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106學年母語日相關活動-藝文深耕之布袋戲

校長先用閩南語介紹活動緣由

鍾老師向學生說明操偶技巧1

鍾老師向學生說明操偶技巧2

鍾老師向學生說明操偶技巧3

鍾老師表演操偶

宜蘭縣國民中小學106學年度本土語言開課情形一覽表

校名

宜蘭縣立孝威國民小學

開班語系

(請在括弧中打ˇ,可複選)

閩南語(ˇ

客家語(ˇ

※請於下欄註明開班方言別。如四縣腔客家語、海陸腔客家語…等。

原住民語(ˇ

※請於下欄註明開班方言別。如賽考列克泰雅語、

宜蘭澤敖利泰雅語…等。

 

四縣腔客家語

賽考利克泰雅語

開班方式、時間(請在□中打ˇ,可複選)

閩南語

方式

þ各班實施 □一個年級一班 □分年段開班

□全校混班 □其他( )

時間

þ正式課程 □早自習 □午休 □課後(放學後)

□其他( )

客家語

方式

□各班實施 □一個年級一班 □分年段開班

□全校混班 þ其他( 一人成班 )

時間

þ正式課程 □早自習 □午休 □課後(放學後)

□其他( )

原住民語

方式

□各班實施 □一個年級一班 □分年段開班

□全校混班 þ其他(一人成班 )

時間

þ正式課程 □早自習 □午休 □課後(放學後)

□其他( )

開班數及學生上課人數

閩南語

( 6 )班 共( 77 )人

客家語

( 1 )班 共( 1 )人

原住民語

( 1 )班 共( 1 )人

每週教學節數

閩南語

( 6 )節

正式教師( )節

代理教師( )節

外聘兼代課( )節

教學支援工作人員( 6 )節

客家語

( 1 )節

教學支援工作人員( 1 )節

原住民語

( 1 )節

教學支援工作人員( 1 )節

聘請師資

(請在□中打ˇ,可複選)

閩南語

□學校編制內之現職教師

þ教學支援工作人員 教師姓名:游淑媛

客家語

□學校編制內之現職教師

þ教學支援工作人員 教師姓名:余淑敏

原住民語

(若支援教師2位以上而欄位不足,可自行增減)

□學校編制內之現職教師

þ教學支援工作人員 教師姓名:李香蘭

承上題,有參加行政院原民會委託師大辦理之原住民族語能力認證合格人員研習並拿到研習證書

þ是 □否

106學年母語教學

閩南語教學

 

泰雅語教學

106學年母語日宣導

校長率先以閩南語和學生問好

護理師運用閩南語向學生說明健康概念

學務組長以閩語宣導事情

孝威國小106學年度「臺灣母語日」推行小組與工作分配

序號

項目名稱

方式

實施時間

內容

負責老師

協助成員

1

週一母語日

生活會話

每週之週一全日

母語日當天鼓勵小朋友以母語對答,日常對話、招呼皆能使用母語。

朝會時,導護老師亦以母語報告,加深兒童的印象。

導護老師

各班導師

2

母語旋律

廣播

下課、午餐時間

母語日當日打掃時間播放母語童謠,樂曲,以營造閩南語學習的情境。

陳美惠 主任

 

3

布袋戲社團

演出

社團練習

學校傳統的布袋戲社團已成立26年,透過本土傳統戲劇演出,提升孩子母語學習的興趣與成就。

張芳嫺 老師

 

4

母語網路資源

學習網站

一般時間

連結母語教學網站。

吳宏寧 老師

各授課老師

5

台灣囝仔歌

教唱活動

配合鄉土課程實施

於鄉土課程中,教唱鄉土歌謠。

各授課老師

 

6

母語天地

校園佈置

一般時間

張貼每週之俗諺、生活會話或猜謎於校園公告欄,級任老師的教室佈置增設鄉土語言區,並請鄉土語言任教老師於當週課堂時間帶領學生複習俗諺及會話。

吳宏寧 老師

台語授課老師

各班導師

 

 

一、依據:

(一)教育部95.6.21台語字第0950087762B號令發布之「高級中等以下學校及幼稚

園推動臺灣母語日活動實施要點」。

(二)教育部公布之「國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域綱要」。

(三)宜蘭縣國民中小學鄉土語言教學實施計畫。

二、 目的:

(一)為鼓勵學生學習、運用各種台灣母語,增進各族群間之瞭解、尊重、包容及欣賞,

奠定台灣母語於相關領域課程中之基礎,推展並營造台灣母語之優質環境。

(二)落實以本土化教學,讓學生皆能在台灣母語日活動中做深度學習,深刻感受鄉土語

言之美,進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

三、對象:全校師生

四、實施方式:

〈一〉成立台灣母語日推動小組,負責擬訂學年度實施計畫並推動相關事宜。(附件一)

〈二〉訂定每週一為本校之台灣母語日。

〈三〉母語日當天各領域教學酌予使用母語實施教學活動,落實鄉土語言。

〈四〉母語日當天鼓勵全校使用母語交談。

〈五〉母語日當天打掃時間及課間活動時間播放鄉土歌謠。

〈六〉適時在校內學藝競賽加入母語項目,展現學生學習成果,讓學生能互相觀摩學習。

〈七〉營造鄉土情境:

(1)配合「臺灣諺語」教學,於校園之適當場所佈置閩南語鄉土諺語及生活用語,以每

週一句方式實施教學,提升境教功能。

(2)配合母語教學做教室教學情境佈置,供學童學習。

〈八〉鼓勵親子共學:

(1)配合相關課程,鼓勵親子共學,強化家長在家中使用鄉土語言之動機。
(2)鼓勵家長與學生在家使用母語交談。

〈九〉建置母語教學網站供師生利用。

〈十〉規劃教師增能研習進修活動,並鼓勵從事教學研究。

五、預期效果:

(一)藉由每週一日之台灣母語日活動,將母語適時、適量融入學校生活中,深化九年一

貫課程鄉土語言教學的學習內涵,並逐步融入各科教學之中,擴大母語使用空間。

(二)經由本活動讓各領域教學作橫向連結,多元呈現母語豐富內在,積極營造母語環境,

使政策更落實於生活應用中,除讓學校師生能開口說母語外,亦可在活動中培養對

各族群文化的了解與尊重。

六、本計畫呈請校長核可後實施,修正時亦同。

 【附件一】

(一)成立「臺灣母語日」推行小組如表列:

組織表

職 稱

姓 名

 

召集人

校 長

李文芳

副召集人

教導主任

李訓毓

副召集人

總務主任

陳美惠

執行秘書

教務組長

吳宏寧

組員

全校教師

林麗雅 黃貞瑜 林智偉 徐薏如 翁健庭 張芳嫺

張東正 蔡明娟 林芳玫

組員

職員工

游惠嫺 陳美慧 林智勇

顧問

家長會長

林文正

 

(二)學年度實施推動相關活動

項目序號

項目名稱

方式

實施時間

內容

1

週一母語日

生活會話

每週之週一全日

母語日當天鼓勵小朋友以母語對答,日常對話、招呼皆能使用母語。朝會時,導護老師亦以母語報告,加深兒童的印象,並鼓勵學生以母語進行三分鐘演講。

2

母語旋律

廣播

下課、午餐時間

母語日當日打掃時間播放母語童謠,樂曲,以營造閩南語學習的情境。

3

布袋戲社團

演出

社團練習

學校傳統的布袋戲社團已成立25年,透過本土傳統戲劇演出,提升孩子母語學習的興趣與成就。

4

母語網路資源

學習網站

一般時間

連結母語教學網站。

5

台灣囝仔歌

教唱活動

配合鄉土課程實施

於鄉土課程中,教唱鄉土歌謠。

6

母語天地

校園佈置

一般時間

張貼每週之俗諺、生活會話或猜謎於校園公告欄,級任老師的教室佈置增設鄉土語言區,並請鄉土語言任教老師於當週課堂時間帶領學生複習俗諺及會話。

 

承辦人 教導主任 校長

105學年閩南語情境布置

文化走廊情境布置

 

走廊情境布置

班級情境布置

105學年閩南語教學

閩南語教學1

 

閩南語教學2

105學年母語日宣導

校長率先以閩南語和學生問好

校長運用閩南語向學生說明每週一和四應穿著運動服的樣式

導護老師用閩南語提醒學生週一是母語日 多加練習以閩南語交談

教導主任以閩語宣導事情

主任介紹閩南語俚語

學生用閩南語解釋俚語

孝威國小105學年度「臺灣母語日」推行小組與工作分配

序號

項目名稱

方式

實施時間

內容

負責老師

協助成員

1

週一母語日

生活會話

每週之週一全日

母語日當天鼓勵小朋友以母語對答,日常對話、招呼皆能使用母語。

朝會時,導護老師亦以母語報告,加深兒童的印象,並鼓勵學生以母語進行三分鐘演講活動

導護老師

各班導師

2

母語旋律

廣播

下課、午餐時間

母語日當日打掃時間播放母語童謠,樂曲,以營造閩南語學習的情境。

訓毓 主任

 

3

布袋戲社團

演出

社團練習

學校傳統的布袋戲社團已成立25年,透過本土傳統戲劇演出,提升孩子母語學習的興趣與成就。

芳嫺 老師

 

4

母語網路資源

學習網站

一般時間

連結母語教學網站。

宏寧 老師

各授課老師

5

台灣囝仔歌

教唱活動

配合鄉土課程實施

於鄉土課程中,教唱鄉土歌謠。

各授課老師

 

6

母語天地

校園佈置

一般時間

張貼每週之俗諺、生活會話或猜謎於校園公告欄,級任老師的教室佈置增設鄉土語言區,並請鄉土語言任教老師於當週課堂時間帶領學生複習俗諺及會話。

宏寧 老師

台語授課老師

各班導師

 

宜蘭縣孝威國民小學105學年推動「台灣母語日」活動實施計畫

一、依據:

(一)教育部95.6.21台語字第0950087762B號令發布之「高級中等以下學校及幼稚

園推動臺灣母語日活動實施要點」。

(二)教育部公布之「國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域綱要」。

(三)宜蘭縣國民中小學鄉土語言教學實施計畫。

二、 目的:

(一)為鼓勵學生學習、運用各種台灣母語,增進各族群間之瞭解、尊重、包容及欣賞,

奠定台灣母語於相關領域課程中之基礎,推展並營造台灣母語之優質環境。

(二)落實以本土化教學,讓學生皆能在台灣母語日活動中做深度學習,深刻感受鄉土語

言之美,進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

三、對象:全校師生

四、實施方式:

〈一〉成立台灣母語日推動小組,負責擬訂學年度實施計畫並推動相關事宜。(附件一)

〈二〉訂定每週一為本校之台灣母語日。

〈三〉母語日當天各領域教學酌予使用母語實施教學活動,落實鄉土語言。

〈四〉母語日當天鼓勵全校使用母語交談。

〈五〉母語日當天打掃時間及課間活動時間播放鄉土歌謠。

〈六〉適時在校內學藝競賽加入母語項目,展現學生學習成果,讓學生能互相觀摩學習。

〈七〉營造鄉土情境:

(1)配合「臺灣諺語」教學,於校園之適當場所佈置閩南語鄉土諺語及生活用語,以每

週一句方式實施教學,提升境教功能。

(2)配合母語教學做教室教學情境佈置,供學童學習。

〈八〉鼓勵親子共學:

(1)配合相關課程,鼓勵親子共學,強化家長在家中使用鄉土語言之動機。
(2)鼓勵家長與學生在家使用母語交談。

〈九〉建置母語教學網站供師生利用。

〈十〉規劃教師增能研習進修活動,並鼓勵從事教學研究。

五、預期效果:

(一)藉由每週一日之台灣母語日活動,將母語適時、適量融入學校生活中,深化九年一

貫課程鄉土語言教學的學習內涵,並逐步融入各科教學之中,擴大母語使用空間。

(二)經由本活動讓各領域教學作橫向連結,多元呈現母語豐富內在,積極營造母語環境,

使政策更落實於生活應用中,除讓學校師生能開口說母語外,亦可在活動中培養對

各族群文化的了解與尊重。

六、本計畫呈請校長核可後實施,修正時亦同。

 【附件一】

(一)成立「臺灣母語日」推行小組如表列:

組織表

職 稱

姓 名

 

召集人

校 長

李文芳

副召集人

教導主任

周益晉

副召集人

總務主任

李訓毓

執行秘書

教務組長

吳宏寧

組員

全校教師

黃貞瑜 林麗雅 徐薏如 林智偉 張芳嫺 翁健庭

張東正 廖尉沂

組員

職員工

游惠嫺 陳美慧 林智勇

顧問

家長會長

林文正

 

(二)學年度實施推動相關活動

項目序號

項目名稱

方式

實施時間

內容

1

週一母語日

生活會話

每週之週一全日

母語日當天鼓勵小朋友以母語對答,日常對話、招呼皆能使用母語。朝會時,導護老師亦以母語報告,加深兒童的印象,並鼓勵學生以母語進行三分鐘演講。

2

母語旋律

廣播

下課、午餐時間

母語日當日打掃時間播放母語童謠,樂曲,以營造閩南語學習的情境。

3

布袋戲社團

演出

社團練習

學校傳統的布袋戲社團已成立25年,透過本土傳統戲劇演出,提升孩子母語學習的興趣與成就。

4

母語網路資源

學習網站

一般時間

連結母語教學網站。

5

台灣囝仔歌

教唱活動

配合鄉土課程實施

於鄉土課程中,教唱鄉土歌謠。

6

母語天地

校園佈置

一般時間

張貼每週之俗諺、生活會話或猜謎於校園公告欄,級任老師的教室佈置增設鄉土語言區,並請鄉土語言任教老師於當週課堂時間帶領學生複習俗諺及會話。

 

承辦人 教導主任 校長

104學年泰雅語教學

泰雅語拼音教學

傳統服飾體驗

泰雅語拼音練習1

泰雅語拼音教學2

 

 

104學年本土語言情境布置105/05/24

走廊上閩南語及泰雅語布置

教室內閩南語及泰雅語布置

教室內閩南語及泰雅語布置

104學年校長講故事說道理 105/5/02

校長用閩南語說故事

 

向學生說明該有的孝親觀念

104學年兒童節慶祝活動 105/4/01

校長向學生慶賀兒童節快樂!

 

在旁待命的前場小朋友與全校學生一景

前後場搭配合宜與學生認真觀賞一景

 

本土偶戲與兒童節慶祝做連結