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宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日

太魯閣語-11月教學記錄

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練習當小老師

練習當小老師

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練習當小老師

練習當小老師

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練習當小老師

練習當小老師

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拼音練習

拼音練習

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日

※參加108年度語文競賽獲得佳績

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子恩參加客語朗讀

子恩參加客語朗讀

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子恩參加客語朗讀

以晏參加閩南語朗讀

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以晏參加閩南語朗讀

以晏參加閩南語朗讀

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芷晴參加阿美語朗讀

芷晴參加阿美語朗讀

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日

※參加108年度語文競賽獲得佳績

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子恩獲得客語朗讀第二名

子恩獲得客語朗讀第二名

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日

我們到公視錄影啦謝謝琡媚老師的積極爭取,讓孩子們來到公視參加新台語兒少節目“鳳梨西瓜仙拼仙”的節目錄製。馬小孩子一路過關斬將闖關成功,團結合作活潑有朝氣令公視的工作人員用力的幫我們按讚啦!孩子們大聲說:”學台語真好玩!”

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到公視錄影-參加兒少閩南語節目

到公視錄影-參加兒少閩南語節目

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到公視錄影-參加兒少閩南語節目

到公視錄影-參加兒少閩南語節目

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到公視錄影-參加兒少閩南語節目

到公視錄影-參加兒少閩南語節目

宜蘭縣 蘇澳鎮 馬賽國小  本土語言教育暨臺灣母語日重點訪視紀錄表

一、本土語言教學

★1.本土語言開課情形

1-1依規定辦理學生本土語言選習意願調查。(檢附學生意願調查統計表,表格自訂)

1-5年級學生:於每年5月底前完成學生本土語選習意願調查表,並統計學生選習意願。

於4月中寄發給新生填寫的本土語選習意願調查表。

1-2依學生選習意願開設本土語言課程,且按年段開班。(請提供課表、學生數供參)

閩南語(23)班客家語 (1)班原住民族語(2)班

1-3閩客原開設時段。

正課時間授課節數/全部本土語節數=(100)%

2. 通過本土語言認證之現職教師(含代理教師)教授本土語言之比例。

2-1通過本土語言認證之現職教師(含代理教師)教授本土語言節數占現職教師(含代理教師)教授本土語言總節數之比例(上述「通過本土語言認證」是指已通過閩南語中高級、客家語中高級或原住民

(0)節/( 0 )節=(0)%

2-2編制內教師通過教育部、客家委員會或原住民委員會辦理本土語言認證之人數佔全校現職教師總人數之比例族語高級以上)

(3)人/(37)人=(8)%   閩南語中高級(2)位、客家語中高級(1)位、原民語 (0)位  資料連結

3.教支人員相關事項 (若學校皆無聘用教支人員,其本項配分移至現職教師授課節數和通過人數)

3-1聘請具本土語言授課資格之教學支援工作人員擔任教師。

確實依規定提供教支人員資料:閩南語中高級(2)位、客家語中高級(1)位、原民語 (2)位

3-2提供教學支援人員休息空間專科教室使用相關教學資源(影印教材)資料連結

教師有休息空間(附有電腦、影印機、飲水機、置物櫃等設備)。

閩南語在班級教學授課,客語/原民語則在專科教室

3-3按月核撥本土語言教學支援人員薪資(詳列薪資明細表)。

按月核撥薪資。  

提供教支人員薪資明細表。

3-4本土語言教學支援人員於授課月投保勞保、健保。

確實依規定為教支人員投保勞保、健保及提撥勞退費用。

★4.本土語言校課程規劃。

4-1能依據課程計畫進度表授課。資料連結

確實依據課程計畫進度表授課。宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國民小學 (1).pdf

4-2本土語教學多元評量活動。

設計多元的評量活動,如戲劇、唱歌、桌遊等。

資料連結(1)資料連結(2) 資料連結(3) 資料連結(4) 資料連結(5)

4-3本土語教育融入其他領域教學活動。

確實融入藝術與人文、社會領域等教學活動。

資料連結(1) 資料連結(2) 資料連結(3) 資料連結(4) 資料連結(5)

4-4教學日誌(或教學記錄表)。

確實提供教學日誌及上課照片。資料連結

4-5提供課室觀察記錄表。     

確實提供課室觀察記錄表-林惠君和毛琡媚老師。資料連結(1) 資料連結(2) 

二、本土教育

★1.培訓學生組隊參加各類本土語言競賽。  

1-1提供參賽項目、報名隊伍、人數、成績 資料連結(1) 資料連結(2) 資料連結(3) 資料連結(4)    

107年度本土語言教學成果競賽-口說藝術類 -佳作

107年度本土語言教學成果競賽-歌唱表演類 -佳作  

106年度本土語言教學成果競賽-口說藝術類 -第三名

106年度本土語言教學成果競賽-歌唱表演類 -佳作

宜蘭縣第一屆原住民族語言單詞競賽全國初賽佳作

107年度蘇澳鎮語文競賽-閩南語演說:傅雅筠第一名

107年度蘇澳鎮語文競賽-閩南語朗讀:張誌榮第三名

107年度蘇澳鎮語文競賽-閩南語字音字形:潘穎柔第二名、宋俐臻第三名

107年度宜蘭縣縣語文競賽-客家語朗讀:張子恩第三名

★2.校內辦理本土語言競賽相關比賽。

2-1提供辦理本土競賽項目。如朗讀、演講、藝文競賽。 資料連結    

每學期辦理校內閩南語朗讀和演說比賽

每學期辦理星光大道比賽

★3.學校自辦本土教育相關研習。

提供研習名稱、場次、參與人數等相關資料。       

4.鼓勵學校及教師以母語為主題進行創作、研究及發表。

4-1學校或教師辦理母語相關之創作發表(例如:母語教法發表會或母語詩歌創作發表會)

4-2教師參加本土語言相關研習或進行本土語言相關研究。

4-3鼓勵教師自編本土教材

三、實施臺灣母語日教學活動

★1.行政運作。

1-1學校是否成立「台灣母語日」推動小組。資料連結

確實成立「台灣母語日」推動小組」。

1-2小組運作績效,定期召開會議。會議(1) 會議(2)

學期初定期召開。

1-3學校行政主管對「台灣母語日」配合程度。  

積極配合。

1-4學校人員參與程度。資料連結  

積極參與。每學期召開本土語言領域會議。

★2.活動規劃。

2-1-1每週擇一上課日為臺灣母語日。

每星期二為本校的臺灣母語日。

2-1-2師生能進行母語交談。

師生間能使用母語進行流   資料連結

2-2將母語教學結合課間之活動。 

課間活動播放閩南語歌曲-  資料連結

2-3-1每週實施一句母語教學。

利用學生晨會時進行每週一句母語教學。資料連結

2-3-2撥放本土語歌謠、俚語等。

於課間活動播放閩南語歌曲 

2-4-1能舉辦本土語之相關活動。

舉辦校內星光大道活動,學生演唱閩南語歌曲 資料連結

2-4-2社區資源結合運用,如實地踏查。   

能結合社區資源,辦理校外教學。 台灣戲劇館參訪 虎牌米粉參訪

★3.情境營造。

3-1母語教學結合校園情境佈置。(含學校開設之各種母語課程)

母語教學能結合校園情境佈置。 資料連結

四、建置本土語言暨母語日網頁

★1.本土語網頁更新與維護

1.連結置於學校首頁並更新、充實內容。

2.臺灣母語日實施計畫。

3.教學活動、課間活動。

4.情境布置及相關藝文活動成果。

5.本土語之相關活動成果發表。    

在學校網頁建立連結建置馬賽國小本土教育暨台灣母語日網頁:http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/27304

五、特殊優良加分

1.為推動多元本土語言教育,本校另有申請夏日樂學計畫、遠距新住民印尼語教學、新住民子女語樂學計畫

2.擔任師資共聘跨校投保主聘學校。

3.擔任蘇澳鎮閩客語教支中心學校。

4.建置本土語教育綱頁。

2/13開學第一週上客語,根據孩子能力分開教學,子恩學第二冊第一課伙房,明哲第一冊第六課親戚來尞,

子恩很自動的預習了課文,唸的很流利,明哲練習5,6遍之後,也能慢慢唸完課文.

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2/20今天讓孩子就各自的課文唸誦一遍,之後觀賞影片介紹客家的伙房及土樓,複習親戚的稱謂,孩子們回去都有認真的複習,

唸得很順暢!

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宜蘭縣馬賽國民小學107學年度本土語教學暨臺灣母語日會議

1080213-台灣母語日會議記錄.doc

107學年度下學期會議簽到表 (1).pdf

一、時間:108213

二、地點:會議室

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宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視

※訪視指標:本土教育-培訓學生組隊參加各類本土語言競賽

二-2校內辦理本土競賽項目。

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校內閩南語演說比賽

校內閩南語演說比賽

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校內閩南語演說比賽

校內閩南語演說比賽

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校內閩南語演說比賽

校內閩南語演說比賽

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視

※訪視指標:本土語言教育-本土語課程規畫

4-3本土語言教育融入其他領域教學活動

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融入社會領域-杯子蛋糕diy

融入社會領域-杯子蛋糕diy

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融入社會領域-杯子蛋糕diy

融入社會領域-杯子蛋糕diy

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融入社會領域-杯子蛋糕diy

融入社會領域-杯子蛋糕diy

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視

※訪視指標:本土語言教育-本土語課程規畫

4-2本土語言教學多元評量活動

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多元評量-太魯閣語課文朗讀

多元評量-太魯閣語課文朗讀

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多元評量-上台朗讀課文

多元評量-上台朗讀課文

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多元評量-上台朗讀課文

多元評量-上台朗讀課文

項目

訪視指標

指標細目及檢核說明

學校自評

資料佐證

本土語言教學

50%

 

1.本土語言開課情形。

15

 

1-1依規定辦理學生本土語言選習意願調查。(檢附學生意願調查統計表,表格自訂)

1.1-5年級學生:於每年5月底前完成學生本土語選習意願調查表,並統計學生選習意願。

2.4月中寄發給新生填寫的本土語選習意願調查表。

資料連結

附紙本資料

1-2依學生選習意願開設本土語言課程,且按年段開班。(請提供課表、學生數供參)

閩南語(23)班客家語 (1)原住民語(2)班

1-3閩客原開設時段。

計算方式:正課時間授課節數/全部本土語節數=(100)%

2.通過本土語言認證之現職教師(含代理教師)教授本土語言之比例。10

 

2-1通過本土語言認證之現職教師(含代理教師)教授本土語言節數占現職教師(含代理教師)教授本土語言總節數之比例(上述「通過本土語言認證」是指已通過閩南語中高級、客家語中高級或原住民族語高級以上)

1.(0)/( 0 )=(0)%(說明:本校本土語課程皆為具本土語言授課資格之教學支援工作人員擔任教師。)

 

2-2編制內教師通過教育部、客家委員會或原住民委員會辦理本土語言認證之人數佔全校現職教師總人數之比例。

1.(3)/(37)=(8)%

資料連結+

紙本資料

 閩南語中高級(2)

客家語中高級(1)

    原民語   (0)

3.教支人員相關事項10

(若學校皆無聘用教支人員,其本項配分移至現職教師授課節數和通過人數)

 

3-1聘請具本土語言授課資格之教學支援工作人員擔任教師。

確實聘請具本土語言授課資格之教學支援工作人員擔任教師。

紙本資料

閩南語中高級

(2)

客家語中高級(1)

    原民語   (2)

3-2提供教學支援人員休息空間和專科教室使用及相關教學資源(影印教材)

1.教師有休息空間(附有電腦、影印機、飲水機、置物櫃等設備)

2.閩南語在班級教學授課,客語/原民語則在專科教室

資料連結

 

3-3按月核撥本土語言教學支援人員薪資(詳列薪資明細表)

1.按月核撥薪資。 2.提供教支人員薪資明細表。

紙本資料

3-4本土語言教學支援人員於授課月投保勞保、健保。

確實依規定為教支人員投保勞保、健保及提撥勞退費用。

紙本資料

4. 4.本土語言校課程規劃。

15

4-1能依據課程計畫進度表授課。

確實依據課程計畫進度表授課。2

資料連結

4-2本土語教學多元評量活動

設計多元的評量活動,如戲劇、唱歌、桌遊等。

資料連結

 

4-3本土語教育融入其他領域教學活動

確實融入藝術與人文、社會領域等教學活動。

資料連結

4-4教學日誌(或教學記錄表)

確實提供教學日誌及上課照片。

資料連結

4-5提供課室觀察記錄表

確實提供課室觀察記錄表-林惠君和毛琡媚老師

資料連結

本土教育16%

 

1.培訓學生組隊參加各類本土語言競賽。

提供參賽項目、報名隊伍、人數、成績

107年度本土語言教學成果競賽-口說藝術類 國小組 -佳作

107年度本土語言教學成果競賽-歌唱表演類 國小組 -佳作   

106年度本土語言教學成果競賽-口說藝術類 國小組 -第三名

106年度本土語言教學成果競賽-歌唱表演類 國小組 -佳作

宜蘭縣第一屆原住民族語言單詞競賽全國初賽佳作

107年度宜蘭縣蘇澳鎮語文競賽-閩南語演說:傅雅筠第一名

107年度宜蘭縣蘇澳鎮語文競賽-閩南語朗讀:張誌榮第三名
107
年度宜蘭縣蘇澳鎮語文競賽-閩南語字音字形:潘穎柔第二名、宋俐臻第三名

107年度宜蘭縣縣語文競賽-客家語朗讀:張子恩第三名

資料連結

2.校內辦理本土語言競賽相關比賽。

提供辦理本土競賽項目。如朗讀、演講、藝文競賽。

校內每年會舉辦語文競賽-閩南語演說、閩南語朗讀

資料連結

3.學校自辦本土教育相關研習。

提供研習名稱、場次、參與人數等相關資料。

 

宜蘭縣馬賽國民小學107學年度本土語教學暨臺灣母語日會議

10709台灣母語日會議記錄.doc

107學年度上學期會議簽到表 (2).pdf

一、時間:10795

二、地點:會議室

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晨會播放給全校師生觀賞並鼓勵

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老師在一旁播放601歌唱影片,小朋友們很認真在聆聽喔.

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 106學年度校務會議開會

時間:106.8.21早上九點到11點

地點:馬賽國小視廳教室

出席:全校教職員

本土語會議資料及本土語言領域召集人及人員

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張明花老師302班上課與阿艮伊悠.阿后老師的課綁在一起

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林惠君老師的504,102,503,604,603,602與原住民語阿艮伊悠.阿后老師綁在一起

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105年馬賽國小本土語言訪視資料連結

編號

項目

資料佐證

1

依規定辦理學生本土語言選習意願調查。

104學年度本土語言選修課程調查表

本土語言~104年原住民族語選修開課通知單

2

依學生選習意願開設本土語言課程,且按年段開班。(請提供課表、學生數供參)

宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國民小學 104學年度第2學期課表

3

教授本土語言之編制內教師已通過教育部、客家委員會或原住民委員會辦理之本土語言認證。

附在檔案夾內:

104學年馬賽國小普通班教師閩南語認證調查表

校內教師閩南語初階/進階研習證書

校內教師客語能力考合格證書-中高級

4

編制內教師通過教育部、客家委員會或原住民委員會辦理本土語言認證之人數。

吳信和老師通過客家語認證中高級

5

聘請具本土語言授課資格之教學支援工作人員擔任教師。

林惠君老師中高級

張明花老師專業級

6

提供教學支援人員休息空間和專科教室使用及相關教學資源(影印教材)。

提供教學支援人員休息空間和專科教室使用及相關教學資源(影印教材)

7

按月核撥本土語言教學支援人員薪資(詳列薪資明細表)。

2688增置員額支援教師/原住民語教師預算控制表

2688增置員額支援教師/原住民語教師經費申請表

2688增置員額支援教師/原住民語教師鐘點費清冊

2688增置員額支援教師/原住民語教師鐘點費簽名表

2688增置員額支援教師/原住民語教師郵政簿儲金薪資存款單

8

本土語言教學支援人員於授課日投保勞保。

2688增置員額支援教師保險加退保單/原住民語教師保險加退保單

9

本土語言教學部分:

(1)能依據課程計畫進度表授課。

(2)本土語教學多元評量活動。

(3)本土語教育融入其他領域教學活動。

(4)教學日誌(或教學記錄表)

(5)提供課室觀察記錄表。

(1)宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國民小學 104學年度第2學期課表

104學年度馬賽國小閩南語進度表上學期

104學年度馬賽國小閩南語進度表下學期

(2)閩南語歌曲教唱學習單

閩南語俗諺海報佈置

(3)台語課融入繪本教學書名(我種了高麗菜),與生活領域及綜合活動領域環境做結合。

一年級閩南語課融入數學教學

(4)阿艮伊悠.阿后.....阿美族語老師2~3月教學日誌補充教學教材

阿艮伊悠.阿后.....阿美族語老師4月教學日誌補充教學教材

(5)原住民語阿美族語教學活動設計與阿美族課程進度

10

實施臺灣母語日教學活動:

(1)每週擇一上課日為臺灣母語日。

(2)將母語教學結合課間之活動。

(3)每週實施一句母語教學。

(4)撥放本土語歌謠、俚語等。

(5)能舉辦本土語之相關活動。

(6)師生能進行母語交談。

(1)2016年1月20日休業式宣導本土語言教育暨臺灣母語日

(2)馬賽國小台語一年級課文 (洗身軀)比一比-洗身軀,洗頭鬃.洗手洗面洗耳空,腹肚跤腿指頭仔縫,規身軀洗甲芳芳芳.

(4)推動本土語言,課間活動撥放音樂

(3)馬賽國小104學年度每週諺語

閩南語歌曲教唱學習單

一年級台語俗諺學習單

(5)六年級台語歌曲教唱

603班演唱嚴詠能的月光下

11

母語教學結合校園情境佈置。(含學校開設之各種母語課程)

本土語言~情境佈置,走廊佈置

馬賽國小104學年度每週諺語

12

建置本土語言暨母語日網頁,將連結置於學校 首頁並更新、充實內容。

(1)臺灣母語日實施計畫。

(2)教學活動、課間活動。

(3)情境布置及相關藝文活動成果。

(4)本土語之相關活動成果發表。

(1) 宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國民小學104學年度 推動「臺灣母語日」活動實施計畫

本土語言暨臺灣母語日會議

(2) 本土語言~台語老師教學活動

阿美族課程pangcah課程

本土語言~中部阿美族語-阿艮伊悠.阿后老師上課

推動本土語言,課間活動撥放音樂

補充阿美族語的身體單字

一年級台語俗諺學習單

(3)本土語言~情境佈置,走廊佈置

(4) 1050326~原住民語比賽

104年10月4日參加宜蘭縣語文競賽閩南語朗讀比賽-502楊育誠

603班演唱嚴詠能的月光下

本土語言~全校性活動,教學活動~星光大道

 

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提供教學支援人員休息空間和專科教室使用及相關教學資源(影印教材)

馬賽國小有一間教師專用休息室,專門給台語老師和英語老師休息及準備教材的專門教室,位於百年視廳教室旁邊,教室裡有許多設備供教師使用

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教室明亮乾淨,專任教師可以很安靜的在此做休息及備課

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教室裡備有冰箱及影印機還有飲水機,供科任教師取用

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老師隨時都可以影印資料

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老師也可以隨時到旁邊取用飲水機旳水,方便老師休息,也利於老師備課.

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六年級

五年級

四年級

三年級

二年級

一年級

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宜蘭縣獎勵國民中小學學生通過本土語言能力認證實施計畫

 

 

轉知 原住民族語教學支援工作人員聘任資格疑義案

說明:

依據教育部國民及學前教育署103年10月6日臺教國署原字第1030100673號函轉原住民族委員會103年9月16日原民教字第1030048816號函辦理,並復貴校103年8月22日冬小人字第1030002326號函。

本案經原住民族委員會函釋:本會培育族語教學人員之研習,僅每年度委託專業團隊辦理之「原住民族語言能力認證考試合格人員研習班」乙種,且課程配當以強化通過族語認證者之族語教學專業知能為主,其名稱雖與教育部「國民中小學教學支援工作人員聘任辦法」第3條第1項第2款規定之「族語支援教學人員研習」不同,惟自教育部訂頒前開辦法以來,均視本會「原住民族語言能力認證考試合格人員研習班」36小時結業證書為該辦法所規定之「族語支援教學人員研習」結業證書。

本案因原住民族委員會每年度辦理「原住民族語言能力認證考試合格人員研習班」乙種,爰經取得原住民族委員會「原住民族語言能力認證考試合格人員研習班」36小時結業證書,得視為「族語支援教學人員研習」證書,請貴校依前開規定辦理。

轉知原住民族委員會104年2月16日原民教字第1040007599號函

有關原住民族委員會「第二屆原住民族語單詞競賽」地方初賽及決賽調整至105年辦理

並附上  

 

原住民族委員會「第二屆原住民族語單詞競賽」系統操作說明會議【會議紀錄】

【會議紀錄】

壹、時間:104210 (星期二)上午1030分整

貳、地點:本會16樓會議室(新北市新莊區中平路439)

參、主持人:陳處長坤昇

肆、出列席人員:臺北市政府、新北市政府、桃園市政府、臺中市政

                府、高雄市政府、基隆市政府、新竹縣政府、苗栗

                縣政府、南投縣政府、嘉義縣政府(請假)、屏東縣

                政府、宜蘭縣政府、花蓮縣政府、臺東縣政府、臺

                北市立大學、渥洛克企業有限公司、翁科長香珍

                maljeveljev及楊趙睿君科員

伍、業務單位報告:()

陸、意見交流:

    決定︰

      一、調整比賽結果畫面,刪去獲勝隊伍得分數顯示。

      二、為免爭議,搶答題型「看圖卡說族語」競賽方式採用11

          進行搶答,以利公平競賽。

柒、臨時動議︰

    案由︰有關「原住民族語戲劇競賽」及「原住民族語單詞競賽」

          辦理期程調整一案,提請  討論。

    決議︰

      一、「原住民族語戲劇競賽」及「原住民族語單詞競賽」採分年

          輪流辦理,並固定辦理初賽及決賽期程,每年3月底前辦

          理各縣市地方初賽,5月第四週六、日辦理決賽。

      二、因應調整兩項競賽辦理期程,本(104)531

          日、61(星期日、一)假苗北藝文中心辦理「第六屆原

          住民族語戲劇競賽」,「第二屆原住民族語單詞競賽」地方

          初賽及決賽調整至105年辦理。

      三、「第二屆原住民族語單詞競賽」已函請各縣市政府請領初賽

          執行經費一事註銷。

      四、自105年度起,上開兩項競賽辦理經費,將於前一年度8

          月前先行匡列納入各地方政府預算。

      五、「第六屆原住民族語戲劇競賽」因決賽場地位於苗栗縣境(

          北藝文中心),遠道縣市定為宜蘭縣、花蓮縣、臺東縣、屏

          東縣及高雄市等5縣市政府,補助競賽前一日之參賽隊伍

          住宿費用。

 

捌、散會︰1240分整。

 

102學年度本土語言選修課程調查表.doc

 

原住民族語言能力認證辦法.doc

原住民族語言能力認證辦法修正總說明.doc.doc

宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國民小學102學年度

推動「臺灣母語日」活動實施計畫

壹、實施依據:

一、教育95.6.21臺語字第0950087762B號令發布之「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點

二、教育部公布之「國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域綱要」

 

貳、實施目的:

 

一、透過母語日教學活動,增進學生對母語的了解與運用,並進而能傳承與延續。

二、鼓勵學生學習、運用各種臺灣母語奠立臺灣母語於相關領域課程中之基礎。

三、推展並營造臺灣母語環增進學生對母語的珍惜和尊重,並進而能口說母語,關懷本土社區文化。。

四、培養學生與各族群溝通能力,瞭解並尊重、包容及欣賞其他族群語言及文化。。

五、感受鄉土語言之美,進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

參、實施原則:

一、活動設計生活化、趣味化、統整化。

二、活動過程強調生活接觸、活動參與。

三、教師以身作則,並在校園中充分使用,成為學生表率。

四、訂每週二為本校母語日利用學生朝會、課間與午間做活動規畫。

肆、實施方法;

1組織:成立鄉土語言工作小組,擬定工作內容,依組織分工實施,小組名單如下:

職稱

姓名

工作執掌

備註

校長

林己煜

推動本校台灣母語日

行政人員代表

教務主任

洪安正

推動本校台灣母語日和成果彙整

學生朝會台灣母語日教學

母語認識校園動植物

行政人員代表

學務主任

廖婉秀

學生朝會台灣母語日教學

行政人員代表

教學組長

邱宏杰

台灣母語日計劃執行和彙整

鄉土語言課程調查和彙整

行政人員代表

教師

吳信和

台灣母語日計劃彙整

教師代表

教師

張騰

收集學生作品、情境佈置、成果發表會

教師代表

鄉土支援教師

鍾茂樹

閩南語教學、資料收集、成果發表會

教師代表

鄉土支援教師

葉文寧

阿美語教學、情境佈置、成果發表會

教師代表

2、訂每週二為本校母語日。


3教學活動:

1)鄉土語言課程規劃為閩南語、阿美語二種語言。

2)每年五月底以前完成「鄉土語言課程調查問卷」,由學生和家長自行選擇鄉土語言課程。

3)每年十二月進行鄉土語言成果發表會。

4)每年九月閩南語演說朗讀字音字形納入本校學藝競賽。

4、課外活動:

1晨光、用餐、打掃、放學等時間可播放母語歌謠作品,供全校師生聆賞。

5、情境布置:

1)每班教室布告欄規畫閩南語佈置主題,由各班鄉土語言任課教師及導師負責。

2)規劃阿美語情境教室,由本校阿美語支援教師負責。

3)走道教室周圍、洗手台、廁所設置母語短語看板

6、母語融入教學與其他領域之結合活動設計

1課程融入母語,有利用母語(元素)結合:如口說母語、撥放影音等元素融入教學中。

1藝術與人文領域-由鍾茂樹老師指導師生與社區尋根課程結合。

7其他教學活動

    1.舉辦鄉土語教學觀摩

    2.建置本土教育暨臺灣母語日之網頁與母語教學資料檔案

    3.規畫學校本位母語研習活動

 

肆、預期成效:

一、活用學校現有教育資源,將母語適時適量融入學校生活中,

二、深化九年一貫課程鄉土語言教學的學習內涵,並逐步融入各科教學之中。

三、多元呈現母語豐富內在,積極營造母語環境。

四、學校師生能開口說母語外,培養對各族群文化的了解與尊重。

 

伍、本計畫經校長核可後實施,修正時亦同。