第三篇個人與社會生活(上)

第三章家庭生活

【家庭教育】

第2課 繪畫情感與表達(1)

第5課 人聲飛揚(1)

第8課 表演停看聽(1)

Ch4生物的運輸作用(健康促進)

2-3-1:新生進行曲

9

閱讀測驗

六、不要怕失敗【本土語言】

作文(2)

L3 What’s this?

第二篇健康新主張

第1章均衡飲食

(人權教育)(健康促進)

2-1 質因數分解

第一篇臺灣的環境(上)

第三章海岸與島嶼

【環境教育】【本土語言】

第二篇臺灣的歷史(上)

第三章鄭氏時期的經營

【環境教育】【人權教育】

第三篇個人與社會生活(上)

第三章家庭生活

【家庭教育】

第2課 繪畫情感與表達(1)

第5課 人聲飛揚(1)

第8課 表演停看聽(1)

Ch4生物的運輸作用(健康促進)

2-3-2:心想事成協奏曲

10

閱讀測驗

六、不要怕失敗【本土語言】

七、論語選

L4 It’s my favorite TV program

第二篇健康新主張

第2章健康消費新知

(人權教育)(健康促進)

2-1 質因數分解

第一篇臺灣的環境(上)

第三章海岸與島嶼

【環境教育】【本土語言】

第二篇臺灣的歷史(上)

第三章鄭氏時期的經營

【環境教育】【人權教育】

第三篇個人與社會生活(上)

第三章家庭生活

【家庭教育】

第2課 繪畫情感與表達(1)

第5課 人聲飛揚(1)

第8課 表演停看聽(1)

Ch5生物的協調作用(健康促進)

2-4-1:青春友伴

11

智慧財產權宣導週

七、論語選【本土語言】

L4 It’s my favorite TV program

第五篇健康動起來

第1章蓄勢待發-田徑

(性別平等、人權教育)(健康促進)

2-2 最大公因數與最小公倍數

第一篇臺灣的環境(上)

第四章天氣與氣候

【環境教育】

第二篇臺灣的歷史(上)

第四章清領前期的政治與經濟

【性別平等教育】【人權教育】【本土語言】

第三篇個人與社會生活(上)

第四章家庭協奏曲

【生涯發展教育】

第3課 人間開麥拉(1)

第6課 躍動的節奏(1)

第9課 光影魔術師(1)

Ch5生物的協調作用(健康促進)

2-4-2:樂學生活

12

訓輔工作中輟生小團體輔導

閱讀測驗

八、生之歌選【本土語言】

L5 Be quiet, please

第五篇健康動起來

第1章蓄勢待發-田徑

(性別平等、人權教育)(健康促進)

2-2 最大公因數與最小公倍數

第一篇臺灣的環境(上)

第四章天氣與氣候

【環境教育】

第二篇臺灣的歷史(上)

第四章清領前期的政治與經濟

【性別平等教育】【人權教育】【本土語言】

第三篇個人與社會生活(上)

第四章家庭協奏曲

【生涯發展教育】

第3課 人間開麥拉(1)

第6課 躍動的節奏(1)

第9課 光影魔術師(1)

Ch5生物的協調作用(健康促進)

2-4-3:資源藏寶圖

13

家庭教育週

語文常識(二)標點符號使用法

L5 Be quiet, please

第五篇健康動起來

第1章蓄勢待發-田徑

(性別平等、人權教育)(健康促進)

2-3 分數的加減

第一篇臺灣的環境(上)

第四章天氣與氣候

【環境教育】

第二篇臺灣的歷史(上)

第四章清領前期的政治與經濟

【性別平等教育】【人權教育】

第三篇個人與社會生活(上)

第四章家庭協奏曲

【生涯發展教育】

第3課 人間開麥拉(1)

第6課 躍動的節奏(1)

第9課 光影魔術師(1)

Ch6生物的恆定性(健康促進)

2-4-3:資源藏寶圖

14

第二次段考

複習評量

Review II

第2章掌上乾坤-籃球

(性別平等、人權教育)(健康促進)

2-3 分數的加減

複習、檢討各單元

第3課 人間開麥拉(1)

第6課 躍動的節奏(1)

第9課 光影魔術師(1)

Ch6生物的恆定性(健康促進)

2-5-1:溝通線上

15

性侵防制宣導

閱讀測驗

九、音樂家與籃球巨星【本土語言】

L6 The monkeys are looking at us

第五篇健康動起來

第2章掌上乾坤-籃球

(性別平等、人權教育) (健康促進)

2-4 分數的乘除

第一篇臺灣的環境(上)

第五章水文

【環境教育】

第二篇臺灣的歷史(上)

第五章清領前期的社會與文化

【性別平等教育】【人權教育】

第三篇個人與社會生活(上)

第五章友善校園與終身學習

【人權教育】【生涯發展教育】

第3課 人間開麥拉(1)

第6課 躍動的節奏(1)

第9課 光影魔術師(1)

Ch7科技進步的推手(資訊教育)

2-5-2:溝通討論區

16

閱讀測驗

十、賣油翁【本土語言】

作文(3)

L6 The monkeys are looking at us

第五篇健康動起來

第3章神乎其技-體操

(性別平等、人權教育)(健康促進)

2-4 分數的乘除

第一篇臺灣的環境(上)

第五章水文

【環境教育】

第二篇臺灣的歷史(上)

第五章清領前期的社會與文化

【性別平等教育】【人權教育】

第三篇個人與社會生活(上)

第五章友善校園與終身學習

【人權教育】【生涯發展教育】

一 圖解大自然(1)

二 四季之樂(1)

三 禮讚四季的表演(1)

Ch7科技進步的推手(資訊教育)

2-5-2:溝通討論區

17

 

十、賣油翁【本土語言】

十一、那默默的一群

L7 Where are grandma’s glasses?

第五篇健康動起來

第3章神乎其技-體操

(性別平等、人權教育)(健康促進)

3-1 式子的運算

第一篇臺灣的環境(上)

第五章水文

【環境教育】

第二篇臺灣的歷史(上)

第五章清領前期的社會與文化

【性別平等教育】【人權教育】

第三篇個人與社會生活(上)

第五章友善校園與終身學習

【人權教育】【生涯發展教育】

一 圖解大自然(1)

二 四季之樂(1)

三 禮讚四季的表演(1)

Ch7科技進步的推手(資訊教育)

3-5-2:溝通討論區

18

閱讀測驗

十一、那默默的一群【本土語言】

L7 Where are grandma’s glasses?

第三篇環境安全與急救

第1章居家環境安全

(環境教育)(健康促進)

3-2 解一元一次方程式

第一篇臺灣的環境(上)

第六章自然生態與環境保護

【環境教育】

第二篇臺灣的歷史(上)

第六章清領後期的開港與建省

【環境教育】【人權教育】

第三篇個人與社會生活(上)

第六章社區發展

【環境教育】【人權教育】

一 圖解大自然(1)

二 四季之樂(1)

三 禮讚四季的表演(1)

Ch7科技進步的推手(資訊教育)

Ch8資訊與生活(資訊教育)

3-5-3:實戰論壇

19

兩性平等教育週

閱讀測驗

1/1元旦

十二、紙船印象【本土語言】

L8 There are many insects by the pond

第三篇環境安全與急救

第2章校園環境安全

(環境教育)(健康促進)

3-2 解一元一次方程式

第一篇臺灣的環境(上)

第六章自然生態與環境保護

【環境教育】

第二篇臺灣的歷史(上)

第六章清領後期的開港與建省

【環境教育】【人權教育】

第三篇個人與社會生活(上)

第六章社區發展

【環境教育】【人權教育】

一 圖解大自然(1)

二 四季之樂(1)

三 禮讚四季的表演(1)

Ch8資訊與生活(資訊教育)

3-6-1:我財我握

20

閱讀測驗

十二、紙船印象【本土語言】

L8 There are many insects by the pond

第五篇健康動起來

第2章掌上乾坤-籃球

(性別平等、人權教育)(健康促進)

3-3 應用問題

第一篇臺灣的環境(上)

第六章自然生態與環境保護

【環境教育】

第二篇臺灣的歷史(上)

第六章清領後期的開港與建省

【環境教育】【人權教育】

第三篇個人與社會生活(上)

第六章社區發展

【環境教育】【人權教育】

一 圖解大自然(1)

二 四季之樂(1)

三 禮讚四季的表演(1)

Ch8資訊與生活(資訊教育)

3-6-2:理財規畫面面觀

21

第三次段考

複習評量

Review III

第三篇環境安全與急救

第3章急救尖兵

(人權、生涯教育)(健康促進)

3-3 應用問題

複習、檢討各單元

一 圖解大自然(1)

二 四季之樂(1)

三 禮讚四季的表演(1)

複習第一冊(全)

3-6-3:我的消費管理書

二、宜蘭縣立南安國民中學102學年度八年級第一學期課程教學進度總表

週次

學校行事

學習主題

語文(168)

健康與體育(63)

數學(84)

社會(63)

藝術與人文(63)

自然與生活

科技(84)

綜合活動

(63)

國文(84)

英語(84)

康軒

南一

翰林

康軒

翰林

康軒

康軒

南一

1

8/30開學

第一課田園之秋選【本土語言】

L1

We Had a Good Time in Penghu

第一篇健康無負擔

第1章拒絕誘惑

(健康促進)(反毒教育)

1-1 乘法公式

第一篇中國大地(上)

第一章疆域與區域畫分

(環境教育)

第二篇中國的歷史(上)

第一章從史前到春秋戰國

(環境教育)(人權教育)

第三篇民主的政治

第一章現代國家與民主政治

(人權教育)

第一課 進入藝術的世界(1)

第二課 「動」的圖像(1)

第三課 筆趣與墨韻(1)

緒論(2)

第一章 基本測量(2)

1-1-1 現代爐具面面觀(1)

1-1-2 野炊好幫手(2)

2

攜手計劃開始上課

健康促進週(一年級體育課實施CPR教學) (健康促進)

一、第一課田園之秋選二、作文(1) 【本土語言】

L1

We Had a Good Time in Penghu

第一篇健康無負擔

第2章遠離傳染病

(健康促進)(兩性教育)

1-1 乘法公式

第一篇中國大地(上)

第一章疆域與區域畫分

(環境教育)

第二篇中國的歷史(上)

第一章從史前到春秋戰國

(環境教育)(人權教育)

第三篇民主的政治

第一章現代國家與民主政治

(人權教育)

第一課 進入藝術的世界(1)

第二課 「動」的圖像(1)

第三課 筆趣與墨韻(1)

第一章 基本測量(3)

1-2-1 野炊知識家(1)

1-2-2 荒野好料理(2)

3

填報註冊人數、班級數、學生數

幹部集訓

閱讀測驗

環境保護週(乾電池回收)

第二課聲音鐘【本土語言】

L2

They Celebrated the Moon Festival Together

第一篇健康無負擔

第3章維護生活環境

(健康促進)(環境教育)

1-2 多項式與其加減運算

第一篇中國大地(上)

第一章疆域與區域畫分

(環境教育)

第二篇中國的歷史(上)

第一章從史前到春秋戰國

(環境教育)(人權教育)

第三篇民主的政治

第一章現代國家與民主政治

(人權教育)

第一課 進入藝術的世界(1)

第二課 「動」的圖像(1)

第三課 筆趣與墨韻(1)

第二章 物質的世界(3)(環境教育)

1-3-1 摩拳擦掌(1)

1-3-2 野味真功夫(2)

4

頒黃錦松獎學金

閱讀測驗

第三課愛蓮說【本土語言】

L2

They Celebrated the Moon Festival Together

第二篇運動安全

第1章安全急先鋒

(健康促進)(人權教育)

1-3 多項式的乘除運算

第一篇中國大地(上)

第二章地形

(環境教育)

第二篇中國的歷史(上)

第二章秦漢大一統帝國的建立

(環境教育)(人權教育)

第三篇民主的政治

第二章中央政府

(人權教育)

第一課 進入藝術的世界(1)

第二課 「動」的圖像(1)

第三課 筆趣與墨韻(1)

第二章 物質的世界(3)(環境教育)

2-1-1

露營Fun開心(1)

2-1-2

營地玩賞(1)

2-1-3

露營大「代誌」(1)

5

性別平等教育週

環境綠美化評分

閱讀測驗

人權法治教育週

第四課麥帥為子祈禱文【本土語言】

L3

When I Touch My Stomach, It Hurts

第二篇運動安全

第2章安全躍動~跳遠

(健康促進)

1-3 多項式的乘除運算

第一篇中國大地(上)

第二章地形

(環境教育)

第二篇中國的歷史(上)

第二章秦漢大一統帝國的建立

(環境教育)(人權教育)

第三篇民主的政治

第二章中央政府

(人權教育)

第一課 進入藝術的世界(1)

第二課 「動」的圖像(1)

第三課 筆趣與墨韻(1)

第二章 物質的世界(1)(環境教育)

第三章 波動與聲音(2)(環境教育)

2-1-3

露營大「代誌」(1)

2-2-1

野趣專門店(2)

6

美術比賽

閱讀測驗

防災宣教週

9/30中秋節

語文常識一語法(上)詞類【本土語言】

L3

When I Touch My Stomach, It Hurts

第二篇運動安全

第2章安全躍動~跳遠

(健康促進)(性別平等)

2-1 平方根與近似值

第一篇中國大地(上)

第二章地形

(環境教育)

第二篇中國的歷史(上)

第二章秦漢大一統帝國的建立

(環境教育)(人權教育)

第三篇民主的政治

第二章中央政府

(人權教育)

第四課 華麗巴洛克(1)

第五課 傾聽古典的樂音(1)

第六課 優遊浪漫的時空(1)

第三章 波動與聲音(3)(環境教育)

2-2-2

歡樂滿行囊(2)

2-3-1

足跡帶著走(1)

7

第一次段考

10/10雙十節

複習評量

Review I

第1章運動與飲食第2章攻守俱佳~籃球

(健康促進)(性別平等)

2-1 平方根與近似值

複習、檢討各單元

第四課 華麗巴洛克(1)

第五課 傾聽古典的樂音(1)

第六課 優遊浪漫的時空(1)

第三章 波動與聲音(2)(環境教育)

2-3-2 露營有品(1)

2-3-3 露營企畫大賞(2)

8

閱讀測驗

第五課世說新語選【本土語言】

L4

People Were Celebrating the Chinese New Year in My Dream

第三篇運動世界

第2章攻守俱佳~籃球

(健康促進)(性別平等)

2-2 根式的運算

第一篇中國大地(上)

第三章氣候與水文

(環境教育)

第二篇中國的歷史(上)

第三章魏晉南北朝的分與合

(人權教育)(環境教育)

第三篇民主的政治

第三章地方政府

(人權教育)

第四課 華麗巴洛克(1)

第五課 傾聽古典的樂音(1)

第六課 優遊浪漫的時空(1)

第三章 波動與聲音(1)(環境教育)

第四章 光(2)(環境教育)

3-1-1

朋友你和我(1)

3-1-2

我的交友觀(2)

9

閱讀測驗

第五課世說新語選

第六課賣油翁【本土語言】

L4

People Were Celebrating the Chinese New Year in My Dream

第三篇運動世界

第3章砰然一擊~排球

(健康促進)(性別平等)

2-2 根式的運算

第一篇中國大地(上)

第三章氣候與水文

(環境教育)

第二篇中國的歷史(上)

第三章魏晉南北朝的分與合

(人權教育)(環境教育)

第三篇民主的政治

第三章地方政府

(人權教育)

第四課 華麗巴洛克(1)

第五課 傾聽古典的樂音(1)

第六課 優遊浪漫的時空(1)

第四章 光(3)(環境教育)

3-1-3

友誼「馨」情(1)

3-2-1

非「思」不可(2)

10

閱讀測驗

第六課賣油翁

作文(2) 【本土語言】

L5

Don’t You Want to Open the Present Now?

第三篇運動世界

第3章砰然一擊~排球

(健康促進)(性別平等)

2-3 畢氏定理

第一篇中國大地(上)

第三章氣候與水文

(環境教育)

第二篇中國的歷史(上)

第三章魏晉南北朝的分與合

(人權教育)(環境教育)

第三篇民主的政治

第三章地方政府

(人權教育)

第四課 華麗巴洛克(1)

第五課 傾聽古典的樂音(1)

第六課 優遊浪漫的時空(1)

第四章 光(3)(環境教育)

3-2-2

網路交友停看聽(1)

3-3-1

「友」所變卦(1)

3-3-2

和平高手(1)

11

智慧財產權宣導週

第七課黑與白-虎鯨【本土語言】

L5

Don’t You Want to Open the Present Now?

第三篇運動世界

第4章神奇魔力~桌球

(健康促進)(性別平等)

2-3 畢氏定理

第一篇中國大地(上)

第四章人口分布與人口問題

(人權教育)

第二篇中國的歷史(上)

第四章胡漢融合的隋唐帝國

(環境教育)(人權教育)

第三篇民主的政治

第四章政黨與利益團體

(人權教育)

第七課 有聲無影妙趣多(1)

第八課 一唱一和(1)

第九課 全球化的表演嘉年華(1)

第五章 溫度與熱(3)(環境教育)

3-3-2

和平高手(1)

4-1-1

情緒追追追(2) 【本土語言】

12

訓輔工作中輟生小團體輔導

閱讀測驗

第八課鳥【本土語言】

L6

Is It Difficult to Get E-books?

第三篇運動世界

第4章神奇魔力~桌球

(健康促進)(性別平等)

3-1 利用提公因式做因式分解

第一篇中國大地(上)

第四章人口分布與人口問題

(人權教育)

第二篇中國的歷史(上)

第四章胡漢融合的隋唐帝國

(環境教育)(人權教育)

第三篇民主的政治

第四章政黨與利益團體

(人權教育)

第七課 有聲無影妙趣多(1)

第八課 一唱一和(1)

第九課 全球化的表演嘉年華(1)

第五章 溫度與熱(3)(環境教育)

4-1-2

冒險氣球(1)

4-1-3

陽光「心」配方(2)

13

家庭教育週

語文常識二語法(下)句子【本土語言】

L6

Is It Difficult to Get E-books?

第三篇運動世界

第4章神奇魔力~桌球

(健康促進)(性別平等)

3-1 利用提公因式做因式分解

第一篇中國大地(上)

第四章人口分布與人口問題

(人權教育)

第二篇中國的歷史(上)

第四章胡漢融合的隋唐帝國

(環境教育)(人權教育)

第三篇民主的政治

第四章政黨與利益團體

(人權教育)

第七課 有聲無影妙趣多(1)

第八課 一唱一和(1)

第九課 全球化的表演嘉年華(1)

第五章 溫度與熱(3)(環境教育)

4-1-4

情緒處方箋(1)

4-2-1

走過失落(1)

4-2-2

生命旅程(1)

14

第二次段考

複習評量

Review II

第三篇運動世界

第5章老少咸宜~羽球

(健康促進)(性別平等)

3-2 利用乘法公式做因式分解

複習、檢討各單元

第七課 有聲無影妙趣多(1)

第八課 一唱一和(1)

第九課 全球化的表演嘉年華(1)

第六章 元素與化合物(2)

4-2-2

生命旅程(1)

4-2-3

生命的寶藏(2)

15

性侵防制宣導

閱讀測驗

第九課古詩選【本土語言】

.

L7

The Real Fun Will Begin

第三篇運動世界

第5章老少咸宜~羽球

(健康促進)(性別平等)

3-3 利用十字交乘法做因式分解

第一篇中國大地(上)

第五章產業與經濟

(人權教育)(資訊教育)

第二篇中國的歷史(上)

第五章多民族並立的宋元時期

(人權教育)(環境教育)

第三篇民主的政治

第五章選舉與政治參與

(人權教育)

第七課 有聲無影妙趣多(1)

第八課 一唱一和(1)

第九課 全球化的表演嘉年華(1)

第六章 元素與化合物(3)

5-1-1

衣著會說話(2)

5-1-2

衣質乾坤(1)

16

閱讀測驗

第九課古詩選第十課余光中詩選

作文(3) 【本土語言】

L7

The Real Fun Will Begin

第三篇運動世界

第5章老少咸宜~羽球

(健康促進)(性別平等)

4-1 因式分解解一元二次方程式

第一篇中國大地(上)

第五章產業與經濟

(人權教育)(資訊教育)

第二篇中國的歷史(上)

第五章多民族並立的宋元時期

(人權教育)(環境教育)

第三篇民主的政治

第五章選舉與政治參與

(人權教育)

一 廣告好好看(1)

二 廣告音樂大解密(1)

三 攜手玩廣告(1)

第六章 元素與化合物(3)

5-1-2

衣質乾坤(2)

5-1-3

衣采萬千(1)

17

 

第十課余光中詩選【本土語言】

L8

It Smells Bad, But It Tastes Yummy

第四篇情誼可貴

第1章友情序曲

(人權教育)(性別平等)

4-2 配方法與公式解

第一篇中國大地(上)

第五章產業與經濟

(人權教育)(資訊教育)

第二篇中國的歷史(上)

第五章多民族並立的宋元時期

(人權教育)(環境教育)

第三篇民主的政治

第五章選舉與政治參與

(人權教育)

一 廣告好好看(1)

二 廣告音樂大解密(1)

三 攜手玩廣告(1)

第六章 元素與化合物(2)

5-2-1

前進衣計畫(2)

5-2-2

搖身「衣」變(1)

18

閱讀測驗

第十一課張釋之執法

L8

It Smells Bad, But It Tastes Yummy

第四篇情誼可貴

第2章兩性圓舞曲

(人權教育)(性別平等)

4-2 配方法與公式解

第一篇中國大地(上)

第六章資源問題與環境保育

(環境教育)

第二篇中國的歷史(上)

第六章明清帝國的盛世

(人權教育)(環境教育)

第三篇民主的政治

第六章政府的經濟功能

(人權教育)(資訊教育)

一 廣告好好看(1)

二 廣告音樂大解密(1)

三 攜手玩廣告(1)

第七章 建造家園(3)(家庭教育)(環境教育)

5-2-2

搖身「衣」變(1)

5-3-1

洗衣妙招(1)

5-3-2

收納有方(1)

19

兩性平等教育週

閱讀測驗

1/1元旦

第十一課張釋之執法

第十二課運動家的風度【本土語言】

L9

Here Comes Another Earthquake

第四篇情誼可貴

第3章友誼的橋梁~飛盤

(家庭教育)(性別平等)

4-2 配方法與公式解

第一篇中國大地(上)

第六章資源問題與環境保育

(環境教育)

第二篇中國的歷史(上)

第六章明清帝國的盛世

(人權教育)(環境教育)

第三篇民主的政治

第六章政府的經濟功能

(人權教育)(資訊教育)

一 廣告好好看(1)

二 廣告音樂大解密(1)

三 攜手玩廣告(1)

第七章 建造家園(3)(家庭教育)(環境教育)

5-3-2

收納有方(1)

6-1-1

百匯針線盒(1)

6-1-2

針布相對(1)

20

閱讀測驗

第十二課運動家的風度【本土語言】

L9

Here Comes Another Earthquake

第三篇運動世界

第5章老少咸宜~羽球

(家庭教育)(性別平等)

4-3 應用問題

第一篇中國大地(上)

第六章資源問題與環境保育

(環境教育)

第二篇中國的歷史(上)

第六章明清帝國的盛世

(人權教育)(環境教育)

第三篇民主的政治

第六章政府的經濟功能

(人權教育)(資訊教育)

一 廣告好好看(1)

二 廣告音樂大解密(1)

三 攜手玩廣告(1)

第七章 建造家園(2)(家庭教育)(環境教育)

6-1-2

針布相對(1)

6-2-1

紙上談設計(2)

21

第三次段考

1/18休業式

複習評量

Review III

第四篇情誼可貴

第3章友誼的橋梁~飛盤

(家庭教育)(性別平等)

4-3 應用問題

複習、檢討各單元

一 廣告好好看(1)

二 廣告音樂大解密(1)

三 攜手玩廣告(1)

複習第三冊(4)

6-2-2

就是愛手縫(3)

三、宜蘭縣立南安國民中學102學年度九年級第一學期課程教學進度總表

週次

學校行事

學習主題

語文(189)

健康與體育(63)

數學(84)

社會(84)

藝術與人文

(63)

自然與生活

科技(84)

綜合活動

(63)

國文(105)

英語(84)

1

8/30開學

四月 03, 2014, 14:00

常用台灣俚語

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台灣俚語

註釋

1.一分錢,一點血

賺錢不易,勤儉持家

2.一分錢打二十四個結

一毛不拔的守財奴

3.一冬換二十四個頭家

譏無固定工作,時常更換工作環境

4.一句來,一句去

頂嘴

5.一句話三斤六重

譏諷對方所言超過事實

6.一更散,二更富,三更起大厝,四更五更走未赴

賭有輸贏,賭輸了,甚至身敗名裂,還賠上性命

7.一個某,較好三個天公祖

賢妻良母的稱讚,也有對人偏袒妻子的反諷

8.一兼二顧,摸蜊仔兼洗褲

一舉二得之意

9.一樣米飼百樣人

形容世間人各不相同,心思也不一樣

10.一樣生,百樣死

喻人生要有價值

11.一貓、二矮、三捲毛、四啄鼻、猴頭老鼠耳

凶惡面相的排行

12.七少年,八少年

年輕不懂事

13.七月半鴨仔

不知死活

14.九月雨,貴如油

九月間雨水稀少

15.二月初二打雷,稻尾較重秤錘

二月初二這天如打雷,這期稻米定豐收

16.人老心無老

老年人仍保有一顆年輕的心

17.人衰,種瓠仔生菜瓜

倒楣

18.人掠厝拆,雞仔鴨仔掠個無半隻

趕盡殺絕

19.三不五時

有時候這樣,但並不是常常

20.乞食趕廟公

喧賓奪主

21.大人爬起,囡仔佔椅

小孩子不懂禮貌

22.大目新娘找無灶

眼拙,找不到目標

23.大舌興啼

詞不達意,又說個不停

24.大隻雞慢啼

成就較晚

25.不三不四

不上道,不正經

26.不識字個兼無衛生

說人不懂裝懂

27.六月刈菜

假有心

28.公親變事主

和事佬變成主事者

29.反起反落

無主見,很快就改變心意

30.天公疼憨人

憨厚的人常會受到別人的協助

31.少年昧曉想,食老不知樣

少壯不努力,老大徒傷悲

32.日頭赤炎炎,隨人固性命

少管閒事

33.牛牽到北京也是牛

本性難移

34.生的放一邊,飼的恩情較大天

養育之恩無可比

35.生吃嚨無夠,擱想未晒乾

現在都不夠用了,還想儲存備用

36.生雞卵無,放雞屎有

成事不足,敗事有餘

37.有嘴講到無涎

說再多,別人也不認同

38.死道友,不是死貧道

只顧自己,不管別人

39.死貓吊樹頭,死狗放水流

早期民間習俗

40.囝仔人,尻川三斗火

小孩子不怕冷

41.囝仔人,有耳無嘴

小孩子多聽少講

42.食米,不知米價

奢侈浪費

43.歪嘴雞想要食好米

自不量力

44.食緊弄破碗

欲速則不達

45.食果子,拜樹頭

要常懷感恩的心

46.食飯皇帝大

吃飽了再說

47.惦惦食三碗公半

真人不露相

48.餓鬼假細字

口是心非

49.黑矸仔底豆油

深藏不露

50.無魚,蝦嘛好

聊勝於無

四月 03, 2014, 13:14

102年度原住民學生升學優待取得文化及語言能力證明考試

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行政院原住民族委員會
102年度原住民學生升學優待取得文化及語言能力證明考試
補助交通、住宿及工作費實施計畫
一、目的:
為鼓勵符合報考「102年度原住民學生升學優待取得文化及語言能力證明考試」(以下簡稱族語能力考試)資格之原住民學生踴躍報考,並減輕參加考試之交通、住宿及工作費用負擔,特訂定本計畫。
二、主(協)辦機關:
(一)主辦機關:行政院原住民族委員會。
(二)協辦機關:直轄市及各縣(市)政府。
(三)執行機關(單位):公私立學校及國立臺灣師範大學進修推廣學院。
三、補助對象:
(一)辦理考生集體報名之公私立學校。
(二)參加族語能力考試之考生。
(三)學校聘任之族語教師及資源教室之支援教師。
四、補助項目:
(一)學校集體安排考生應考之租車費用。
(二)應考考生之交通及住宿費用。
(三)族語教師及資源教室之支援教師工作補助費用。
五、補助原則:
(一)學校申請租車費用:
考生人數達15人以上之學校,均得提出申請,但位於試場所在地之區、鄉、鎮、市之學校不得提出申請。
(二)考生個別申請交通費用:
考生就讀之學校(或居住地)距離考場所在地約達50公里以上者(如附表一),補助其往返鐵、公路票價。
(三)住宿費用申請:
考生就讀之學校(或居住地)距離考場所在地達200(含)公里以上者,補助其考試前一天之住宿費用,最高以新臺幣1,000元為限,並應檢據請領。
(四)其他特殊情形,經本會核定同意補助者。
六、申請方式:
(一)在學考生:
1.以就讀學校集體安排往返交通為原則,學校應填具申請表(如附表二),並檢附領據(抬頭:國立臺灣師範大學)、租借車輛之支出原始憑證(抬頭:申請學校之名稱,並需經各校會計作業流程核銷完畢)、考生名冊(如附表三)及住宿費印領清冊,於考試當日向國立臺灣師範大學設於考區之試務中心提出申請,經國立臺灣師範大學核銷完畢後將款項匯至申請學校之帳戶。
2.學校考生人數未達15人,依本計畫第七點「補助標準」之規定無法集體安排往返交通者,由考生自行於考試當日完成考試後,填具申請表(格式如附表四)向國立臺灣師範大學設於考區之試務中心提出申請。
(二)非在學考生:由考生自行於考試當日完成考試後,填具申請表(如附表四)向國立臺灣師範大學進修推廣學院設於考區之試務中心提出申請;符合請領住宿費者,並應檢附住宿之原始憑證(發票或收據)。
(三)學校如未及於考試當日提出申請,請於本(102)年12月27日(星期五)前,向國立臺灣師範大學進修推廣學院(地址:106臺北市和平東路一段162號)提出申請,逾期概不受理。
(四)補助各縣市政府學校聘任之族語教師及資源教室之支援教師工作補助費,教師應填具申請表(如附表二),並請檢附學校委託書、個人領款收據(如附表六)、身分證正反面影本、本人帳戶存簿影本,於本(102)年12月27日(星期五)前,連同考生團體往返車輛補助費申請文件一同向國立臺灣師範大學進修推廣學院提出申請,逾期概不受理。
(五)補助各縣市政府學校聘任之族語教師及資源教室之支援教師交通及工作補助費,應填具申請表(如附表五)、考生名冊(如附表三),並檢附學校委託書、個人領款收據(如附表六)、身分證正反面影本、本人帳戶存簿影本,於本(102)年12月27日(星期五)前,向國立臺灣師範大學進修推廣學院(地址:106臺北市和平東路一段162號)提出申請,經國立臺灣師範大學核銷完畢後將款項匯至申請本人帳戶,逾期概不受理。聯絡電話:02-23210191。
 
 
七、補助標準:
(一)交通費
1、學校集體安排考生往返交通:
 
教職員生人數    可租借之車輛    補助費用      
16~25    中型巴士    檢據核實支付,但最高以6,500元為限。      
26~43    大型巴士    檢據核實支付,但最高以8,000元為限。      
44~63    大巴 + 中巴    檢據核實支付,但最高以14,500元為限。      
64~86    大型巴士2輛    檢據核實支付,但最高以1萬6,000元為限。      
87~110    大巴2輛+ 中巴    檢據核實支付,但最高以2萬2,500元為限。      
111以上    依考生人數優先租借大型巴士    檢據核實支付,補助費用依租借之車種計算。    
2、考生個別提出申請:
依第五點之規定核實計支。
(二)住宿費:
依第五點第(三)項之規定核實計支。
(三)補助各縣市政府學校非編制人員工作費:
  1、補助各縣市政府學校聘任之族語教師及資源教室之支援教師工作補助費,其主要為協助該校報名之考生租借車輛之往返交通與隨車照護,其補助標準為每日新臺幣1,200元整。
八、經費來源:
本計畫所需經費,由本會103年「原住民教育推展—原住民族教育協調與發展」項下支應(業納入委辦計畫內)。
九、其他注意事項:
(一)學校或應考考生有下列情形之一者,不予補助交通及住宿費用,已核給之補助費用,應予追回。
1、未依本計畫提出相關文件或其他必要證明者。
2、不具本計畫之補助資格者。
3、以虛偽之證明或其他不當行為領取補助者。
4、逾期提出申請者。
(二)學校租借車輛安排考生之往返交通,請指派教職員隨車照護(每車1人),並提供考生必要之協助。
(三)本計畫奉核定後實施,並得視需要適時檢討修正。

四月 03, 2014, 13:13

102年度原住民學生升學優待取得文化及語言能力證明考試 團體報名冊

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四月 03, 2014, 11:59

鄉土語言會議紀錄

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宜蘭縣立南安國民中學102學年度
鄉土語言會議紀錄
時間:102年08月2日  星期五  下午13:30
地點:本校圖書室
簽到:(詳簽到冊)
主席致詞:(略)
提案討論:
案由一:討論102學年度開設鄉土語言相關社團事宜。
說明:學生無選填之意願,是否開設閔南語、客家語及原住民課程(學生選填意願如附件二)。
決議:無學生有選填之意願,所以部開設本土語言相關社團

臨時動議:
散會:14時00分。

 

宜蘭縣立南安國民中學102學年度
鄉土語言會議簽到表
時間:102年08月2日  星期五  下午13:30
地點:本校圖書室
 
 

 
 

  簽到表      

附件一
宜蘭縣南安中學校本土語言選修課程調查表
 
班級    (     )年級(    )班      
學生姓名   
      
選習本土語言類別(限一種)    (  )閩南語
    (  )客家語
    原住民語
(  )賽夏語 (  )雅美語 (  )邵語
(  )葛瑪蘭語    (  )A 知本卑南語
(  )A 南王卑南語(  )A 初鹿卑南語
(  )A 建和卑南語(  )B 卓群布農語
(  )B 卡群布農語(  )B 丹群布農語
(  )B 巒群布農語(  )B 郡群布農語
(  )C 阿里山鄒語(  )C 卡那卡那富鄒語
(  )C 沙阿魯阿鄒語(  )D 東排灣語
(  )D 北排灣語(  )D 中排灣語
(  )D 南排灣語(  )E 霧台魯凱語
(  )E 東魯凱語(  )E 多納魯凱語
(  )E 萬山魯凱語(  )E 茂林魯凱語
(  )F 汶水泰雅語(  )F 賽考利克泰雅語
(  )F 澤敖利泰雅語(  )F 萬大泰雅語
(  )G 太魯閣語(  )G 道澤語
(  )G 德克達雅語(  )H 奇萊語
(  )H 北部阿美語(  )H 中部阿美語
(  )H 海岸阿美語(  )H 馬蘭阿美語
(  )H 恆春阿美語(  )I 巴宰語
(  )I 噶哈巫語      
學生選習本土語言類別程度    (  )能聽 (   )能聽、說 (  )能聽、說、讀 (  )完全不會      
家長使用的母語    父親(           )      母親(             )      
家長簽章     年    月    日填寫      
上課編組   
    
填表說明:
本表係提供舊生(國民小學一至五年級、國民中學七至八年級)於五月底前、新生於報到時調查,做為開設本土語言選修課程之依據。
選習之語言類別,國民小學一年級至六年級應就閩南語、客家語、原住民語等三種本土語言任選一種修習,國民中學則依學生意願自由選習,且以鼓勵持續學習同一種語言為原則,倘確有更換類組之需求,應持續至少一年方得更換。
學校開課時,可能以班群方式打破班級界限,依學生選習語言類別編組,實施跑班式協同教學,必要時斟酌降低開班人數。
本表填寫完畢,並經家長同意簽章後,請於9月1 日前繳回各班級任老師(或導師)。

四月 03, 2014, 11:51

宜蘭縣立南安國民中學102學年度推動「臺灣母語日」活動實施計畫

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一、依據:教育部頒訂高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點。

二、目的:

(一)落實學校之課程目標及精神,鼓勵學生學習、運用各種臺灣母語,增進各族群間的瞭解、尊重、包容及欣賞,奠立臺灣母語於相關領域課程中之基礎,推展並營造臺灣母語優質環境。

(二)促進學生學習,豐富鄉土語言學習內涵,使學生更加豐富其日常生活。在活動過程強調「生活接觸、活動參與」,讓學生在活動中建立「人親、土親、文化親」的體認。

(三)整合規劃學生鄉土語言課程聽、說、讀、寫能力,並融合九年一貫各領域課程,落實以臺灣為主體之本土化教學,讓學生皆能在臺灣母語日活動中做深度學習,深刻感受鄉土語言之美,進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

(四)培養學生對各族群文化的了解與尊重,使之皆能以開闊心胸、宏觀視野,了解、欣賞臺灣各族群語言、文化、傳統技藝之精髓,使其能尊重多元文化,促進社會和諧。

三、實施原則:

(一)本校臺灣母語日使用之母語考量學區之特色及背景,選定以臺語實施之,並以每週三為活動日。

(二)活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則,形式、理念、結構、活動方法,都能隨領域之特性而轉變,讓「教」與「學」雙向同時進行學習。

(三)臺灣母語日之教學目的在使學生更加豐富其日常生活,故在活動過程均強調「生活接觸、活動參與」,經由學習、討論、統整後實際建構知識。

(四)藉由不同活動內容來展現學生學習成果,有效豐富臺灣母語日學習內涵,並讓學生在活動中建立『人親、土親、文化親』的深刻體認。

(五)學校行政人員、教師以身作則,用母語作為公共語言,在校園中充分使用,成為學生表率。

四、實施方式:

(一)成立本校「臺灣母語日」推動小組,組織如下,定期正常運作,隸屬本校課程發展委員會。

主任委員

校 長

林惠珠

綜理臺灣母語日之籌劃、督導事宜

總 幹 事

教學行政主任

林為國

負責臺灣母語日之整體規劃與協調

執行秘書

課發組長

林建良

負責臺灣母語日教學活動之執行事宜

委 員

國文召集人

蔡秀子

擬定臺灣母語日之教學計畫事宜

委 員

學務主任

陳映安

協助臺灣母語日相關活動事宜

委 員

家長會長

曾森民

協助臺灣母語日社區宣導與諮詢

(二)訂定學校「臺灣母語日」計畫。

(三)擴大母語使用環境,學校行政主管於相關會議時,能使用母語。

(四)積極鼓勵教師於活動日之教學過程中儘量使用母語。

(五)購置必要活動設備及圖書、語音教材供師生使用。

(六)學校人員積極參與「臺灣母語日」活動。

(七)親師生溝通時能適時、適量融入母語。

(八)佈置母語情境如「母語專欄」,介紹母語文化、諺語、歌曲等,以利

學生學習。

五、經費:由學校相關經費支應。

六、預期成效:

(一)培養學生能多利用臺灣母語做為日常生活溝通之工具。

(二)培養學生具有臺灣母語聽、說基本能力。

(三)落實母語學習生活化:透過臺灣母語日之推廣,期能讓學生除在正式課程接觸母語學習外,也能將母語之學習融入學校日常生活及活動中。

(四)激發學生利用臺灣母語廣泛學習的興趣並提昇其欣賞文學作品之能力。

七、本計畫陳校長核可後實施,修正時亦同。

三月 28, 2014, 11:28

恭喜!

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