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宜蘭縣金岳國小104學年度上學期閱讀與人權品德教育課程活動教學設計

一、 活動主題:畢老師的蘋果

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:104年9月25日,晨光閱讀(20分)與彈性課(1節)60分。

四、 教學者:徐嘉珍、陳國傑

五、 教學目標:

1.能感受師生情誼,並能表達自己的想法。

2.能讀懂書籍內容,並能回答問題。

3.能仔細操作,並能了解活動意義。

六、 能力指標:

1.人權教育1-3-1 表達個人的基本權利,並瞭解人權與社會責任的關係。

2.人權教育1-3-3 瞭解平等、正義的原則,並能在生活中實踐。

3.國語文3-3-1 能充分表達意見。

七、 教學活動

(一)準備活動

1.教師:準備書籍、網路資源PPT、單槍投影機設備。

(1)簡報出自YAHOO搜尋網/文字部分編輯-葉子;

http://www.ccps.tpc.edu.tw/~language/images/6/畢老師的蘋果.doc

(2)引用台中市四張犁國小劉協蒼老師之學習單。

2.學生:唸讀畢老師的蘋果簡報文字。

(二)發展活動

1.內容摘要:畢老師從傅先生的水果店拿了蘋果沒付錢的事在棒球隊傳開後,比利沮喪的要找畢老師求證,畢老師讓誤會他的湯米了解謠言會如羽毛般乘著風四處流傳。

2.教師請學生分組討論:

(1)問題一:大家對畢老師有什麼看法?

(2)問題二:湯米是個怎樣的人?

(3)問題三:比利是個怎樣的人?

(4)問題四:讀完後讓你印象最深刻的是什麼?

(5)問題五:在生活中,你有沒有相同的經驗?

(三)綜合活動

1.為什麼要做這樣的活動?說說你的想法。

2.習寫學習單:讓學生依據本書填答問題,答對一題給予登記優點一點以茲鼓勵。(題目、解答如下列附件)

3.完成愛心小卡並送給老師。

附件

( D )1.畢老師喜歡在何時安排球賽,讓他的學生和其他學校的學生比賽?

A.每年春天的每個星期六

B.每年秋天的每個星期日

C.每年冬天的每個星期日

D.每年夏天的每個星期六

( B )2.誰最先發現畢老師沒付蘋果錢,就離開傅先生的水果店了?

A.比利

B.湯米

C.傅先生

D.湯米的朋友

( B )3.畢老師何時付了買蘋果的錢?

A.等湯米發現時才付錢

B.星期六早上買牛奶的時候

C.買一顆蘋果就付一顆的錢

D.畢老師的太太幫他付的

( C )4.當赫普村的居民得知畢老師偷拿蘋果的謠言後,他們的反應是什麼?

A.極力為畢老師辯解,認為不可能

B.充耳不聞,無關緊要

C.開始變的冷漠,不理會畢老師

D.追究事情的真相

( B )5.畢老師用什麼東西來比喻散播謠言的可怕?

A.飄落的樹葉

B.隨風飄散的羽毛

C.潑灑一地的水

D.隨風颳起的垃圾

八、 教學省思:

即將到來的教師節,剛好遇到中秋節日連假,以為會被遺忘的教師節,卻因為畢老師的蘋果這本書,學生惦記師恩寫下愛心小卡送給老師以表達謝意。學生分享自己曾被人誤會過的經驗,更能體會到書裡的一句話:「看起來像什麼並不重要,重要的是事實是什麼。」也了解自己說的話對他人的影響,更能謹慎自己的口,不會那麼快就去評斷別人。學生也學會不要亂散布謠言,因為傷害別人的話語說出去了,是很難彌補回來的。

宜蘭縣金岳國小人權法治品德教育及正向管教宣導或研習活動成果報告

學校名稱:金岳國小

活動名稱:畢老師的蘋果

辦理日期:104年9月25日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,8人

活動簡述說明:晨光導師時間及彈性課程進行品德教育活動,透過畢老師的蘋果電子繪本故事,學生能感受師生情誼、表達自己的想法;能讀懂書籍內容、能回答問題;能仔細操作、能了解活動意義。學生了解自己說的話對他人的影響,更能謹慎自己的口,不會那麼快就去評斷別人。

介紹畢老師的蘋果電子繪本故事

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學生以朗讀方式說故事

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以愛心小卡表達對老師的感謝

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愛心小卡

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