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宜蘭縣五結鄉孝威國民小學103學年度鄉土語言校園情境佈置

 

佈置說明:學校目前推動英語與鄉土語言的教學成效良好,但在佈置上為免與英語教學的佈置混淆或是讓學生產生混亂的狀況,鄉土語言的相關佈置均統一在每天小孩常經過的走道佈告欄上,讓小孩更方便閱覽,而除了校園的佈告欄外,也與各班導師配合在各班的教室空間中佈置相關海報,有的佈置在教室後方的佈告欄,有的則是貼在小孩進出的門上,不管在哪裡,為的就是希望小孩能每天耳濡目染下,更快學會台語。

照片說明:配合各個節氣與節日改變教學海報。

照片說明:有時也會張貼有趣的植物與動物。

照片說明:在每天常經過的走道張貼教學海報。

照片說明:定期更換的台語俗諺讓小孩更能感覺到台語的趣味。

照片說明:班級精心佈置的佈告欄。

照片說明:在教室門口張貼有趣的俗諺。

孝威國小布袋戲團校內公演 103.3.04

趁著今天風和日麗的好天氣,校內的布袋戲團穿堂展開了一場精采的校內公演,這場公演由於事先有邀請社區及家長到校參觀,所以今天也來了許多爸爸媽媽專程前來參觀這場演出。

今天演出的戲碼叫做『孫悟空大戰金角銀角』,整個演出相當的成功,負責操偶的、文武場的、配音的、搭景的與背景特效的等都很流暢,孝威國小傳統的布袋戲社團已成立21年,在陳保華老師用心的指導下,利用每週三下午的時間進行訓練,長時間的訓練下,每位小孩都能很熟悉的操控著布袋戲偶,同時透過本土傳統戲劇演出,讓演出者與觀眾都能提升孩子母語學習的興趣。

 

照片說明:精采的掌中劇團演出,台上認真表演,台下認真欣賞。

照片說明:今天的表演出現了好多道具,小朋友看的可是津津有味。

照片說明:前面的文武場都是小孩包辦,專業程度可不輸大人喔!

照片說明:大家一起來看戲喔!小孩、老師與家長們把穿堂擠著水洩不通,看著精采的戲劇,聆聽著美麗的台語聲調,今天全校都沐浴在美麗的本土文化中。

孝威國小103學年度「本土語言」教學現況

  • 活動內容:任課教師結合教學媒體,運用多元的上課方式進行本土語言教學。

     

利用單槍投影機教學

廣泛利用教學媒材

運用電子書教學

廣泛利用教學媒材

教學現場上課狀況

運用電子書教學

孝威國小103學年度「本土語言」教學現況

  • 活動內容:任課教師在課堂上帶領學生進行有趣的本土語言教學活動。

     

利用遊戲教學

進行團體合作活動

課文朗誦活動

配合課文內容活潑教學

班級台語歌謠比賽

教學現場上課狀況

宜蘭縣五結鄉孝威國民小學103學年度台灣母語日宣導暨相關課間活動

 

內容說明:配合每週一學校朝會的時間進行母語日的宣導活動,鼓勵孩子上台進行閩南語演說的分享、台語俗諺的教學以及有獎徵答活動,以期讓孩子在適當的情境教學中,輕鬆自然的學習閩南語,以達到最佳的學習效果。

照片說明:利用朝會鼓勵學生進行閩南語演講

照片說明:利用朝會鼓勵學生進行閩南語演講

照片說明:利用朝會鼓勵學生進行閩南語演講

照片說明:利用朝會鼓勵學生進行閩南語演講

照片說明:利用朝會進行閩南語俗諺教學

照片說明:利用朝會進行閩南語俗諺教學

 

 

 

 

照片說明:進行閩南語俗諺有獎徵答活動

照片說明:進行閩南語俗諺有獎徵答活動

照片說明:進行閩南語俗諺有獎徵答活動

照片說明:得勝者課程老師用台語分享繪本故事

照片說明:進行閩南語俗諺有獎徵答活動

照片說明:頒發有獎徵答獎品

孝威國小103學年度「臺灣母語日」推行小組與工作分配

序號

項目名稱

方式

實施時間

內容

負責老師

協助成員

1

母語全日通

生活會話

每週之週一全日

母語日當天鼓勵小朋友以母語對答,日常對話、招呼皆能使用母語。

朝會時,導護老師亦以母語報告,加深兒童的印象,並鼓勵學生以母語進行三分鐘演講活動

導護老師

各班導師

2

母語旋律

廣播

下課、午餐時間

母語日當日打掃時間播放母語童謠,樂曲,以營造閩南語學習的情境。

訓毓 主任

 

3

布袋戲社團

演出

社團練習

學校傳統的布袋戲社團已成立21年,透過本土傳統戲劇演出,提升孩子母語學習的興趣與成就。

保華 主任

 

4

學藝競賽

演說比賽

配合本校語文競賽

每學年下學期舉辦語文競賽,納入母語演講、朗讀比賽。(三、四、五、六年級)

貞瑜 老師

 

5

母語網路資源

學習網站

一般時間

連結母語教學網站。

貞瑜 老師

各授課老師

6

台灣囝仔歌

教唱活動

配合鄉土課程實施

於鄉土課程中,教唱鄉土歌謠。

各授課老師

 

7

母語天地

校園佈置

一般時間

張貼每週之俗諺、生活會話或猜謎於校園公告欄,級任老師的教室佈置增設鄉土語言區,並請鄉土語言任教老師於當週課堂時間帶領學生複習俗諺及會話。

貞瑜 老師

台語授課老師

各班導師

孝威國小103學年度「臺灣母語日」推行小組與工作分配

序號

項目名稱

方式

實施時間

內容

負責老師

協助成員

1

母語全日通

生活會話

每週之週一全日

母語日當天鼓勵小朋友以母語對答,日常對話、招呼皆能使用母語。

朝會時,導護老師亦以母語報告,加深兒童的印象,並鼓勵學生以母語進行三分鐘演講活動

導護老師

各班導師

2

母語旋律

廣播

下課、午餐時間

母語日當日打掃時間播放母語童謠,樂曲,以營造閩南語學習的情境。

訓毓 主任

 

3

布袋戲社團

演出

社團練習

學校傳統的布袋戲社團已成立21年,透過本土傳統戲劇演出,提升孩子母語學習的興趣與成就。

保華 主任

 

4

學藝競賽

演說比賽

配合本校語文競賽

每學年下學期舉辦語文競賽,納入母語演講、朗讀比賽。(三、四、五、六年級)

貞瑜 老師

 

5

母語網路資源

學習網站

一般時間

連結母語教學網站。

貞瑜 老師

各授課老師

6

台灣囝仔歌

教唱活動

配合鄉土課程實施

於鄉土課程中,教唱鄉土歌謠。

各授課老師

 

7

母語天地

校園佈置

一般時間

張貼每週之俗諺、生活會話或猜謎於校園公告欄,級任老師的教室佈置增設鄉土語言區,並請鄉土語言任教老師於當週課堂時間帶領學生複習俗諺及會話。

貞瑜 老師

台語授課老師

各班導師

宜蘭縣孝威國民小學103學年推動「台灣母語日」活動實施計畫

一、依據:

(一)教育部95.6.21台語字第0950087762B號令發布之「高級中等以下學校及幼稚

園推動臺灣母語日活動實施要點」。

(二)教育部公布之「國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域綱要」。

(三)宜蘭縣國民中小學鄉土語言教學實施計畫。

二、 目的:

(一)為鼓勵學生學習、運用各種台灣母語,增進各族群間之瞭解、尊重、包容及欣賞,

奠定台灣母語於相關領域課程中之基礎,推展並營造台灣母語之優質環境。

(二)落實以本土化教學,讓學生皆能在台灣母語日活動中做深度學習,深刻感受鄉土語

言之美,進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

三、對象:全校師生

四、實施方式:

〈一〉成立台灣母語日推動小組,負責擬訂學年度實施計畫並推動相關事宜。(附件一)

〈二〉訂定每週一為本校之台灣母語日。

〈三〉母語日當天各領域教學酌予使用母語實施教學活動,落實鄉土語言。

〈四〉母語日當天鼓勵全校使用母語交談。

〈五〉母語日當天打掃時間及課間活動時間播放鄉土歌謠。

〈六〉適時在校內學藝競賽加入母語項目,展現學生學習成果,讓學生能互相觀摩學習。

〈七〉營造鄉土情境:

(1)配合「臺灣諺語」教學,於校園之適當場所佈置閩南語鄉土諺語及生活用語,以每

週一句方式實施教學,提升境教功能。

(2)配合母語教學做教室教學情境佈置,供學童學習。

〈八〉鼓勵親子共學:

(1)配合相關課程,鼓勵親子共學,強化家長在家中使用鄉土語言之動機。
(2)鼓勵家長與學生在家使用母語交談。

〈九〉建置母語教學網站供師生利用。

〈十〉規劃教師增能研習進修活動,並鼓勵從事教學研究。

五、預期效果:

(一)藉由每週一日之台灣母語日活動,將母語適時、適量融入學校生活中,深化九年一

貫課程鄉土語言教學的學習內涵,並逐步融入各科教學之中,擴大母語使用空間。

(二)經由本活動讓各領域教學作橫向連結,多元呈現母語豐富內在,積極營造母語環境,

使政策更落實於生活應用中,除讓學校師生能開口說母語外,亦可在活動中培養對

各族群文化的了解與尊重。

六、本計畫呈請校長核可後實施,修正時亦同。

 【附件一】

(一)成立「臺灣母語日」推行小組如表列:

組織表

職 稱

姓 名

 

召集人

校 長

吳枝坤

副召集人

教導主任

陳保華

副召集人

總務主任

李訓毓

執行秘書

教務組長

黃貞瑜

組員

全校教師

林麗雅 陳雅雯 林智偉 吳宏寧 翁健庭 張東正

張芳嫺 徐薏如 高藝晏

組員

職員工

蔡俊芳 陳美慧 林智勇

顧問

家長會長

林政明

 

(二)學年度實施推動相關活動

項目序號

項目名稱

方式

實施時間

內容

1

母語全日通

生活會話

每週之週一全日

母語日當天鼓勵小朋友以母語對答,日常對話、招呼皆能使用母語。朝會時,導護老師亦以母語報告,加深兒童的印象,並鼓勵學生以母語進行三分鐘演講。

2

母語旋律

廣播

下課、午餐時間

母語日當日打掃時間播放母語童謠,樂曲,以營造閩南語學習的情境。

3

布袋戲社團

演出

社團練習

學校傳統的布袋戲社團已成立21年,透過本土傳統戲劇演出,提升孩子母語學習的興趣與成就。

4

學藝競賽

演說比賽

配合本校語文競賽

每學年下學期舉辦語文競賽,納入母語演講、朗讀比賽。(三、四、五、六年級)

5

母語網路資源

學習網站

一般時間

連結母語教學網站。

6

台灣囝仔歌

教唱活動

配合鄉土課程實施

於鄉土課程中,教唱鄉土歌謠。

7

母語天地

校園佈置

一般時間

張貼每週之俗諺、生活會話或猜謎於校園公告欄,級任老師的教室佈置增設鄉土語言區,並請鄉土語言任教老師於當週課堂時間帶領學生複習俗諺及會話。

 

承辦人 教導主任 校長

宜蘭縣五結鄉孝威國民小學102學年度六年級第一學期鄉土語言上課記錄

選用教材:真平版第七冊

授課教師:周益晉 老師

記錄者:游家瑞 老師

觀課時間:102.12.10 (二)第四節

單元主題

學習目標

節數

評量方式

相對應能力指標

重大議題

第四課 

電視

1.學生能認識多種不同媒體。

2.學生能學會多種媒體的閩南語說法。

3

發表評量。

學習單。

聆聽並念誦

態度練習。

【閩南語文】

1-2-7 1-2-8

1-2-12 1-2-17

2-2-5 2-2-9

2-2-10 2-2-11

3-2-1

【國語文】

B-2-2-3-4

【藝術與人文】

1-3-1

【綜合活動】

1-3-1

【性別平等教育】

1-3-6

【人權教育】

1-3-2

上課情形記錄: 學生在日常生活中常常有機會接觸到很多的平面媒體和電子媒體,生活中也有很多的大小電子產品,這個單元主要就是可以一次認識個夠,在益晉老師幾周的生動上課後,相信小朋友一定可以使用台語說出這些物品。今天上課雖然這些小孩念起這些物品的音有些不準,對於益晉老師所補充的內容有些陌生,所以互動的過程不多,但是小孩們還是很努力的在聆聽,過程中還看見有些小孩努力的在做筆記,這是一堂很棒的鄉土語言課程。

照片說明:用台語來念出生活中的科技產品。

照片說明:用台語來念念看

照片說明:一起來跟益晉老師學習發音。

照片說明:在教室佈告欄貼上有趣的海報。

宜蘭縣五結鄉孝威國民小學102學年度四年級第一學期鄉土語言上課記錄

選用教材:真平版第七冊

授課教師:周益晉 老師

記錄者:游家瑞 老師

觀課時間:102.12.10 (二)第二節

單元主題

學習目標

節數

評量方式

相對應能力指標

重大議題

第四課

阿寶感冒

1.學生能學會不同身體病痛的閩南語說法,並發音正確。

2.培養學生聆聽及說話能力。

3

發表評量

描述評量

聆聽念誦

態度練習

【閩南語】

1-2-8 1-2-12

1-2-18 2-2-3

2-2-5 2-2-10

2-2-11 2-2-14

2-2-26 3-2-1

4-2-5

【國語文】

B-2-1-6-3

【藝術與人文】

1-2-2

【健康與體育】

3-2-1

【環境教育】

1-2-1

【人權教育】

1-2-1

上課情形記錄: 生活中有很多的大小病痛,這個單元可以一次認識個夠,在幾周的上課後,今天益晉老師在上課的半段,就先用生動有趣的電腦資源,對全班進行個小小測驗,測驗這個單元大家對於各項病痛的台語發音認識了多少,之後再模擬一下用台語看醫生的流程,從掛號、詢問、拿藥等,益晉老師都很用心的指導大家,有些詞語可能大家並不常使用,唸起來也都卡卡的、但是相信只要多多練習幾次就會有好的成果的。

照片說明:測驗一下自己上課有沒有認真。

照片說明:益晉老師一一的來講解答案。

 

照片說明:來學學怎麼用台語看病喔!

照片說明:在教室佈告欄貼上有趣的俗諺。

讀冊真趣味

讀冊真趣味,透早出門緊來去

揹著冊包笑嘻嘻,有教英語ABC

猶有音樂Do Re Mi,綜合勞作佮國語

體育歷史佮地理,上介趣味是台語

拼音是用羅馬字,八聲七調介趣味

祖先智慧的俗語,四句聯仔佮童詩

褒歌謎猜歌仔戲,南管北管布袋戲

囡仔歌想古早時,真濟本土的代誌

實在心適閣趣味,優雅氣質我佮意

                  

                                  資料來源:教學光碟

                  鄉土語言有趣謎猜題庫

 

 

內容說明:台語俗諺或謎猜有很多很有趣的地方,小朋友有空的時候可以來猜一猜台語謎猜,看看你猜對了幾題?

1.有身。(臆台灣地名)                                            【解答】大肚

2.四季如春。(臆台灣地名)                                        【解答】恆春

3.改邪歸正。(臆台灣地名)                                        【解答】善化

4.紅關公、白劉備、烏張飛,結兄弟。(臆台灣地名)                  【解答】桃園

5.開張大吉。(臆台灣地名)                                        【解答】新店

6.飲水思源。(臆台灣地名)                                        【解答】知本

7.成績優良。(臆台灣地名)                                        【解答】學甲

8.萬世太平。(臆台灣地名)                                        【解答】永和

9.風景誠媠。(臆台灣地名)                                        【解答】景美

10.天公伯仔的阿母。(臆台灣地名)                                 【解答】天母

11.君子之交。(臆台灣地名)                                       【解答】淡水

12.把守第一關。(臆台灣地名)                                     【解答】頭城

13.四季花開。(臆台灣地名)                                       【解答】花壇

14.富貴花。(臆台灣地名)                                         【解答】牡丹

15.青衫疊白褲,跤底生毛,袂行路。(臆一種青菜)                   【解答】蔥仔

16.白花矸,插青花枝。(臆一種青菜)                               【解答】菜頭

17.紅蠓罩,白遮風,內面一个烏頭司公。(臆一種果子)               【解答】荔枝

18.頭鬚鬚,尾素素,一喙食,一喙吐。(臆一種果子)                 【解答】甘蔗

19.一个囡仔穿戰甲,問伊欲佗去,欲去予人刣肉。(臆一種果子)       【解答】王梨

20.青布包白布,白布包柴梳,柴梳包蝦米,蝦米包酸醋。(臆一種果子) 【解答】柚仔

21.生佇水裡,毋佮水同行,人人都欲我,無我事袂成。(臆一項物件)   【解答】鹽

22.頭光尾鬚,倚壁拖塗。(臆一項物件)                             【解答】掃帚

23.兩姊妹仔,平懸平大,一个佇內,一个佇外。(臆一項物件)         【解答】鏡

24.出門一蕊花,入門一條瓜。(臆一項物件)                         【解答】雨傘

25.一枝竹仔,透天長,胡蠅蠓仔毋敢舐。(臆一項物件)               【解答】雨

26.頭尖尾瘸,中央兩粒目睭。(臆一項物件)                         【解答】鉸刀

27.尖喙鳥,歇烏溪,食水少,言語濟。(臆一項文具)                 【解答】毛筆

28.頭是鷹仔虎,尾叉鉸刀股,半天塗裡睏,離塗丈四五。(臆一種動物) 【解答】燕仔

29.塗厝塗門樓,生囝生孫做賊頭。(臆一種動物)                     【解答】

30.一欉樹仔兩片葉,越來越去看袂著。(臆身軀的部位)               【解答】耳仔

31.池外起柳絲,池中小孩兒,心清池無水,心煩水滿池。(臆身軀部位) 【解答】眼睛

32.兩蕊目睭,無目眉,有腹肚,無肚臍。(臆身軀的部位)             【解答】跤腿

 

                                            資料來源:真平出版社資料光碟

宜蘭縣五結鄉孝威國民小學102學年度台灣母語日宣導暨相關課間活動

 

內容說明:因為學校的環境文化與多數小孩均與祖父母同住,所以在台語的基礎上,學校學生本身

就有很棒的基礎,所以不管在台語日的宣導上或是每週五早自習的得勝者課程,老師們都可以用台語

與學生有很順暢的回答,小孩也都能因此在此課程上獲得最佳的學習效果,而在母語日以外的時間,

有時行政老師的廣播報告或是下課時老師與學生的對話也都用台語溝通,在長時間推動鄉土語言的

教育後,已然在學校的學生上看見很不錯的成效。

照片說明:利用集會對低年級學生介紹有趣俗諺

照片說明:利用集會對低年級學生介紹有趣俗諺

照片說明:得勝者課程老師用台語分享繪本故事

照片說明:得勝者課程老師用台語分享繪本故事

照片說明:得勝者課程老師用台語分享繪本故事

照片說明:得勝者課程老師用台語分享繪本故事

宜蘭縣五結鄉孝威國民小學102學年度一年級第一學期鄉土語言上課記錄

選用教材:真平版第一冊

授課教師:林麗雅 老師

記錄者:游家瑞 老師

觀課時間:102.11.28 (三)第四節

單元主題

學習目標

節數

評量方式

相對應能力指標

重大議題

四.鳥仔

1.學會常用動物的閩南語說法。 2.能欣賞和動物相關的閩南語猜謎,並了解謎語的意義。

3

口語評量

朗誦評量

繪畫評量

歌曲演唱

律動表演

閩南語文

1-1-1 1-1-2 1-1-4

1-1-7 1-1-11 2-1-7

生活

4-1-1 5-1-2 7-1-1

綜合

3-1-2

環境教育

1-1-1

性別平等教育2-1-3

人權教育1-1-2

兩性教育2-1-3

上課情形記錄:今天麗雅老師上課的內容是用台語來認識可愛動物,每次介紹一種可愛的動物的時候,小朋友總是很可愛的模仿起那個動物的聲音,"喵喵"、 "汪汪"、"咕咕"、"呱呱"…等等,真是熱鬧有有趣的一堂課,麗雅老師也說下次來玩比手畫腳的模仿動物遊戲來讓小朋友猜,遊戲聽起來就是令人期待呀!除了從圖片來說出動物的名稱外,一年級的小朋友也要開始學習能看著文字就說出動物的名稱,難來應該是難不倒他們的,呵呵!

 

 

照片說明:生動的照片讓小孩聽的津津有味!

照片說明:小孩們都想知道怎麼用臺語說出自己喜歡的動物名稱。

 

 

照片說明:用國字的音來加深印象學習的效果更好

照片說明:在教室門口貼上有趣的俗諺。

孝威國小102學年度「臺灣母語日」推行小組與工作分配

 

序號

項目名稱

方式

實施時間

內容

負責老師

協助成員

1

母語全日通

生活會話

每週週一全日

母語日當天鼓勵小朋友以母語對答,日常對話、招呼皆能使用母語。朝會時,導護老師亦以母語報告,加深兒童的印象。鼓勵學生當天在家中也說母語。

導護老師

各班導師

2

母語旋律

廣播

下課午餐時間

母語日當日打掃時間播放母語童謠,樂曲,以營造閩南語學習的情境。

益晉主任

 

3

布袋戲社團

演出

社團練習

學校傳統的布袋戲社團已成立21年,透過本土傳統戲劇演出,提升孩子母語學習的興趣與成就。

保華老師

 

4

學藝競賽

演說比賽

配合本校語文競賽

每學年下學期舉辦語文競賽,納入母語演講、朗讀比賽。(三、四、五、六年級)

家瑞老師

 

5

母語網路資源

學習網站

一般時間

連結母語教學網站。

家瑞老師

授課老師

6

台灣囝仔歌

教唱活動

配合鄉土課程實施

於鄉土課程中,教唱鄉土歌謠。

授課老師

 

7

母語天地

校園佈置

一般時間

張貼每週之俗諺、生活會話或猜謎於校園公告欄,級任老師的教室佈置增設鄉土語言區,並請鄉土語言任教老師於當週課堂時間帶領學生複習俗諺及會話。

家瑞老師

授課老師

各班導師

宜蘭縣孝威國民小學102學年推動「台灣母語日」活動實施計畫

一、依據:

(一)教育部95.6.21台語字第0950087762B號令發布之「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日

      活動實施要點」。

(二)教育部公布之「國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域綱要」。

(三)宜蘭縣國民中小學鄉土語言教學實施計畫。

二、 目的:

(一)為鼓勵學生學習、運用各種台灣母語,增進各族群間之瞭解、尊重、包容及欣賞,奠定台灣

      母語於相關領域課程中之基礎,推展並營造台灣母語之優質環境。

(二)落實以本土化教學,讓學生皆能在台灣母語日活動中做深度學習,深刻感受鄉土語言之美,

      進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

三、對象:全校師生

四、實施方式:

〈一〉成立台灣母語日推動小組,負責擬訂學年度實施計畫並推動相關事宜。(附件一)

〈二〉訂定每週一為本校之台灣母語日。

〈三〉母語日當天各領域教學酌予使用母語實施教學活動,落實鄉土語言。

〈四〉母語日當天鼓勵全校使用母語交談。

〈五〉母語日當天打掃時間及課間活動時間播放鄉土歌謠。

〈六〉適時在校內學藝競賽加入母語項目,展現學生學習成果,讓學生能互相觀摩學習。

〈七〉營造鄉土情境:

   (1)配合「臺灣諺語」教學,於校園之適當場所佈置閩南語鄉土諺語及生活用語,以每週一句

      方式實施教學,提升境教功能。

   (2)配合母語教學做教室教學情境佈置,供學童學習。

〈八〉鼓勵親子共學:

   (1)配合相關課程,鼓勵親子共學,強化家長在家中使用鄉土語言之動機。
   (2)鼓勵家長與學生在家使用母語交談。

〈九〉建置母語教學網站供師生利用。

〈十〉規劃教師增能研習進修活動,並鼓勵從事教學研究。

五、預期效果:

(一)藉由每週一日之台灣母語日活動,將母語適時、適量融入學校生活中,深化九年一貫課程

      鄉土語言教學的學習內涵,並逐步融入各科教學之中,擴大母語使用空間。

(二)經由本活動讓各領域教學作橫向連結,多元呈現母語豐富內在,積極營造母語環境,使政策

      更落實於生活應用中,除讓學校師生能開口說母語外,亦可在活動中培養對各族群文化的了

      解與尊重。

六、本計畫呈請校長核可後實施,修正時亦同。

 【附件一】

(一)成立「臺灣母語日」推行小組如表列:

組織表

職 稱

姓 名

 

召集人

校 長

吳枝坤

副召集人

教導主任

李訓毓

副召集人

總務主任

周益晉

執行秘書

教務組長

游家瑞

組員

全校教師

林麗雅 黃貞瑜 林智偉 陳保華 吳宏寧 翁健庭

張芳嫺 徐薏如

組員

職員工

蔡俊芳 陳美慧 林智勇

顧問

家長會長

林政明

 

(二)學年度實施推動相關活動

項目序號

項目名稱

方式

實施時間

內容

1

母語全日通

生活會話

每週之週一全日

母語日當天鼓勵小朋友以母語對答,日常對話、招呼皆能使用母語。朝會時,導護老師亦以母語報告,加深兒童的印象。鼓勵學生當天在家中也說母語。

2

母語旋律

廣播

下課、午餐時間

母語日當日打掃時間播放母語童謠,樂曲,以營造閩南語學習的情境。

3

布袋戲社團

演出

社團練習

學校傳統的布袋戲社團已成立21年,透過本土傳統戲劇演出,提升孩子母語學習的興趣與成就。

4

學藝競賽

演說比賽

配合本校語文競賽

每學年下學期舉辦語文競賽,納入母語演講、朗讀比賽。(三、四、五、六年級)

5

母語網路資源

學習網站

一般時間

連結母語教學網站。

6

台灣囝仔歌

教唱活動

配合鄉土課程實施

於鄉土課程中,教唱鄉土歌謠。

7

母語天地

校園佈置

一般時間

張貼每週之俗諺、生活會話或猜謎於校園公告欄,級任老師的教室佈置增設鄉土語言區,並請鄉土語言任教老師於當週課堂時間帶領學生複習俗諺及會話。

 

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