18 七月, 2019 11:23
宜蘭縣馬賽國小客家語-6月教學記錄
今天請明哲將第十課背下來，並複習了六到九課，都能流利唸出。
子恩今天回來上課了，請他唸第八課，我感冒了，客語:捱冷著咧，他說很有感覺，這幾天，發燒，流鼻水，拉肚子，完全是他的寫照啊， 怎麼會這麼準剛好教這課呢？明哲第十客課可以很流利唸完全部，最近試著用客語慢慢跟他們交談，他們也試著找辭彙跟我回答，很棒的感覺!覺得學語言就是為了要溝通啊!
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22 三月, 2019 16:48
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21 二月, 2019 15:33
宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視
※訪視指標：三、實施臺灣母語日教學活動
1-4學校人員參與程度
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21 二月, 2019 13:02
一、本土語言教學 4-3本土語言教育融入其他領域教學活動-5古早童玩踩高蹺
由 naichun 發表於 [ 本土語言相關情境布置 ][ (0) 迴響 ] [ (0) 引用 ] [ (42) 閱讀 ] [ (0)
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宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視
※訪視指標：本土語言教育-本土語課程規畫
4-3本土語言教育融入其他領域教學活動
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| 認識古早的童玩-踩高蹺 | 認識古早的童玩-踩高蹺 |
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| 體驗古早的童玩-踩高蹺 | 體驗古早的童玩-踩高蹺 |
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| 體驗古早的童玩-踩高蹺 | 體驗古早的童玩-踩高蹺 |
20 二月, 2019 13:16
一.本土語言教學 4-2本土語言教學多元評量-4桌遊、九宮格遊戲
由 naichun 發表於 [ 本土語言相關情境布置 ][ (0) 迴響 ] [ (0) 引用 ] [ (41) 閱讀 ] [ (0)
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宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視
※訪視指標：本土語言教育-本土語課程規畫
4-2本土語言教學多元評量活動
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| 多元評量-客家語-上台朗讀 | 多元評量-客家語-上台朗讀 |
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| 多元評量-客家語-利用桌遊來學習 | 多元評量-客家語-利用九宮格遊戲學習 |
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| 多元評量-客家語-紙筆測驗 | 多元評量-拼音認讀 |
06 七月, 2018 13:03
106學年度下學期閩南語課程-吳信和老師第一週到第二十週教學日誌
由 chr1029 發表於 [ 本土語言相關情境布置 ][ (0) 迴響 ] [ (0) 引用 ] [ (144) 閱讀 ] [ (0)
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13 九月, 2017 11:42
宜蘭縣馬賽國小106年度(105學年度下學期、106學年度上學期)
教育部國民及學前教育署補助新住民子女教育輔導計畫
計畫期程：106年2月1日起至107年1月31日止。
申請補助計畫項目：母語傳承課程。
壹、依據：105年12月14日臺教國署原字第1050143064號函辦理。
貳、目的：
（一）提升新住民子女自我認同、生活適應及學習適應能力。
（二）提供新住民親職教育課程，強化其教養子女能力。
（三）提供新住民及其子女多元化資源，共創豐富之國際文化。
參、辦理機關：
（一）指導單位：教育部國民及學前教育署
（二）主辦單位：宜蘭縣政府(教育處)
（三）承辦單位：宜蘭縣○○國民(中)小學。
肆、參加對象：校內新住民子女。
伍、辦理時間：█ 105學年度下學期： 3 月~ 3 月，共 3 場(天)。
█ 106學年度上學期： 9 月~ 9 月，共 2 場(天)。
陸、課程內容：請規劃預計講師（請務必暫列講師名單，未填者不予補助），
課程表如附表1。
柒、預期成效
（一）透過本計畫實施，建立新住民子女具體可行之輔導模式。
（二）增進新住民子女溝通上之基本能力，以提昇學生之生活表現，進而協助其人際互動與生活適應能力。
（三）培養新住民子女樂於學習並運用父(母)之母語，形成其另一語言資產，孕育國家未來之競爭力。
捌、經費概算：如附表2。
玖、本計畫經核可後實施，修正時亦同。
承辦人: 主任: 校長:
附表1 (統一固定格式)
宜蘭縣馬賽國小106年度(105學年度下學期、106學年度上學期)
教育部國民及學前教育署補助新住民子女教育輔導計畫課程表
補助計畫項目：母語傳承課程
※下列各欄位必填，填寫資料不全者，不予補助，表內文字為範例，請學校依實際情形撰寫。
| 協辦學校 | 節數 | 課程暨時程表 | 講師 | 預計參與人數 | 活動目標 |
| 馬賽國小 | 9節 |
1.時間: 106年3月4日(六) 106年3月11日(六) 106年3月18日(六) 2.辦理總時數：週六,下午1時至4時，計9小時 3.課程名稱： (1)認識越南字母36音。 (2)越南生活單字。 (3)越南歌謠。 | 講教師 陳春瑤 老師 | 16 | 目的: 讓學區內新住民子女能對父(母)(母國文化有一些了解),進而對家長母國文化的尊重與認識。 緣由： 由於學區內新住民子女人數逐年遞增，為增進新住民子女對父(母)母國文化之認同，期待藉由母語傳承課程，引起新住民子女對於家長母國文化之認同。 活動目標: 一、讓新住民子女對於新住民語文有基礎認識。 二、透過語言學習，觸發其學習第二外語之動機，近而培養其國際語言競爭力。 三、透過歌謠練習，啟發學生對新住民子女文化有更深一層的了解與感受，並對於學習語言有更快更有效的學習成效。 預期成效: 對越南字母36音的認識與熟悉，並對父(母)母國文化的生活單字也會唸，並對越南童謠能夠朗朗上口，並加深對文化具有更深的認同感。 |
| 馬賽國小 | 6節 |
1.時間: 106年3月4日(六) 106年3月11日(六) 106年3月18日(六) 2.辦理總時數：週六,下午1時至4時，計9小時 3.課程名稱： (1)認識越南字母36音。 (2)越南生活單字。 (3)越南歌謠。 | 講教師 陳春瑤 老師 | 16 | 目的: 讓學區內新住民子女能對父(母)(母國文化有一些了解),進而對家長母國文化的尊重與認識。 緣由： 由於學區內新住民子女人數逐年遞增，為增進新住民子女對父(母)母國文化之認同，期待藉由母語傳承課程，引起新住民子女對於家長母國文化之認同。 活動目標: 一、讓新住民子女對於新住民語文有基礎認識。 二、透過語言學習，觸發其學習第二外語之動機，近而培養其國際語言競爭力。 三、透過歌謠練習，啟發學生對新住民子女文化有更深一層的了解與感受，並對於學習語言有更快更有效的學習成效。 預期成效: 對越南字母36音的認識與熟悉，並對父(母)母國文化的生活單字也會唸，並對越南童謠能夠朗朗上口，並加深對文化具有更深的認同感。 |
第一次上課:
1.時間:106.3.4(六)下午13:10~16:00
2.地點:社會科教室
3.教學照片:
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| 學生的越南語名字 | 數字1-10 |
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| 老師第一次上課 | 老師和學生認識 |
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| 介紹發音 | 介紹簡單的用語 |
第二次上課:
1.時間:106.3.11(六)下午13:10~16:00
2.地點:社會科教室
3.教學照片:
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| 再練習怎麼唸數字 | 數字十的唸法 |
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| 上了一個下午的課,大家來合照 | 這些是我們越南語學生合照 |
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| 老師和兩位乖巧的新住民子女合照.湘庭和雅婷 | 後面的學生很開心的呢 |
第三次上課:
1.時間:106.3.18(六)下午13:10~16:00
2.地點:社會科教室
3.教學照片:
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| 字母練完了,我們自己包春捲 | 老師先包一個 |
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| 換我們包了 | 大家一起包看看 |
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| 今天練習字母 | 今天練習字母 |
第四次上課:
1.時間:106.9.9(六)下午13:10~16:00
2.地點:課照班教室
3.教學照片:
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| 今天老師給大家做個小測驗 | 老師再把上學期的複習一方 |
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| 你好怎麼說 | 再見怎麼說 |
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| 讓學生再複習 | 讓學生再複習 |
18 九月, 2016 12:03
宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國民小學105學年度 推動「臺灣母語日」活動實施計畫
由 chr1029 發表於 [ 本土語言相關情境布置 ][ (0) 迴響 ] [ (0) 引用 ] [ (165) 閱讀 ] [ (0)
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宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國民小學105學年度
推動「臺灣母語日」活動實施計畫
壹、實施依據：
一、教育部95.6.21臺語字第0950087762B號令發布之「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點」
二、教育部公布之「國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域綱要」
貳、實施目的：
一、鼓勵學生學習、運用各種臺灣母語。
二、增進各族群間的瞭解、尊重、包容及欣賞。
三、奠立臺灣母語於相關領域課程中之基礎。
四、推展並營造臺灣母語環境。
五、感受鄉土語言之美，進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。
叁、實施方法；
一、實施對象：本校學生
二、實施原則：
1、成立「臺灣母語日」推動小組，負責擬訂實施計畫及執行考核等相關事宜，小組名單如下：
| 職稱 | 姓名 | 工作執掌 | 備註 |
| 校長 | 盧聰賢 | 推動本校台灣母語日 | 行政人員代表 |
| 教務主任 | 黃仲霙 | 推動本校台灣母語日和成果彙整 學生朝會台灣母語日教學 母語認識校園動植物 | 行政人員代表 |
| 學務主任 | 張國志 | 學生朝會台灣母語日教學 | 行政人員代表 |
| 教學組長 | 吳佳蓉 | 台灣母語日計劃執行和彙整 鄉土語言課程調查和彙整 | 行政人員代表 |
| 教師 | 邱慧玲 | 台灣母語日計劃彙整 | 教師代表 |
| 教師 | 林梅春 | 收集學生作品、情境佈置、成果發表會 | 教師代表 |
| 鄉土支援教師 | 林惠君支援教師、張明花支援教師 | 閩南語教學、資料收集、成果發表會 | 教師代表 |
| 鄉土支援教師 | 阿艮伊悠.阿后支援教師 | 阿美語教學、情境佈置、成果發表會 | 教師代表 |
2、訂每週二為本校母語日。
3、教學活動：
（1）鄉土語言課程規劃為閩南語、阿美語二種語言。
（2）每年五月底以前完成「鄉土語言課程調查問卷」，由學生和家長自行選擇鄉土語言課程。
（3）每學期最後一個月進行鄉土語言成果發表會。
（4）每年九月閩南語演說納入本校學藝競賽。
4、課外活動：
（1）晨光、下課、用餐、打掃、放學等時間可播放母語歌謠作品，供全校師生聆賞。
5、情境布置：
（1）每班教室布告欄規畫閩南語佈置主題，由各班鄉土語言任課教師負責。
（2）規劃閩南語情境教室，由本校閩南語支援教師負責。
6、與其他領域之結合活動設計：
（1）藝術與人文領域－由林惠君老師指導師生與音樂課程結合。
（2）社會領域－由林惠君老師指導師生與社會課程結合。
（3）藝術與人文領域－由林惠君老師指導師生參加本土語言歌唱比賽。
（4）藝術與人文領域－由阿艮伊悠.阿后老師指導師生參加本土語言歌唱比賽。
肆、預期成效：
一、活用學校現有教育資源，將母語適時適量融入學校生活中，
二、深化九年一貫課程鄉土語言教學的學習內涵，並逐步融入各科教學之中。
三、多元呈現母語豐富內在，積極營造母語環境。
四、學校師生能開口說母語外，培養對各族群文化的了解與尊重。
伍、本計畫經校長核可後實施，修正時亦同。
教學組長 學務主任 教務主任 校長
15 四月, 2016 15:42
提供教學支援人員休息空間和專科教室使用及相關教學資源(影印教材)
由 chr1029 發表於 [ 一般 , 行政措施 , 本土語言相關情境布置 ][ (0) 迴響 ] [ (0) 引用 ] [ (182) 閱讀 ] [ (0)
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提供教學支援人員休息空間和專科教室使用及相關教學資源(影印教材)
馬賽國小有一間教師專用休息室,專門給台語老師和英語老師休息及準備教材的專門教室,位於百年視廳教室旁邊,教室裡有許多設備供教師使用
教室明亮乾淨,專任教師可以很安靜的在此做休息及備課
教室裡備有冰箱及影印機還有飲水機,供科任教師取用
老師隨時都可以影印資料
老師也可以隨時到旁邊取用飲水機旳水,方便老師休息,也利於老師備課.
![clip_image002[5]](http://blog.ilc.edu.tw/blog/gallery/27304/27304-3490935.jpg "clip_image002[5]")
01 二月, 2016 11:20
本縣「國小中年級社會領域本土化補充教材」業已編輯完竣，請各校教師善加運用，請查照。
由 chr1029 發表於 [ 本土語言相關情境布置 ][ (0) 迴響 ] [ (0) 引用 ] [ (132) 閱讀 ] [ (0)
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主旨：有關本縣「國小中年級社會領域本土化補充教材」業已編輯完竣，請各校教師善加運用，請查照。
說明：
依據「104年度宜蘭縣國小中年級社會領域本土化補充教材編輯計畫」辦理。
本縣國小中年級社會領域本土化補充教材編輯，以電子書方式附掛於下列網頁：
宜蘭縣本土教育暨母語學習網http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3226。
Yilan ebooks http://yilan-ebooks.com/tw/ebooks?tag=476&search_type=3&home_cat=0&keyword=&cat=&zone=&city=302&area=。
22 元月, 2016 13:01
104學年度本土語暨臺灣母語日會議
20 元月, 2016 16:22
今天是休業式,但我們依然全校宣導休業式活動,希望學生對於母語有所重視
30 十二月, 2013 07:49
轉知進修訊息：台灣師大辦理「台語認證研習班─北區2014年春季B級班」招生
由 《未設定暱稱》 發表於 [ 本土語言相關情境布置 ][ (0) 迴響 ] [ (0) 引用 ] [ (220) 閱讀 ] [ (0)
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1.本校台灣語文學系辦理「台語認證研習班─北區2014年春季B級班」，旨在輔導與協助現職國中小教師通過台語能力檢定B2中高級認證，強化其台語聽、說、讀、寫能力，以提升我國台語教學之品質。
2.研習活動時間：103年1月21日(星期二)到1月25日(星期六)，共5天。
3.報名期間：自即日起至102年12月31日(星期二)止。
4.報名方式：請至「教育部全國在職教師進修網」線上報名（課程代碼1455571，網址：https：／／inservice.edu.tw／index_login.aspx）。
檢附件招生簡章乙份。
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