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宜蘭縣馬賽國小客家語-6月教學記錄

今天請明哲將第十課背下來,並複習了六到九課,都能流利唸出。

子恩今天回來上課了,請他唸第八課,我感冒了,客語:捱冷著咧,他說很有感覺,這幾天,發燒,流鼻水,拉肚子,完全是他的寫照啊, 怎麼會這麼準剛好教這課呢?明哲第十客課可以很流利唸完全部,最近試著用客語慢慢跟他們交談,他們也試著找辭彙跟我回答,很棒的感覺!覺得學語言就是為了要溝通啊!

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宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日

閩南語-3月教學記錄

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鬥陣來跳索

鬥陣來跳索

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鬥陣來跳索

鬥陣來跳索

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鬥陣來跳索

鬥陣來跳索

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視

※訪視指標:三、實施臺灣母語日教學活動

1-4學校人員參與程度

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宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視

※訪視指標:本土語言教育-本土語課程規畫

4-3本土語言教育融入其他領域教學活動

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認識古早的童玩-踩高蹺

認識古早的童玩-踩高蹺

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體驗古早的童玩-踩高蹺

體驗古早的童玩-踩高蹺

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體驗古早的童玩-踩高蹺

體驗古早的童玩-踩高蹺

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視

※訪視指標:本土語言教育-本土語課程規畫

4-2本土語言教學多元評量活動

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多元評量-客家語-上台朗讀

多元評量-客家語-上台朗讀

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多元評量-客家語-利用桌遊來學習

多元評量-客家語-利用九宮格遊戲學習

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多元評量-客家語-紙筆測驗

多元評量-拼音認讀

106學年度下學期閩南語課程~1-20.pdf

宜蘭縣馬賽國小106年度(105學年度下學期、106學年度上學期)

教育部國民及學前教育署補助新住民子女教育輔導計畫

計畫期程:106年2月1日起至107年1月31日止。

申請補助計畫項目:母語傳承課程。

壹、依據:105年12月14日臺教國署原字第1050143064號函辦理。

貳、目的:

(一)提升新住民子女自我認同、生活適應及學習適應能力。

(二)提供新住民親職教育課程,強化其教養子女能力。

(三)提供新住民及其子女多元化資源,共創豐富之國際文化。

參、辦理機關:

(一)指導單位:教育部國民及學前教育署

(二)主辦單位:宜蘭縣政府(教育處)

(三)承辦單位:宜蘭縣○○國民(中)小學。

肆、參加對象:校內新住民子女。

伍、辦理時間:█ 105學年度下學期: 3 月~ 3 月,共 3 場(天)。

█ 106學年度上學期: 9 月~ 9 月,共 2 場(天)。

陸、課程內容:請規劃預計講師(請務必暫列講師名單,未填者不予補助),

課程表如附表1。

柒、預期成效

(一)透過本計畫實施,建立新住民子女具體可行之輔導模式。

(二)增進新住民子女溝通上之基本能力,以提昇學生之生活表現,進而協助其人際互動與生活適應能力。

(三)培養新住民子女樂於學習並運用父(母)之母語,形成其另一語言資產,孕育國家未來之競爭力。

捌、經費概算:如附表2。

玖、本計畫經核可後實施,修正時亦同。

承辦人: 主任: 校長:

附表1 (統一固定格式)

宜蘭縣馬賽國小106年度(105學年度下學期、106學年度上學期)

教育部國民及學前教育署補助新住民子女教育輔導計畫課程表

補助計畫項目:母語傳承課程

※下列各欄位必填,填寫資料不全者,不予補助,表內文字為範例,請學校依實際情形撰寫。

協辦學校

節數

課程暨時程表

講師

預計參與人數

活動目標

馬賽國小

9節

1.時間:

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106311()

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2.辦理時數:週六,下午1時至4時,計9小時

3.課程名稱:

(1)認識越南字母36音。

(2)越南生活單字。

(3)越南歌謠。

講教師

陳春瑤

老師

16

目的:

讓學區內新住民子女能對父(母)(母國文化有一些了解),進而對家長母國文化的尊重與認識。

緣由:

由於學區內新住民子女人數逐年遞增,為增進新住民子女對父(母)母國文化之認同,期待藉由母語傳承課程,引起新住民子女對於家長母國文化之認同。

活動目標:

一、讓新住民子女對於新住民語文有基礎認識。

二、透過語言學習,觸發其學習第二外語之動機,近而培養其國際語言競爭力。

三、透過歌謠練習,啟發學生對新住民子女文化有更深一層的了解與感受,並對於學習語言有更快更有效的學習成效。

預期成效:

對越南字母36音的認識與熟悉,並對父(母)母國文化的生活單字也會唸,並對越南童謠能夠朗朗上口,並加深對文化具有更深的認同感。

馬賽國小

6節

1.時間:

10634()

106311()

106318()

2.辦理時數:週六,下午1時至4時,計9小時

3.課程名稱:

(1)認識越南字母36音。

(2)越南生活單字。

(3)越南歌謠。

講教師

陳春瑤

老師

16

目的:

讓學區內新住民子女能對父(母)(母國文化有一些了解),進而對家長母國文化的尊重與認識。

緣由:

由於學區內新住民子女人數逐年遞增,為增進新住民子女對父(母)母國文化之認同,期待藉由母語傳承課程,引起新住民子女對於家長母國文化之認同。

活動目標:

一、讓新住民子女對於新住民語文有基礎認識。

二、透過語言學習,觸發其學習第二外語之動機,近而培養其國際語言競爭力。

三、透過歌謠練習,啟發學生對新住民子女文化有更深一層的了解與感受,並對於學習語言有更快更有效的學習成效。

預期成效:

對越南字母36音的認識與熟悉,並對父(母)母國文化的生活單字也會唸,並對越南童謠能夠朗朗上口,並加深對文化具有更深的認同感。

 

第一次上課:

1.時間:106.3.4(六)下午13:10~16:00

2.地點:社會科教室

3.教學照片:

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學生的越南語名字

數字1-10

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老師第一次上課

老師和學生認識

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介紹發音

介紹簡單的用語


第二次上課:

1.時間:106.3.11(六)下午13:10~16:00

2.地點:社會科教室

3.教學照片:

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再練習怎麼唸數字

數字十的唸法

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上了一個下午的課,大家來合照

這些是我們越南語學生合照

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老師和兩位乖巧的新住民子女合照.湘庭和雅婷

後面的學生很開心的呢

第三次上課:

1.時間:106.3.18(六)下午13:10~16:00

2.地點:社會科教室

3.教學照片:

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字母練完了,我們自己包春捲

老師先包一個

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換我們包了

大家一起包看看

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今天練習字母

今天練習字母

第四次上課:

1.時間:106.9.9(六)下午13:10~16:00

2.地點:課照班教室

3.教學照片:

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今天老師給大家做個小測驗

老師再把上學期的複習一方

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你好怎麼說

再見怎麼說

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讓學生再複習

讓學生再複習

宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國民小學105學年度

推動「臺灣母語日」活動實施計畫

壹、實施依據:

一、教育部95.6.21臺語字第0950087762B號令發布之「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點」

二、教育部公布之「國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域綱要」

貳、實施目的:

一、鼓勵學生學習、運用各種臺灣母語。

二、增進各族群間的瞭解、尊重、包容及欣賞。

三、奠立臺灣母語於相關領域課程中之基礎。

四、推展並營造臺灣母語環境。

五、感受鄉土語言之美,進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

叁、實施方法;

一、實施對象:本校學生

二、實施原則:

1、成立「臺灣母語日」推動小組,負責擬訂實施計畫及執行考核等相關事宜,小組名單如下:

職稱

姓名

工作執掌

備註

校長

盧聰賢

推動本校台灣母語日

行政人員代表

教務主任

黃仲霙

推動本校台灣母語日和成果彙整

學生朝會台灣母語日教學

母語認識校園動植物

行政人員代表

學務主任

張國志

學生朝會台灣母語日教學

行政人員代表

教學組長

吳佳蓉

台灣母語日計劃執行和彙整

鄉土語言課程調查和彙整

行政人員代表

教師

邱慧玲

台灣母語日計劃彙整

教師代表

教師

林梅春

收集學生作品、情境佈置、成果發表會

教師代表

鄉土支援教師

林惠君支援教師、張明花支援教師

閩南語教學、資料收集、成果發表會

教師代表

鄉土支援教師

阿艮伊悠.阿后支援教師

阿美語教學、情境佈置、成果發表會

教師代表

2、訂每週二為本校母語日。

3、教學活動:

(1)鄉土語言課程規劃為閩南語、阿美語二種語言。

(2)每年五月底以前完成「鄉土語言課程調查問卷」,由學生和家長自行選擇鄉土語言課程。

(3)每學期最後一個月進行鄉土語言成果發表會。

(4)每年九月閩南語演說納入本校學藝競賽。

4、課外活動:

(1)晨光、下課、用餐、打掃、放學等時間可播放母語歌謠作品,供全校師生聆賞。

5、情境布置:

(1)每班教室布告欄規畫閩南語佈置主題,由各班鄉土語言任課教師負責。

(2)規劃閩南語情境教室,由本校閩南語支援教師負責。

6、與其他領域之結合活動設計:

(1)藝術與人文領域-由林惠君老師指導師生與音樂課程結合。

(2)社會領域-由林惠君老師指導師生與社會課程結合。

(3)藝術與人文領域-由林惠君老師指導師生參加本土語言歌唱比賽。

(4)藝術與人文領域-由阿艮伊悠.阿后老師指導師生參加本土語言歌唱比賽。

肆、預期成效:

一、活用學校現有教育資源,將母語適時適量融入學校生活中,

二、深化九年一貫課程鄉土語言教學的學習內涵,並逐步融入各科教學之中。

三、多元呈現母語豐富內在,積極營造母語環境。

四、學校師生能開口說母語外,培養對各族群文化的了解與尊重。

伍、本計畫經校長核可後實施,修正時亦同。

教學組長                    學務主任                   教務主任                       校長

 

提供教學支援人員休息空間和專科教室使用及相關教學資源(影印教材)

馬賽國小有一間教師專用休息室,專門給台語老師和英語老師休息及準備教材的專門教室,位於百年視廳教室旁邊,教室裡有許多設備供教師使用

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教室明亮乾淨,專任教師可以很安靜的在此做休息及備課

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教室裡備有冰箱及影印機還有飲水機,供科任教師取用

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老師隨時都可以影印資料

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老師也可以隨時到旁邊取用飲水機旳水,方便老師休息,也利於老師備課.

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主旨:有關本縣「國小中年級社會領域本土化補充教材」業已編輯完竣,請各校教師善加運用,請查照。
說明:
依據「104年度宜蘭縣國小中年級社會領域本土化補充教材編輯計畫」辦理。
本縣國小中年級社會領域本土化補充教材編輯,以電子書方式附掛於下列網頁:
宜蘭縣本土教育暨母語學習網http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3226
Yilan ebooks http://yilan-ebooks.com/tw/ebooks?tag=476&search_type=3&home_cat=0&keyword=&cat=&zone=&city=302&area=。

104學年度本土語暨臺灣母語日會議

 

 

 

 

 

今天是休業式,但我們依然全校宣導休業式活動,希望學生對於母語有所重視

 

1.本校台灣語文學系辦理「台語認證研習班─北區2014年春季B級班」,旨在輔導與協助現職國中小教師通過台語能力檢定B2中高級認證,強化其台語聽、說、讀、寫能力,以提升我國台語教學之品質。
2.研習活動時間:103年1月21日(星期二)到1月25日(星期六),共5天。
3.報名期間:自即日起至102年12月31日(星期二)止。
4.報名方式:請至「教育部全國在職教師進修網」線上報名(課程代碼1455571,網址:https://inservice.edu.tw/index_login.aspx)。
檢附件招生簡章乙份。

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