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本土語言融入教學.docx

108學年本土語活動紀錄成果3.doc

推動「母語日系列創意活動」

(一)生活對話-隨時與家人和同學、老師以母語進行交談、打招呼、意見表達等。

      (二)校園廣播-晨間活動播放台灣閩南語童謠兒歌。

      (三)學生朝會活動-辦理台灣閩南語演說及朗讀活動。

 

      (四)諺語介紹-師長以母語介紹台語諺語及歇後語。

108學年本土語活動紀錄成果2.doc

閩南語教學

賽考利克泰雅語教學

108學年本土語活動紀錄成果1.doc

本土語言環境佈置

宜蘭縣壯圍國民小學108學年度第一學期母語日諺語每週規劃表

週次

內容

擔任教師

2

囝仔人有耳無喙

藍浩瑜老師

3

時到花就開

藍浩瑜老師

4

種瓠仔,生菜瓜

藍浩瑜老師

5

戲棚跤徛久就是你的

藍浩瑜老師

6

張持無蝕本

藍浩瑜老師

7

人來才掃地,人去才斟茶

詹惟鈞老師

8

狗吠火車--無彩工

詹惟鈞老師

9

賜子田地不如教子一藝

詹惟鈞老師

10

牛就是牛,牽到北京也是牛

詹惟鈞老師

11

出來活跳跳,入去死翹翹

詹惟鈞老師

12

三跤步,一坎店

藍浩瑜老師

13

基隆雨,新竹風

藍浩瑜老師

14

加減趁,較袂散

藍浩瑜老師

15

水清魚就現

藍浩瑜老師

16

三个囝仔較鬧熱三个大人

藍浩瑜老師

17

  人咧食米粉,你咧喝燒艘

詹惟鈞老師

18

醫生驚治嗽,總舖師驚食晝

詹惟鈞老師

19

做戲的欲煞,看戲的毋煞

詹惟鈞老師

20

樹頭倚予在,毋驚樹尾做風颱

詹惟鈞老師

21

食菜頭,好彩頭

詹惟鈞老師

宜蘭縣壯圍國小108年創意台灣母語日活動計畫

壹、  依據:

一、教育部101.11.1發布「高級中等以下學校及幼稚園推動台灣母語日活動實施要

點」。

  教育部101.11.1教育部臺語字第 1010196705C號辦理。

貳、實施目標:

一、藉由母語傳播的力量,保存母語的多樣性,使學生對母語和傳統文化能有更進一步之認識。

二、整合與規劃學生本土語言課程聽、說、讀、寫的能力,並融合、落實本土教育於九年一貫各領域課程中。

三、落實以台灣為主體之本土化教學,期使學生透過學校母語日的活動,能深度學習並深刻感受本土語言之美,進而培養愛護本土、關懷社會與自然之人本情懷。

四、增進學生對本土語言、歷史、地理、自然及藝術之認知,並透過傳承與創新,成為延續文化香火之新動力。

五、培養學生對各族群文化的了解與尊重,使之能以開闊的心胸,進而拓展宏觀的

視野。

六、了解並欣賞台灣各族群語言、文化、傳統技能及歌舞之精髓,使學生能尊重多元文化,促進社會和諧。

七、期望家長與社區民眾能深入了解學校推行本土語言之現況,加強家長主動在家中使用本土語言之動機。

八、擴大建立使用本土語言環之境機制,促進家庭與社區整合功能,以發揮本土語言推動成效。

參、實施對象:全體教職員工及學生

肆、實施原則

一、活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則,透過不同領域之特性,活化「教」與「學」雙向進行之學習活動。

二、活動過程以強調「生活接觸、活動參與」為主體,並經由學習、討論、統整進而實際建構知識。

三、藉由不同活動內容與過程,展現學生學習成果,並有效豐富本土語言學習內涵,進而體認『人親、土親、文化親』的意蘊。

四、形塑優質的校園語言文化,並藉由教師以身作則之表率與帶動,期使母語自然形成公共語言。

伍、實施方式:

一、成立母語日推動小組(如附件一),負責推動母語相關事宜。

二、「母語日」時間:每週二。

三、實施『每週一俚語』,由教務處每週選一句「台灣諺語」,星期二學生早會

時,請台灣閩南語教師實施「台灣諺語」解析,另請各班教師於晨光時間、本土語言課配合實施教學。

四、配合每週二實施之「台灣諺語」教學,製作「台灣諺語」專欄,公佈

文化走廊,以收境教之效。

五、營造「母語學習情境」:

       ()文化走廊、樓梯、教室做情境佈置。

()文化走廊開闢每週俚語園地介紹母語。

 六、推動「母語日系列創意活動」:

      (一)生活對話-隨時與家人和同學、老師以母語進行交談、打招呼、意見表

                      達等。

      (二)校園廣播-晨間活動播放台灣閩南語童謠兒歌。

      (三)競賽活動-辦理台灣閩南語演說及朗讀比賽活動。

      (四)欣賞表演-於教學成果日以母語融入表演活動中。

      (五)校長開講-校長與行政人員以母語進行對話及事項交代。

     

七、設置「本土語言教學支援區」:

購置本土語言教學參考書籍、CD、錄影帶放置於辦公室供教師教學參考。

  八、融入各科教學

各領域實施教學時融入母語聽、說能力之訓練。

九、培養及訓練學生本土語言演說、朗讀技能。

十、教師成長:

(一)鼓勵教師參加本土語言教學教法研習活動及認證,提昇教師本土語言教學能力。

陸、預期效益:

(一)經由計畫性的活潑學習方式,引導師生能以流暢的本土語言交談。

(二)透過「母語日」系列活動的實施,讓說本土語言成為生活中的習慣。

捌、本計劃陳校長核可後實施,修訂時亦同。

                    

 

附件一

 

 

 

宜蘭縣壯圍國小實施「母語日」推動小組

 

本土語(母語)推動小組

職稱

姓名

職責說明

總指揮

徐博正校長

尋求資源、協調各組員

總幹事

羅幸宜主任

計畫擬定、提供資源

組員

藍浩瑜老師

鄉土語教學指導、教材提供

組員

詹惟鈞組長

計畫執行、行政報表製作及成果製作等

組員

賴文達組長

晨光時間播放本土語言音樂

組員

黃秀枌老師、闕惠娟老師

指導本土語教學

組員

所有授課教師

編輯本土語教材、實施本土語教學

 

107學年本土語活動紀錄成果2.doc

107學年本土語活動紀錄成果.doc

宜蘭縣壯圍國民小學 107學年度推動本土語言暨母語日推動小組會議紀錄

一、時間:108614AM 800

二、地點:壯圍國民小學校史室

三、主席:徐博正校長

四、記錄:詹惟鈞組長

五、出席人員:如簽到冊

 

 

六、討論事項:台灣母語日活動推動方式。

七、討論與建議:

(一)有關台灣母語日活動內容部分:

1、母語日教學在星期二學生朝會時間實施,預計從第二週開始辦理,請藍浩瑜老師、闕惠娟老師、黃秀枌老師、藍浩瑜老師協助當週教學事宜,並規畫全學年教學內容,內容可包含:台灣諺語、歌曲教學、舞蹈表演、配合節慶介紹、閩南語演說朗讀、、、等。

2、請配合時令將台灣本土文化融入各領域課程教學,並在教學時記得拍照上傳網路硬碟中。

3、鼓勵教師參與本土語言研習並踴躍參加教育部舉辦之檢定考試。

4、母語日當天(每週二),請全校師生盡量使用母語打招呼,並適時將本土語融入教學情境中。

5、每天整潔活動播放母語音樂,讓學生一邊打掃一邊聽母語歌曲,能內化並欣賞母語音樂。

 

(二)校園佈置事項建議:

1、每週一句教學結束,將字卡貼在川廊櫥窗,供學生練習複習。

2、請各班教室設置本土語言教學情境佈置專欄。

3.週二動態表演時可融入部分母語元素,增加學生熟悉母語機會。

4.參加宜蘭縣108年度語文競賽閩南語演說及朗讀競賽,請中高年級各班導師推薦適當人選,並請閩南語黃秀枌老師協助指導學生參賽,闕惠娟老師及宜君老師協助指導學生。

 

八、臨時動議:無

 

九、散會      時間:  AM 830

 

宜蘭縣壯圍國小母語日當天活動程序表

 宜蘭縣壯圍國小推動母語日程序表(週二)

打掃時間

播放閩南語故事或歌謠

 

教師晨會時間

班級時間

1.行政人員、導護老師儘量用國語及閩南語交替報告相關事宜。

2.辦理『每週一諺』教學活動、閩南語說故事、閩南語演講練習等多元化之活動。

3.其他相關活動。

第一節

第四節

請穿插母語融入各領域教學。

各節下課時間

全校儘量以母語交談、打招呼、對話或交談。並鼓勵至佈告欄「台灣諺語」專區觀看、學習。

晨光時間

播放閩南語故事或歌謠

 

宜蘭縣壯圍國小107年創意台灣母語日活動計畫

壹、  依據:

一、教育部101.11.1發布「高級中等以下學校及幼稚園推動台灣母語日活動實施要

點」。

  教育部101.11.1教育部臺語字第 1010196705C號辦理。

貳、實施目標:

一、藉由母語傳播的力量,保存母語的多樣性,使學生對母語和傳統文化能有更進一步之認識。

二、整合與規劃學生本土語言課程聽、說、讀、寫的能力,並融合、落實本土教育於九年一貫各領域課程中。

三、落實以台灣為主體之本土化教學,期使學生透過學校母語日的活動,能深度學習並深刻感受本土語言之美,進而培養愛護本土、關懷社會與自然之人本情懷。

四、增進學生對本土語言、歷史、地理、自然及藝術之認知,並透過傳承與創新,成為延續文化香火之新動力。

五、培養學生對各族群文化的了解與尊重,使之能以開闊的心胸,進而拓展宏觀的

視野。

六、了解並欣賞台灣各族群語言、文化、傳統技能及歌舞之精髓,使學生能尊重多元文化,促進社會和諧。

七、期望家長與社區民眾能深入了解學校推行本土語言之現況,加強家長主動在家中使用本土語言之動機。

八、擴大建立使用本土語言環之境機制,促進家庭與社區整合功能,以發揮本土語言推動成效。

參、實施對象:全體教職員工及學生

肆、實施原則

一、活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則,透過不同領域之特性,活化「教」與「學」雙向進行之學習活動。

二、活動過程以強調「生活接觸、活動參與」為主體,並經由學習、討論、統整進而實際建構知識。

三、藉由不同活動內容與過程,展現學生學習成果,並有效豐富本土語言學習內涵,進而體認『人親、土親、文化親』的意蘊。

四、形塑優質的校園語言文化,並藉由教師以身作則之表率與帶動,期使母語自然形成公共語言。

伍、實施方式:

一、成立母語日推動小組(如附件一),負責推動母語相關事宜。

二、「母語日」時間:每週二。

三、實施『每週一俚語』,由教務處每週選一句「台灣諺語」,星期二學生早會

時,請台灣閩南語教師實施「台灣諺語」解析,另請各班教師於晨光時間、本土語言課配合實施教學。

四、配合每週二實施之「台灣諺語」教學,製作「台灣諺語」專欄,公佈

文化走廊,以收境教之效。

五、營造「母語學習情境」:

       ()文化走廊、樓梯、教室做情境佈置。

()文化走廊開闢每週俚語園地介紹母語。

 六、推動「母語日系列創意活動」:

      (一)生活對話-隨時與家人和同學、老師以母語進行交談、打招呼、意見表

                      達等。

      (二)校園廣播-晨間活動播放台灣閩南語童謠兒歌。

      (三)競賽活動-辦理台灣閩南語演說及朗讀比賽活動。

      (四)欣賞表演-於教學成果日以母語融入表演活動中。

      (五)校長開講-校長與行政人員以母語進行對話及事項交代。

     

七、設置「本土語言教學支援區」:

購置本土語言教學參考書籍、CD、錄影帶放置於辦公室供教師教學參考。

  八、融入各科教學

各領域實施教學時融入母語聽、說能力之訓練。

九、培養及訓練學生本土語言演說、朗讀技能。

十、教師成長:

(一)鼓勵教師參加本土語言教學教法研習活動及認證,提昇教師本土語言教學能力。

陸、預期效益:

(一)經由計畫性的活潑學習方式,引導師生能以流暢的本土語言交談。

(二)透過「母語日」系列活動的實施,讓說本土語言成為生活中的習慣。

捌、本計劃陳校長核可後實施,修訂時亦同。

 

附件一

宜蘭縣壯圍國小實施「母語日」推動小組

 

本土語(母語)推動小組

職稱

姓名

職責說明

總指揮

徐博正校長

尋求資源、協調各組員

總幹事

洪國龍主任

計畫擬定、提供資源

組員

藍浩瑜老師

鄉土語教學指導、教材提供

組員

詹惟鈞組長

計畫執行、行政報表製作及成果製作等

組員

賴文達組長

晨光時間播放本土語言音樂

組員

黃秀枌老師、闕惠娟老師

指導本土語教學

組員

所有授課教師

編輯本土語教材、實施本土語教學