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一、 活動主題:愛的小提醒

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:104年3月8日,彈性課程2節、健康與體育1節。

四、 教學者:徐嘉珍、陳國傑

五、 教學目標:

1.學生能了解身體的隱私部位及身體自主權的概念。

2.學生能瞭解面臨性騷擾及性侵害時的自我保護和因應方法。

3.培養學生的危機處理技巧。

六、 能力指標:

1.健5-2-1察覺生活環境中的潛在危機並尋求協助。

2.健6-2-3參與團體活動,體察人我互動的因素及增進方法。

3.健6-2-4學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達,認識壓力。

七、 教學活動(第1、2節):

(一)準備活動

1.教師:準備網路資源、PPT、單槍投影機設備,資料來源:桃園縣平興國民小學國小性教育教學輔助媒體http://www.psees.tyc.edu.tw/~adm04/g04/g04a/g04a.htm

結合資訊教學以單槍投影呈現,並剪輯整理需要講述的內容。

2.學生:觀賞PPT。

(二)發展活動

1.教師舉例並與學生討論何謂性侵害。例如:看限制級的影片或照片、用猥褻的話語挑逗、強迫撫摸你的隱私部位、做直接的性侵犯。

2.透過ppt故事澄清學生對性侵害的迷思。

3.性侵害的迷思與澄清:

(1)只有衣著暴露,行為不端莊的女生才會被性侵害,男生是很安全的,對嗎?

(2)只有在深夜外出,或是偏僻的空地、暗巷裡才會發生性侵害,是嗎?

(3)聰明的孩子不會被性侵害,因為他們會奮力抵抗及趁機逃跑。只有愚笨的孩子才有可能被侵害。是嗎?

(4)被性侵害是很丟臉的事,所以不要主動告訴別人。對嗎?

4.教師帶領學生了解避免身體遭受侵害的方法。

.盡量避免深夜外出

.告訴家人外出的地點和返家時間,並保持聯繫。

.單獨在家時,不隨便開門讓陌生人進入屋內。

.隨時提高警覺,注意周圍可疑人物

.上廁所、到人少的地方時,要有同學相伴避免落單。

(三)綜合活動

1. 師生共同討論遭到性侵害時的處理方法及報案申訴管道。

.吹哨子或大聲呼救將歹徒嚇跑

.就近求助,必要時可按路旁住戶的門鈴請求協助。

.有機會攻擊時,善用隨身的物品,快而有力的攻擊歹徒最脆弱的部位,如眼睛、腹部、生殖器官…

.保持冷靜,伺機掙脫逃跑。

.尋求安全—保護自己的生命是最重要的

.保持現場—以利警方採證與蒐集線索

.打110報警

.打113婦幼保護專線

.各縣市均設有「性侵害防治中心」;全國保護您專線080-000600

.傷處醫療處理並取得驗傷單。

.檢查是否感染性病或愛滋病。

2.請學生討論,為什麼要做這樣的活動?說說自己的想法。

八、 教學活動(第3節):

(一)準備活動

1.教師:準備網路資源、PPT。

2.學生:觀賞教學媒體簡報。

(二)發展活動

1.教師強調身體自主權的概念及重要性。

2.藉由情境模擬、角色扮演引導學生討論,知道維護身體自主權的時機及方法。

(1)情境一:公車上,有人伸出魔掌碰觸你的臀部…

a.用力踩他一腳。

b.暗自忍耐,不讓別人知道。

(2)情境二:公園裡有個暴露狂,對著你露出下體…

a.驚聲尖叫,嚇得花容失色!

b.大家快來看,這個人沒有穿褲子!

(3)情境三:有人盯著你的胸部看,還笑著說:「超級波霸喲!」

a.「你這樣做,讓我很生氣!」

b.裝作沒聽到。

(4)情境四:遇到有人開黃腔(說黃色笑話)時,該怎麼辦呢?

a.「哈哈!你說的一定是你自己。」(自食惡果)

b.「新的網路遊戲好好玩,你試過了沒?」(轉移注意)

3.上列情境,除了a、b方法外,有沒有其他方法,說說看(或是演演看)。

(三)綜合活動

1.以上這些情境都是性騷擾,我們有權利加以拒絕或給予嚴重警告。師生共同討論,區分性騷擾的情境,檢視自身對性騷擾的認識和處理態度。

2.教師強調任何不當的身體碰觸或不合理的言語,我們都有權利加以拒絕,身體是個人最寶貴的資產。

九、 教學省思:

平時若能培養面對危機的應變能力,必能隨時留意自身安危而減少與避免傷害。勇改拒絕性侵害(性騷擾或性霸凌)、勇敢說出來,希望不會再有人受到傷害。告訴學生如果危機發生了,會勇敢的接受事實,隱瞞和忍耐不能解決問題,因為這不是自己的錯。期盼能透過此課程讓學生了解到每個人的身體都是自己的,不允許他人任意侵犯。

宜蘭縣金岳國小性別平等教育宣導及研習活動成果報告

學校名稱:金岳國小

活動名稱:愛的小提醒

辦理日期:104年3月8日,彈性課程2節、健康與體育1節。

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,8人

活動簡述說明:性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育融入課程活動,引導學生討論,知道維護身體自主權的時機及方法。盼能培養學生的危機處理技巧,學生能了解身體的隱私部位及身體自主權的概念,面臨性騷擾及性侵害時能學習自我保護和因應方法。

網路資源簡報-愛的小提醒-學生發表

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學生口述遇到危機處理的方法

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學生習寫愛的小提醒學習單

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學生學習單clip_image008

宜蘭縣金岳國小104學年度下學期「反霸凌公約」法治教育融入課程活動教學設計

一、 活動主題:反霸凌生活公約

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:105年2月16日,彈性課程1節。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.透過討論活動,使學生認識兒童權利公約。

2.藉由資料蒐集,增進學生對兒童人權的概念。

3.透過討論活動,使學生能夠體認兒童人權的基本內涵。

六、 能力指標:

1.健6-2-1 分析自我與他人的差異,從中學會關心自己,並建立個人價值感。

2.綜1-3-1 欣賞並接納他人。

3.語 C2-3-4-1 他人與自己意見不同時,仍樂意與之溝通。

七、 教學資源:Google搜尋人權兩公約ppt、「世界人權宣言」條目整理、Youtube人權教育影片網路資源。

八、 教學活動:

(一)準備活動

1.教師:準備人權兩公約ppt、「世界人權宣言」法條、Youtube人權教育影片相關資料。

2.學生:先觀賞Youtube人權教育影片,讓學生分享自己對於人權的看法。

3.學生:分享曾遇過的經歷或是聽聞他人經驗,新聞上看來的也可以。

(二)發展活動

1.兒童權利宣言:教師說明權利和義務的關係

2.問題與討論:

(1)權利和責任是一體的兩面,當團體所有人都盡到那些責任時,成員可以享受到哪些權利呢?

(2)當我們以公正、友善且助人的方式對待每一個人的時候,也應可以享受到相同的對待方式。

(3)有沒有人可以說一說為什麼責任和權利總是互相伴隨著產生呢?

(4)為了維護自己和團體中所有人的權利,大家都應該負起些應盡的責任和義務。

(5)兒童的責任:

兒童的責任

1. 以一種公正、友善且助人的方式對待每一個人。

2. 了解、記住且遵守安全規則。

3. 學習成為一個好國民,並認識其他國家。

4. 照顧好自己的身體,並管理好我們居住、學習和遊戲的地方;不做輕率或危險的事情。

5. 體貼有特別障礙的人們。

6. 敬愛我們的父母,敬愛照顧我們並教導我們的老師。

7. 維護我們學校和操場,使它成為一個安全的園地。

8. 盡最大努力去照顧自己與他人。

9. 學習各種技能,培養良好習慣,長大以後才能成為一個優秀的工作者。

10. 學習使用我們的熱情與才華去服務朋友、家人、社區和所有的人。

引用自Betty A. Reardon著, 蔣興儀、簡瑞容譯(2002), 人權教育-責任與權力的學習(Learning About Right and Responsibilities), 高等教育文化事業有限公司, P76。

(6)兒童的權利:

兒童的權利

1. 不論種族、膚色、性別、宗教、國籍或族群,都享有平等的權利。

2. 享有以健全方式來發展身心的權利。

3. 擁有姓名與國籍的權利。

4. 獲得適當住所、營養與醫療服務的權利。

5. 如具有身心方面的障礙,則有得到特別照顧的權利。

6. 享有被愛、被了解與保護的權利。

7. 享有免費教育及遊戲、娛樂的權利。

8. 在災難發生時,享有優先受到救援的權利。

9. 免於任何形式的漠視、殘暴與剝削的權利。

10. 以包容、和平的精神被視為是人類大家庭中一分子的權利。

引用自Betty A. Reardon著, 蔣興儀、簡瑞容譯(2002), 人權教育-責任與權力的學習(Learning About Right and Responsibilities), 高等教育文化事業有限公司, P76。

(三)綜合活動

1.我們的權利宣言:既然大家同在一個班上,班上每個人的事都可以算是班級事務的一部分,所以大家一起訂定一套規矩來明示大家應該負的責任並保護自己的權利。請你們舉手發表,然後大家一起討論是否值得大家一起來遵守。

2.將類似的加以歸類,再分類一項一項討論所提的意見是否符合班及整體的需要並不侵犯到他人的權利,最後再進行表決。

3.將共同訂定之班級公約逐條念一遍,並相約共同遵守。

班級生活公約

1.我是班級的一份子,我熱愛它。(人權法治教育)

2.我喜歡上學,會準時到校。(品德教育)

3.我尊敬師長,友愛同學。(反霸凌)

4.我會準時寫好作業,完成交代事項。(品德教育)

5.我會口說好話,心想好意,身行好事。(反霸凌)

6.我遵守交通規則,過馬路會小心。(交通安全教育)

7.我熱愛生命,愛自己也愛別人。(生命教育)

九、 教學省思:

透過此課程活動,學生能養成遵守規定、尊重他人的良好人權觀。學生在對兒童人權了解後,在日常生活的週遭找尋真實的人權案例或實際親身體驗,並能對收集的資料加以整理更能加深印象。藉由討論學生對人權的內涵都能夠有深刻的理解,在批判能力方面還能再增進,教師在此方面教學宜修正或多做引導。在經過教師引導以及同學們熱烈的討論之後定出的班級公約能符合人權的本義,學生也能以更積極的態度來遵守班級公約。

宜蘭縣金岳國小人權法治品德教育及正向管教宣導或研習活動成果報告

學校名稱:金岳國小

活動名稱:反霸凌生活公約

辦理日期:105年2月16日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,8人

活動簡述說明:透過此課程活動,學生能養成遵守規定、尊重他人的良好人權觀。經過教師引導以及同學們熱烈的討論之後定出的班級公約能符合人權的本義,學生也能以更積極的態度來遵守班級公約。

學生上台說出班級公約內容

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學生分享反霸凌-平時要怎麼做

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學生分享能夠遵守訂定的生活公約

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生活公約-班級教室布置

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宜蘭縣金岳國小105年度(104學年度下學期)「品德教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題:改掉壞習慣

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:105年2月18日,綜合活動1節(40分)。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.能說出並體會壞習慣對自己的影響。

2.能對生活中表現不滿意的地方進行反思,並提出改進做法。

3.能懂得和別人分享,學習他人改進的方法,並能了解活動意義。

六、 能力指標:

1.綜合活動3-3-1 以合宜的態度與人相處,並能有效的處理人際互動的問題。

2.綜合活動1-3-2 參與各項活動,探索並表現自己在團體中的角色。

3.國語文3-3-3-1 能正確、流利且帶有感情的與人交談。

七、 教學活動

(一)準備活動

1.教師:準備相關影片資源、電腦與投影設備。

2.學生:靜下心來觀賞影片。

(二)發展活動

1.請學生靜下心來,觀賞與生活習慣相關的影片(資料來源:康軒版六下綜合活動電子書)。

2.想想看自己有沒有什麼不好的習慣呢?

例如:賴床(遲到)、打人、亂丟垃圾、在網路上罵人、躺著玩手機……等。

3.這些壞習慣對自己有什麼影響?

例如:賴床的話上學會遲到,打人就沒有人要和你一起玩……等。

4.你要怎麼做才能改掉壞習慣呢?

例如:早一點上床睡覺,提醒自己要尊重他人、待人和氣……等。

5.學生上台分享報告自己想改善的壞習慣,提醒自己不要再出現不好的習慣。除了可知道別人想改進的壞習慣,也可以檢查自己有沒有跟他一樣的習慣。

(三)綜合活動

1.為什麼要做這樣的活動?說說你的想法。

2.除了今天進行的活動之外,你還想到哪些「改掉壞習慣」的好方法?

3.實踐:不只有課程或活動才想到要「改掉壞習慣」,從今天起你會怎麼做?

4.傳達理念:鼓勵學生多方面思考改掉壞習慣的意義,進而培養好習慣。輔導學生養成良好的生活習慣,促進學生全人發展。

八、 教學省思:

從影片中的人物去想想自己在日常生活中,是否也是有同樣的壞習慣。到底要怎樣做才是最好的方法?每個人都能找到最適合自己的改進方式,不一定都一樣。觀賞影片後同學之間的討論熱絡。上台分享時,一開始會對自己的壞習慣不敢說出口,或是很小聲的述說。接著聽聽其他同學的分享,發現到自己的壞習慣也和別人相同,而同學們都是一笑帶過,並沒有人會受到責備,就敢放聲說出口。改進的方法有許多,還可以用在自己的日常生活中。同學們曾用過的方法或是成效,都能成為自己改掉壞習慣的祕訣。

宜蘭縣金岳國小人權法治品德教育及正向管教宣導或研習活動成果報告

學校名稱:金岳國小

活動名稱:改掉壞習慣

辦理日期:105年2月18日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,8人

活動簡述說明:綜合活動進行品德教育融入課程活動,欣賞影片後分組討論,能說出壞習慣對自己的影響。對生活中表現不滿意的地方進行反思,並提出改進做法。期盼學生能和別人分享,學習他人改進的方法,並了解活動意義。

安靜欣賞改掉壞習慣影片

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學生上台述說對自己不滿意的地方

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學生上台分享改掉壞習慣的好方法

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學生上台分享改進策略

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宜蘭縣金岳國小104學年度上學期「性侵害、性騷擾、性霸凌防制教育」

融入課程活動教學設計

一、 活動主題:性侵害、性騷擾、性霸凌不要來

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:104年11月5日,彈性課程2節、健康與體育1節,共計2時。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.學生能認識性侵害、性騷擾、性霸凌。

2.學生能學習性侵害、性騷擾、性霸凌的預防方式。

3.能培養學生危機處理的技巧。

六、 能力指標:

1. 健 5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。

2. 性 2-3-10 分析各類問題與性別角色的關係。

3. 國語文3-3-1 能充分表達意見。

七、 教學活動一:

(一)準備活動

1.教師:準備網路資源、PPT、單槍投影機設備。

(1)健康與體育(六上)康軒版。

(2)教學設計資料來源:黃惠恩、林文慧(獅甲國小)

(3)教育影片(Youtube)

a.[東森新聞]模特兒生死鬥 霸凌、勾心鬥角求生存https://www.youtube.com/watch?v=yRS6qIG6WXE

發佈日期:2015年4月22日

明星藝人剛出道時,經常會遭人妒忌,有人為博版面勾心鬥角,甚至還出現霸凌事件,模特兒kiki,之前上節目談到國中時,因為被選上校園美少女上雜誌,就遭人眼紅妒忌,遭到霸凌,儘管經過十多年時間,但kiki還是在節目上難過落淚。

b.國立教育資料館-性別平等教育影片

差一點,好險! ─ 熟識者之性侵害防制(上)

https://www.youtube.com/watch?v=glk680TjqaU

差一點,好險! ─ 熟識者之性侵害防制(下)

https://www.youtube.com/watch?v=uGigrkGbRUU

校園性騷擾性霸凌篇

https://www.youtube.com/watch?v=JFXvIdfF-fc

2.學生:請學生分組討論一般人對性侵害、性騷擾、性霸凌常有的迷思。

(二)發展活動

1.觀看性侵害、性騷擾、性霸凌防制教育影片:

(1)首先說明性侵害、性騷擾、性霸凌的不同。

(2)觀賞性侵害、性騷擾、性霸凌防制教育影片。

2.分組討論:

(1)討論一:請學生分享在日常生活中看過或聽過的相關事件。

(2)討論二:你們是否認為只有女生會被性侵害(性騷擾或性霸凌)?

(3)討論三:是不是只有穿著暴露、行為舉止不端莊才會被性侵害(性騷擾或性霸凌)?

(4)討論四:只有在晚上、偏僻的空地才會發生嗎?

(5)討論五:只有陌生人才會性侵害(性騷擾或性霸凌)他人,爸爸、媽媽或認識的人絕對不會這麼做?

(6)討論六:被性侵害(性騷擾或性霸凌)是非常丟臉的事,所以我絕對不可以告訴任何人?

(三)綜合活動

1.為什麼要做這樣的活動?說說你的想法。

2.請各組學生從前面活動的討論中,再次檢視並討論。

3.老師獎勵各組(依各組答對人數給予加分),對性侵害(性騷擾或性霸凌)的迷思做總結歸納。

八、 教學活動二:

(一)準備活動

1.將學生分成兩組,請各組找出該區可能是校園危險角落處,需在10分鐘內完成並回到教室。

2.由教師協助計時並提醒學生返回教室的時間。

(二)發展活動

1.請各組輪流討論說明前一活動所發現校園死角處及原因,並推派一人代表上台分享報告。

2.分組討論:

(1)討論一:什麼時候在學校活動是最危險的?

(2)討論二:當你一個人在樓梯間、廁所等角落遇到行跡可疑的陌生人時,你會怎麼做?

(3)討論三:如果有陌生人在放學後的時間,要求你帶他去找某個老師或學生,你該怎麼做?

(4)討論四:你們知道學校有那些地方是安全又可求助的地方嗎?

(5)討論五:除了學校外,想想在你們生活中,如:住家環境、社區、上放學途中,有那些也是危險死角或是較少人出入的地方呢?那些地方則是較安全的?

(三)綜合活動

1.說明性侵害(性騷擾或性霸凌)事前、當時、事後的因應之道。

2.老師給予各組優點獎勵,並針對各組討論結果總結歸納。

3.為什麼要做這樣的活動?說說你的想法。

九、 教學活動三:

(一)準備活動

1.教師:準備網路資源、PPT、單槍投影機設備。

2.學生:請發表自己所提出的防狼方法,供同學參考應用。

(二)發展活動

1.請各組先討論遇到該情況時的因應方式,並將此因應方式接續寫在情境題目後。

2.完成後,請小組開始排演該情境及因應之道。

3.請各組輪流上台表演,其他同學則在表演後給予讚美與講評。

(三)綜合活動

1.請各組輪流分享整個活動的過程及感想,其他同學可給予建議或鼓勵。

2.老師提問,是否可將所學實際應用到生活中,該怎麼應用?

十、 教學省思:

學生討論在學校、住家環境、社區、上放學途中,有哪些是危險死角或是較少人出入的地方。學生知道要走有路燈的地方,若發現有陌生人跟蹤,馬上往金岳商店或認識的住家跑,不要跑進小巷子或陰暗的角落,求救時可以高喊「失火了!」引起他人注意。播放影片後,學生說出阿魯巴是性霸凌的行為,不可以這樣因為會造成心理傷害或導致不孕。在樓梯下看著上樓穿裙子女生的底褲,這也是性騷擾的行為。學生分享遭到性侵的受害者為什麼不敢報警或說出來,是因為害怕再受傷,也覺得很丟臉。教師告訴學生那不是受害者的錯,如果真的遭到不測,一定要勇敢說出來,請信任的人陪同到醫院檢查留下證據並報警處理,才能避免其他人受到傷害。

十一、 附件:學習單

宜蘭縣金岳國小性侵害、性騷擾、性霸凌防制學習單

班級:__________ 座號:_____ 姓名:_____________

一、下面的例子若是性騷擾,請 ˇ (可複選):

□ 1、一群男生常盯著女同學的胸部看,且批評:「好平喲。」

□ 2、老師罰兩位講話的男同學親嘴三分鐘。

□ 3、小忠常對女同學說出侮辱的話:「母狗」。

□ 4、阿強拿色情漫畫到學校給同學看。

□ 5、一位同學很喜歡講黃色笑話(與性有關的笑話)。

□ 6、一位同學很喜歡去摸別人的屁股或碰別人的身體。

□ 7、男同學常聚在一起,高聲談論女同學戴胸罩,使用衛生棉等事。

□ 8、阿強常會開玩笑的脫下褲子,露出屁股給同學看。

□ 9、阿美在學校常被人笑「胸部太大」。

□ 10、玉芬接到一通陌生人的電話,對方問她是不是一個人在家,會

不會寂寞,想不想人來陪伴……等。

二、以上的例子怎樣修改會比較適當,將與人相處合適的表現寫下來:

解答(參考)

宜蘭縣金岳國小性侵害、性騷擾、性霸凌防制學習單

班級:__________ 座號:_____ 姓名:_____________

一、下面的例子若是性騷擾,請 ˇ (可複選):

R1、一群男生常盯著女同學的胸部看,且批評:「好平喲。」

R2、老師罰兩位講話的男同學親嘴三分鐘。

R3、小忠常對女同學說出侮辱的話:「母狗」。

R4、阿強拿色情漫畫到學校給同學看。

R5、一位同學很喜歡講黃色笑話(與性有關的笑話)。

R6、一位同學很喜歡去摸別人的屁股或碰別人的身體。

R7、男同學常聚在一起,高聲談論女同學戴胸罩,使用衛生棉等事。

R8、阿強常會開玩笑的脫下褲子,露出屁股給同學看。

R9、阿美在學校常被人笑「胸部太大」。

R10、玉芬接到一通陌生人的電話,對方問她是不是一個人在家,會

不會寂寞,想不想人來陪伴……等。

二、以上的例子怎樣修改會比較適當,將與人相處合適的表現寫下來:

解答:略

宜蘭縣金岳國小性別平等教育宣導及研習活動成果報告

學校名稱:金岳國小

活動名稱:性侵害、性騷擾、性霸凌不要來

辦理日期:104年11月5日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,8人

活動簡述說明:性侵害、性騷擾、性霸凌防制教育融入課程活動,經由校園環境觀察,親身體驗生活中的潛在危險,及因應之道。透過各組輪流分享及討論整個活動的過程及感想,將所學實際應用到生活中,並加強學生面對危機時的應變能力。

學生觀賞名模遭受霸凌的新聞事件

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觀賞性侵害防制影片

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學生分享防制與自救的好方法

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性侵害、性騷擾、性霸凌防制學習單

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宜蘭縣金岳國小104學年度上學期「生命教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題:樂活節能的生活-搶救北極熊

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:104年10月29日,自然、彈性、綜合各1節,共3節計2小時。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.能認識北極熊與北極的生態。

2.能了解全球暖化對北極熊的影響。

3.能將樂活節能實際運用到生活上。

六、 能力指標:

1.環境教育 2-3-1 瞭解基本的生態原則,以及人類與自然和諧共生的關係。

2.環境教育 2-3-3 認識全球性的環境議題及其對人類社會的影響,並瞭解相關的解決對策。

七、 教學活動

(一)準備活動

1.教師:準備網路資源與教育影片、單槍投影機設備。

(1)教學設計參考資源:李蕙珍老師搶救極地寶貝熊

http://creativity.cy.edu.tw/teaching/D/D160002/3_3.htm

(2)Youtube中天新聞:中天氣候暖化悲歌!

https://www.youtube.com/watch?v=9lZkWNpDxeM

概略內容(摘自中天新聞,發佈時間:2013年8月7日):科學家在挪威北極圈的史瓦爾巴群­島,發現一頭瘦到皮包骨的北極熊;疑似活活被餓死,屍體癱在地上,薄得像張毛皮地毯。這頭公熊,之前接受科學家檢查,還很健康,研判牠是地球暖化又一個受害者。北­極浮冰消失,這頭公熊可能被迫走了五、六百公里,沒地方獵食海豹而飢餓到死。

(3)Youtube全球暖化公益短片:

上集 https://www.youtube.com/watch?v=Spp5XmiCJLM

下集https://www.youtube.com/watch?v=D-DqW9ki2rg

2.學生:安靜欣賞影片(如果有問題,請學生在影片欣賞後提出討論)。

(二)發展活動

1.教師請學生分組討論:

(1)問題一:北極熊沒有天敵卻遇到生存危機,請問其原因是什麼?

(2)問題二:什麼是全球暖化、溫室效應?

(3)問題三:從影片中找出北極熊在地球暖化後,生態系統中的食物鏈如何改變?

(4)問題四:全球暖化,對北極熊或其它生物有什麼影響?

(5)問題五:日常生活中有那些方法可以減少排碳量,我們可以作些什麼,對抗全球暖化?

2.小結:從影片引起學生的興趣去學會思考切入,課程融入全球暖化的議題。學生從影片或相關資料中找出北極熊生存的生態系的關係,從分組討論中檢視為何北極熊的生存目前受到影響。

(三)綜合活動

1.為什麼要做這樣的活動?說說你的想法。並將這堂課的重點、心得感想寫在聯絡簿日記。

2.總結:探討造成地球溫度升高的原因,希望從極地北極熊的生態,實際的問題配合影片,帶出北極熊因為全球暖化而面臨生存的困境,嘗試找出這種變化的可能原因,並檢討自己在日常生活中應該如何節能及減碳,讓地球的環境不再繼續惡化。

八、 教學省思:

學生對於全球暖化的原因能了解,也能體會到因為全球暖化、融冰而北極熊找不到食物活活餓死,影片中發生的災害是我們造成的卻要動物們受苦,是一件很難過的事情。透過網路資源教育影片,學生看到北極熊骨瘦如柴只剩下皮很傷心,要大家搶救北極熊。學生對於溫室效應的了解比較不清楚,需要教師引導及說明。北極熊的生存危機學生也已了解,比較難連結到日常的災難(暖化效應),可以再進一步做連結。如果萬物無法存活,那我們又要怎麼生活下去?要怎麼做才可以生存下去?學生討論要做好分類及環保,平時養成關燈、關水龍頭的節能好習慣也是愛地球的方式。學生能說出相關的節能減碳具體行為,只要再與日常行為連結即可。

宜蘭縣金岳國小生命教育宣導及研習活動成果報告

學校名稱:金岳國小

活動名稱:樂活節能的生活-搶救北極熊

辦理日期:104年10月29日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,8人

活動簡述說明:透過生命教育課程活動,能認識北極的生態及北極熊的基本知識,探討造成地球溫度升高的原因。配合影片讓學生了解北極熊因為全球暖化而面臨生存的困境,找出這種變化的可能原因。反省自己在日常生活中應該如何節能做好減碳,讓地球環境不再惡化下去。

學生安靜的欣賞地球暖化相關影片

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認識北極的生態及北極熊的基本知識

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學生上台分享欣賞完影片後心得

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學生上台說明如何做好節能減碳

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宜蘭縣金岳國小104學年度上學期「藥物濫用防制教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題:勇敢拒毒與正確用藥

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:104年10月15日、23日,綜合1節、彈性1節,共80分鐘。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.學生能了解藥物的種類及危害。

2.學生能分辨並學會拒絕毒品。

3.建立學生正確用藥觀念與態度。

六、 能力指標:

1.健康與體育 5-1-4 認識藥物及其對身體的影響,並能正確使用。

2.健康與體育5-2-4 評估菸、酒、檳榔及成癮藥物對個人及他人的影響並能拒絕其危害。

七、教學活動

(一)準備活動

1.教師:

(1)準備藥物濫用防制問卷知識題庫。

(2)影片-刑事警察局-「勇敢的心」https://www.youtube.com/watch?v=4G4-Z5YQjaI

(3)影片-建立民眾正確用藥觀念安全宣導https://www.youtube.com/watch?v=Z2JB_j32pwM

(4)影片-正確用藥https://www.youtube.com/watch?v=OQyNPC42qNo

(5)影片-菸酒檳榔防制https://www.youtube.com/watch?v=Hmy1GgPnlag

(6)活動-熱火拒毒闖關賽(衛生福利部食品藥物管理署http://203.66.168.59/fda/fdaweb/pages/index.aspx)

2.學生:上網搜尋反毒及正確用藥相關資料。

(二)發展活動

1.問題討論:

(1) 吸食毒品易產生的行為現象有哪些?

例如:睡眠少或睡眠習慣改變,食慾不振、多話,情緒不安、反應過度激烈,精神常處於緊張、亢奮,妄想及行為暴躁、血壓上升,意識模糊不集中或精神恍惚 ,嚴重者會精神分裂,甚至死亡。

(2) 毒品會對腦中樞神經造成哪些影響?

吸毒者常常會在不知不覺的情況下過量使用,造成精神煥散、出現幻覺、行為異常、甚至自殘、自殺等現象,一但終止或減少使用毒品,身體即會產生流淚、打哈欠、嘔吐、腹痛、痙攣、焦躁不安及強烈渴求藥物等戒斷症狀。除了會嚴重影響個人健康外,還會面臨失業、朋友疏離、婚姻破裂、家庭破碎、自尊受創而無法適應社會。

(3) 毒品危害防制中心24小時免費戒毒專線電話是幾號?

0800-770885(請請你,幫幫我)

(4) 非法藥物(如安非他命)是否常被不當濫用在減肥藥中?

常見之安非他命類減肥藥結構與安非他命相當類似,經中樞抑制食慾,常被不法人士摻入非法減肥藥中非法販賣,使用藥者在不知情的情況成癮,並造成精神分裂、妄想症等副作用。

(5) 有吸菸、喝酒或嚼檳榔行為的青少年,是否會嘗試非法藥物?

根據學者研究,藥物濫用青少年多數有吸菸、喝酒或嚼檳榔等不當行為,常因好奇或不良同儕引誘而施用毒品。

(6) 對於非法藥物,最好抱持什麼樣的態度?

許多非法藥物容易使人上癮,如果抱持著只用一次不要緊的態度,很容易受人引誘再度使用,有些意志薄弱者,即便只用過一次也會忍不住再使用。所以對於非法藥物,應抱持著「不管如何,連一次都不要使用」的態度。

(7) 發現青少年吸毒時,應採取什麼行動?

不要情緒化,與青少年懇談並表示關心。家長應瞭解孩子問題實況,並與學校輔導人員保持密切聯繫,大家共同努力,協助青少年戒毒,才能防止情況惡化。吸毒,是一種成癮性行為,如已成癮通常必須要有醫療介入,所以,如確認青少年患有毒癮時,應該帶其至衛生福利部指定的醫療院所,尋求專業協助,進行有效的戒治。各縣市的毒品危害防制中心、毒癮戒治之醫療院所或具有協助毒癮者戒治經驗之宗教團體,都是可以諮詢的對象。

(8)正確用藥與用藥安全:觀賞影片後討論及分享心得。

2. 拒毒八招:請學生角色扮演,練習說說看。

堅持拒絕法

你可以這樣說

1.「我不做違法的事情。」

2.「不行,我真的不想吸。」

◎尊重自己是對自己的生命負責任,千萬不要礙於情面或為了義氣而接受朋友的引誘與慫恿。

告知理由法

你可以這樣說

1.「醫生說我對藥物過敏,所以不能隨便吃。

2.「吸毒是違法犯罪的事,你不要害我。」

3.「我爸媽管很嚴,被他們知道我就慘了。」

◎施用毒品不但傷身、違法又讓家人擔心,所以一次也不可以嘗試,你可以說明施用毒品可能導致的危害或造成家人不悅為理由拒絕嘗試。

自我解嘲法

你可以這樣說

1.「沒辦法,我就是害怕啊,不要嘗試算了!」

2.「不行,我真的很膽小,我不敢試啦!」

◎若因拒絕施用「毒品」而招來同學朋友嘲笑,你可以順著朋友的嘲笑,也拿自己開玩笑,以幽默、弱勢的語氣緩和不悅的氣氛並表達自己拒絕的意思。

遠離現場法

你可以這樣說

1.「時間太晚了,我必須要回家,我先走了。」

2.「我覺得身體不舒服,我先回家休息了!」

3.「我要先打個重要的電話,失陪了。」

◎當朋友遞給你來路不明的飲料、粉末或毒品時,你可以找個理由藉故離開,並於離開現場時立即告知家人、學校師長或警方。

友誼勸服法

你可以這樣說

1.「我們是好朋友,我不希望你變成吸毒犯!」

2.「不要吸啦!這對身體不好,好朋友一場,你我最好都不要嘗試吧!」

◎當情緒低落、苦悶沮喪的時候,做朋友的你,可動之以情建議他尋求正當健康的抒解方法,而拒絕使用毒品。

轉移話題法

你可以這樣說

1.「你看,這個點心很好吃喔!你也試試看!」

2.「今天新聞報導小貓熊的影片,超萌的,你看過了嗎?」

◎當朋友遞給你來路不明的飲料、粉末或毒品時,你可以找其他話題帶開或是敷衍應付,讓他知難而退。

反說服法

你可以這樣說

「這毒品是會上癮的,而且很難戒除,你看昨天新聞報導那個吸毒者下場多慘…,所以你也不要吸啦!」

◎當朋友遞給你「毒品」邀你一起施用時,你可以引用社會新聞或是醫學報導內容拒絕他,並且試著說服朋友不要施用毒品。

反激將法

你可以這樣說

1「如果您們說我沒膽量,我就吃,那我就真的太沒主見了!」

2.「如果因為你們說我很遜,我就吸,那才真的遜斃了呢!」

◎面當「毒品」的邀約或誘惑時,你應清楚表明自己的原則,絕不要因別人挑釁、刺激而嘗試。

(三)綜合活動

學生完成藥物濫用防制問卷知識題庫(國小高年版)。

八、 教學省思:

學生對於藥物濫用防制教育及反毒教育有印象卻不是很清楚,此次藥物濫用防制教育課程結合資訊教育熱火拒毒闖關賽活動,除了喚醒學生曾學過的反毒知識之外,也教導學生如何避免接觸與分辨毒品。有些藥物是幫助身體的,但若是濫用或不當使用也會變成「毒」,例如:安眠藥是為了提供病患良好的睡眠品質,不當的使用也可能危害生命。教師補充說明用藥安全,以建立學生正確的用藥觀念。

宜蘭縣金岳國小藥物濫用防制教育宣導或研習活動成果報告

學校名稱:金岳國小

活動名稱:勇敢拒毒與正確用藥

辦理日期:104年10月15、23日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,8人

活動簡述說明:藥物濫用防制教育融入課程活動,說明反(拒)毒教育、用藥安全及菸酒檳榔防制。學生完成教育部藥物濫用防制問卷知識題庫,藉此教導學生如何避免接觸與分辨毒品,盼能透過活動建立學生正確的用藥觀念。有些藥物是幫助身體的,但是若是濫用或不當使用也會變成毒。

學生上網參加熱火拒毒闖關賽

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學生欣賞勇敢的心-反毒教育宣導影片

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學生觀賞菸酒檳榔防制影片

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學生上台分享影片觀後心得

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九、 藥物濫用防制問卷知識題庫:(題目與解答)

教育部藥物濫用防制問卷知識題庫(國小高年版)

六年忠班 座號: 姓名:

●題目

一、是非題

請根據題目請勾選描述,勾選答案選項:

正確

不正確

1.吸食非法藥物和得精神病(如被害妄想、幻覺、多疑)沒有關係。

   

2.吸食非法藥物的人,不會因為注意力不集中而造成意外傷亡。

   

3.戒毒成功專線是0800-770-885。

   

4.非法藥物(如安非他命)常被不當濫用在減肥藥中。

   

5.有吸菸、喝酒或嚼檳榔行為的青少年,與會嘗試非法藥物無關。

   

二、選擇題(勾選答案選項)

1.對於非法藥物,最好抱持以下何種態度?

(1) 我只用一次,所以沒關係。

(2) 平時不用,歡樂的時候再使用。

(3) 自己不用,但朋友請我一起使用的時候,為了表示講義氣,要一起用。

(4) 不管如何,連一次都不要使用。

2.下列有關非法藥物的敘述,何者錯誤?

(1) 臺灣的非法藥物共分四級。

(2) 運輸或販賣非法藥物都是違法的行為。

(3) 吸食非法藥物成癮者,可到精神科求診。

(4) 學校老師大多可單獨輔導可能吸食非法藥物的學生,也會治療學生成癮問題。

3.下列哪一項是紓解壓力的最佳方法?

(1) 到網咖打電動。

(2) 去速食店吃炸雞和奶茶。

(3) 到戶外活動散散心。

(4) 喝酒或吸菸解悶。

4.以下敘述何者錯誤?

(1) 心理的癮(依賴性)比生理的癮(依賴性)難戒。

(2) 正常的生活作息也是預防用藥的方法之ㄧ。

(3) 參加轟趴、去網咖打電動等,都是讓人可能吸毒的高風險場所。

(4) 只有使用一次非法藥物不會對身心健康造成危害。

5.當有人邀我使用非法藥物的時候,以下哪一種作法比較不恰當

(1) 告訴他我爸媽管得很嚴,所以我不敢使用。

(2) 告訴他我膽子很小,怕被責備所以不敢使用。

(3) 態度堅定,明確表示自己不敢使用。

(4) 想說又不好意思說,沒有明確表示拒絕。

教育部藥物濫用防制問卷知識題庫(國小高年版)解答

●題目

一、是非題

請根據題目請勾選描述,勾選答案選項:

正確

不正確

1.吸食非法藥物和得精神病(如被害妄想、幻覺、多疑)沒有關係。

 

V

2.吸食非法藥物的人,不會因為注意力不集中而造成意外傷亡。

 

V

3.戒毒成功專線是0800-770-885。

V

 

4.非法藥物(如安非他命)常被不當濫用在減肥藥中。

V

 

5.有吸菸、喝酒或嚼檳榔行為的青少年,與會嘗試非法藥物無關。

 

V

二、選擇題

1.對於非法藥物,最好抱持以下何種態度?

(1) 我只用一次,所以沒關係。

(2) 平時不用,歡樂的時候再使用。

(3) 自己不用,但朋友請我一起使用的時候,為了表示講義氣,要一起用。

(4) 不管如何,連一次都不要使用。*

2.下列有關非法藥物的敘述,何者錯誤?

(1) 臺灣的非法藥物共分四級。

(2) 運輸或販賣非法藥物都是違法的行為。

(3) 吸食非法藥物成癮者,可到精神科求診。

(4) 學校老師大多可單獨輔導可能吸食非法藥物的學生,也會治療學生成癮問題。 *

3.下列哪一項是紓解壓力的最佳方法?

(1) 到網咖打電動。

(2) 去速食店吃炸雞和奶茶。

(3) 到戶外活動散散心。 *

(4) 喝酒或吸菸解悶。

4.以下敘述何者錯誤?

(1) 心理的癮(依賴性)比生理的癮(依賴性)難戒。

(2) 正常的生活作息也是預防用藥的方法之ㄧ。

(3) 參加轟趴、去網咖打電動等,都是讓人可能吸毒的高風險場所。

(4) 只有使用一次非法藥物不會對身心健康造成危害。 *

5.當有人邀我使用非法藥物的時候,以下哪一種作法比較不恰當

(1) 告訴他我爸媽管得很嚴,所以我不敢使用。

(2) 告訴他我膽子很小,怕被責備所以不敢使用。

(3) 態度堅定,明確表示自己不敢使用。

(4) 想說又不好意思說,沒有明確表示拒絕。*

宜蘭縣金岳國小104學年度上學期「性別平等教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題:男女不一樣

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:104年10月1日、2日,健體1節、彈性3節、綜合2節;共計6節(4時)。

四、 教學者:徐嘉珍、陳國傑

五、 教學目標:

1.認識男女生性別與外貌的不同。

2.了解生命的起源。

3.知道男性生殖器官的基本構造與保健方式。

4.知道女性生殖器官的基本構造與經期應注意事項。

六、 能力指標:

1. 健 1-2-4 探討各年齡層的生理變化,並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。

2. 性 1-3-1 認知青春期不同性別者身體的發展與保健。

3. 性 2-3-3 認識不同性別者處理情緒的方法,採取合宜的表達方式。

七、 教學活動(第1節):

(一)準備活動

1.教師:準備網路資源、PPT、單槍投影機設備,以及自製的兒子成長紀事。

藉由投影機放映電子繪本讓學生觀看。「我的小雞雞」繪本PPT,作者:山本直英;資料來源臺北市大佳國小http://www.djes.tp.edu.tw/。結合資訊教學以單槍投影呈現,並剪輯整理需要講述的內容。

2.學生:觀賞電子繪本。

(二)發展活動

1.引導學生討論故事情節,請學生說出男女生的不同之處,學習尊重性別,建立性別平等正確的觀念。

2.講述男女生殖器官及構造的不同,建立學生正確性觀念與知識。了解自我,學習生命的開始並珍惜生命。

(三)綜合活動

1.請學生討論,為什麼要做這樣的活動?說說自己的想法。

八、 教學活動(第2節):

(一)準備活動

1.準備有關男女生理現象相關資料。

2.設計學習單。

(二)發展活動

1.提問為什麼人們會對身體曝露的圖片感覺「害羞」或「噁心」呢?

2.討論身體隱私權的議題。

3.分組討論,並從學習單圖示指出說出來會覺得害羞的部位。

(三)綜合活動

1.老師給予各組優點獎勵,並針對各組討論結果總結歸納。

2.為什麼要做這樣的活動?說說你的想法。

3.總結:每個人的身體重要部位都是「隱私的」,所以人們對於身體重要部位曝露在公開場合會感覺「害羞」甚至是「噁心」。

九、 教學活動(第3、4節):

(一)準備活動

1.教師:介紹男性生殖器官基本構造:輸精管、尿道與睪丸。

2.學生:教師說明後請學生提出疑問並討論。

(二)發展活動

1.解說與討論男性生理現象。

(1)什麼是夢遺?

夢遺是發育成熟男性的正常生理現象。每個男生的成長過程都會有夢遺的經驗。

(2)夢遺是怎麼產生的?

男性在進入青春期之後,睪丸會開始製造精子,當精子達到一定數量時,可能在睡夢中隨著精液排出體外,醒來後會發現內褲溼溼黏黏的,這就是夢遺。夢遺是白色的液體,呈黏稠狀,每次的排量約2~5cc。

(3)發生夢遺該怎麼辦?

別緊張->清洗、擦乾生殖器官->換上乾淨的內褲->把內褲搓洗乾淨,才是良好的衛生習慣,也是基本的禮貌。

(4)哪些情況容易引起夢遺?

被子蓋得太厚、內褲穿得太緊、尿漲、做了緊張的夢或性幻想、睡前喝太多飲料。

2.男孩不可不知的事:說明男性生殖器官的保健方法。

(1)遊戲、運動時要小心,避免生殖器受傷。

(2)不要穿太緊的褲子。

(3)生殖器官要每天清洗保持乾淨。

(三)綜合活動

1.請學生輪流分享整個活動的過程及感想。

2.夢遺是每個男生在成長過程必經的歷程。瞭解夢遺的發生原因、處理方式與生殖器官保建方法,我們會更有能力去面對並處理青春期的種種生理變化和問題。

十、 教學活動(第5、6節):

(一)準備活動

1.教師:介紹女性生殖器官基本構造:輸卵管、子宮與卵巢。

2.學生:教師說明後請學生提出疑問或生活遇到的狀況分享。

(二)發展活動

1.解說月經形成與月經週期:

(1)女孩到了青春期後,約每個月會一個卵巢排出卵子,如果卵子沒有受精,那麼原本準備著床,已經增厚的子宮內膜就會剝落,引起出血,就是「月經」。

(2)月經來的第一天到下次月經來的前一天,稱為「月經週期」。大部分人的月經週期約為28天左右。

(3)每次月經大約持續3到7天,前兩天的經血較多,之後會慢慢減少。

2.解說衛生棉的使用和處理方式:

(1)衛生棉有厚薄、長短不同形式,可以根據自己月經的經血量選擇自己合用的。

(2)洗淨雙手,撕開背膠,固定在底褲。

(3)經常更換衛生棉,保持棉墊乾爽。

(4)用過的衛生棉宜捲起來置於小塑膠袋內,或用衛生紙包起來,再丟到垃圾桶。

3.女孩不可不知的事:說明女性月經期間的注意事項

(1)月經期間以沐浴的方式盥洗較為適當。

(2)適當的運動可減緩經痛,但是要避免突然做劇烈的運動或游泳。

(3)生活規律、睡眠充足可減低經期不舒服的感覺。

(4)若經血太多、經期太久,或是有劇烈疼痛,要請婦產科醫生診治。

(三)綜合活動

1.請學生輪流分享整個活動的過程及感想,其他同學可給予建議或鼓勵。

2.總結:月經是發育成熟女性的自然生理現象,注意身體的健康、保持心情愉快,可以讓自己在月經期間感覺比較舒服。

十一、 教學省思:

學生一看到書名「我的小雞雞」與封面圖片,有些竊竊私語,有些害羞低頭或遮住眼睛。繪本的導讀與討論的過程,請竊竊私語影響上課的學生協助簡報的操作、朗讀一段繪本內容、提問題讓學生回答……等方式,避免與學生衝突,也能讓其他安靜想聽、想看的學生不受到影響。透過此課程,讓學生建立正確的性教育觀念,男女的互動能彼此尊重。學生上台分享,如何正確清洗「小雞雞」,洗澡時把包皮往下拉,輕輕洗淨後再拉回來;遇到色狼要大聲的喊「救命啊」或「失火了」;我們是爸爸、媽媽相親相愛生下來的;小嬰兒很可愛,所以爸爸、媽媽抱抱生下我們並不會噁心;女生清潔生殖器官或上完廁所,要從尿尿的地方往大便的地方(由前往後)沖洗或擦拭會比較好;用衛生棉撕開背膠要貼在內褲,不要貼反了。學生也在學習單寫下身體變化時遇到困擾,可以詢問家人或同學,也可以上網查詢。

十二、 附件:學習單

宜蘭縣南澳鄉金岳國民小學性別平等教育學習單

六年忠班 座號: 姓名:

 
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clip_image005clip_image006◎不管是男生或是女生進入青春期,身體上都會有一些顯著的變化,你知道有哪些嗎?試著將文字連線至男女圖片合適的地方,可用不同顏色的筆區分:

 
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◎男女 ○ × 問題:

( )1.男女交往過程最重要的是「尊重」,所做的事都不應該使對方受到傷害。

( )2.男女生平日往來,宜多數人在一起,交友要注意自身安全。

( )3.青春期也是反抗期,所以男生、女生在這各時期會情緒不穩定、反抗心強,這個時期應多加強自己注意自己的行為,對自己的行為要負責。

( )4.女生一點用也沒有,碰到事就只會哭哭啼啼,男生比女生強。

( )5.女生必須多做一點家事,男生就可以少做一點。

( )6.這是一個男女平等的社會,生男生女一樣好。

( )7.男生進入青春期後,身體開始有喉頭會隆起 、長鬍鬚、聲音變得很低的生理變化。

宜蘭縣金岳國小性別平等教育宣導及研習活動成果報告

學校名稱:金岳國小

活動名稱:男女不一樣

辦理日期:104年10月1日、2日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,8人

活動簡述說明:「性別平等教育」融入彈性課程活動,以提問和討論的方式釐清對性的迷思,並趁此機會教育學生正確的性觀念,學生能認知青春期不同性別者身體的發展與保健。探討各年齡層的生理變化,並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。

「我的小雞雞」繪本心得分享

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學生上台分享遇到困擾會怎麼做

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學習單-遇到生理困擾會跟家長說

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學習單-男女不一樣的地方連線

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宜蘭縣金岳國小104學年度上學期閱讀與人權品德教育課程活動教學設計

一、 活動主題:畢老師的蘋果

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:104年9月25日,晨光閱讀(20分)與彈性課(1節)60分。

四、 教學者:徐嘉珍、陳國傑

五、 教學目標:

1.能感受師生情誼,並能表達自己的想法。

2.能讀懂書籍內容,並能回答問題。

3.能仔細操作,並能了解活動意義。

六、 能力指標:

1.人權教育1-3-1 表達個人的基本權利,並瞭解人權與社會責任的關係。

2.人權教育1-3-3 瞭解平等、正義的原則,並能在生活中實踐。

3.國語文3-3-1 能充分表達意見。

七、 教學活動

(一)準備活動

1.教師:準備書籍、網路資源PPT、單槍投影機設備。

(1)簡報出自YAHOO搜尋網/文字部分編輯-葉子;

http://www.ccps.tpc.edu.tw/~language/images/6/畢老師的蘋果.doc

(2)引用台中市四張犁國小劉協蒼老師之學習單。

2.學生:唸讀畢老師的蘋果簡報文字。

(二)發展活動

1.內容摘要:畢老師從傅先生的水果店拿了蘋果沒付錢的事在棒球隊傳開後,比利沮喪的要找畢老師求證,畢老師讓誤會他的湯米了解謠言會如羽毛般乘著風四處流傳。

2.教師請學生分組討論:

(1)問題一:大家對畢老師有什麼看法?

(2)問題二:湯米是個怎樣的人?

(3)問題三:比利是個怎樣的人?

(4)問題四:讀完後讓你印象最深刻的是什麼?

(5)問題五:在生活中,你有沒有相同的經驗?

(三)綜合活動

1.為什麼要做這樣的活動?說說你的想法。

2.習寫學習單:讓學生依據本書填答問題,答對一題給予登記優點一點以茲鼓勵。(題目、解答如下列附件)

3.完成愛心小卡並送給老師。

附件

( D )1.畢老師喜歡在何時安排球賽,讓他的學生和其他學校的學生比賽?

A.每年春天的每個星期六

B.每年秋天的每個星期日

C.每年冬天的每個星期日

D.每年夏天的每個星期六

( B )2.誰最先發現畢老師沒付蘋果錢,就離開傅先生的水果店了?

A.比利

B.湯米

C.傅先生

D.湯米的朋友

( B )3.畢老師何時付了買蘋果的錢?

A.等湯米發現時才付錢

B.星期六早上買牛奶的時候

C.買一顆蘋果就付一顆的錢

D.畢老師的太太幫他付的

( C )4.當赫普村的居民得知畢老師偷拿蘋果的謠言後,他們的反應是什麼?

A.極力為畢老師辯解,認為不可能

B.充耳不聞,無關緊要

C.開始變的冷漠,不理會畢老師

D.追究事情的真相

( B )5.畢老師用什麼東西來比喻散播謠言的可怕?

A.飄落的樹葉

B.隨風飄散的羽毛

C.潑灑一地的水

D.隨風颳起的垃圾

八、 教學省思:

即將到來的教師節,剛好遇到中秋節日連假,以為會被遺忘的教師節,卻因為畢老師的蘋果這本書,學生惦記師恩寫下愛心小卡送給老師以表達謝意。學生分享自己曾被人誤會過的經驗,更能體會到書裡的一句話:「看起來像什麼並不重要,重要的是事實是什麼。」也了解自己說的話對他人的影響,更能謹慎自己的口,不會那麼快就去評斷別人。學生也學會不要亂散布謠言,因為傷害別人的話語說出去了,是很難彌補回來的。

宜蘭縣金岳國小人權法治品德教育及正向管教宣導或研習活動成果報告

學校名稱:金岳國小

活動名稱:畢老師的蘋果

辦理日期:104年9月25日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,8人

活動簡述說明:晨光導師時間及彈性課程進行品德教育活動,透過畢老師的蘋果電子繪本故事,學生能感受師生情誼、表達自己的想法;能讀懂書籍內容、能回答問題;能仔細操作、能了解活動意義。學生了解自己說的話對他人的影響,更能謹慎自己的口,不會那麼快就去評斷別人。

介紹畢老師的蘋果電子繪本故事

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學生以朗讀方式說故事

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以愛心小卡表達對老師的感謝

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愛心小卡

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宜蘭縣金岳國小104學年度上學期六年級家庭暴力防治融入課程活動教學設計

一、 活動主題:給「家」一個擁抱

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:104年9月22日,彈性2節、健康與體育1節,共2小時。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.能知道家庭暴力是什麼及其所產生的影響。

2.能知道家暴對孩子、家庭及社會的影響,同能產同理心。

3.了解家暴事件產生的背後意義,知道如何做好自我保護及情緒管理。

4.能對家暴受虐兒產生同理心,並知道如何給予適當的協助。

六、 能力指標:人02-03-02;性01-03-07;性02-03-11;性03-03-03

七、 教學資源:

1. 此教學設計源於苗栗縣五福國小王潔真。

2. 相關網站資源:教育宣導影片

家庭暴力防治網http://www.mohw.gov.tw/cht/DOPS/DM1.aspx?f_list_no=143&fod_list_no=1467

家庭暴力防治-關懷篇、婚姻篇、疼痛篇、照相篇。

孩能怎樣(家庭暴力影片)https://www.youtube.com/watch?v=KksFwdk6Jzo

華視新聞雜誌-暗夜哭聲 走出家暴恐懼https://www.youtube.com/watch?v=jTVMgZIZm9Y

民視新聞-疑遭家暴 3歲童到警局報案https://www.youtube.com/watch?v=TQufNvk8Z9o

民視新聞-家暴男增多 好面子不敢求助https://www.youtube.com/watch?v=xzFTUU97V40

八、 教學活動一

壹、準備活動
一、教師
(一)蒐集家庭暴力防治之相關資料。
(二)準備家庭暴力防治之影片及相關報導。

貳、發展活動
一、引起動機
(一)宣導短片──疼痛篇(家庭暴力防治網)
(二)教師提問
1.影片當中你看到些什麼?發生了什麼事?
2.影片最後,說話的孩子說了些什麼?
3.影片中的小朋友的表情是什麼?你覺得他們,心情如何?
二、分組討論──新聞個案檢討
1.新聞標題是什麼?
2.施虐者(加害人)是誰?誰是受虐者(被害人)?(進行這個問題之前,

老師需先解釋何謂施暴者及受虐者)
3.發生了什麼事讓你知道這是家暴事件?
4.為什麼會有家暴的產生?
5.這個家暴事件的最後結果是什麼?
6.看到這樣的家暴新聞,你有什麼感覺?
7.如果你是新聞中的受虐者,你會有什麼感覺?你知道有哪些方法或管道

來保護自己嗎?
8.在這些報導中,你還看到了些什麼?或是有什麼其他不同的想法?

參、綜合活動
針對不同的新聞報導與家暴防治影片,學生上台說出自己的看法或心得感想。

九、 教學活動二

壹、準備活動
一、教師
(一)蒐集家庭暴力防治之相關資料。
(二)準備家庭暴力防治之宣導影片及相關報導。
二、學生
(一)蒐集家暴迷思的相關資料。

貳、發展活動
一、引起動機:宣導影片
二、找出影片中的家暴迷思
進行分組討論,進行「破除迷思OX題」活動。

(以下為參考答案,資料來源:家庭暴力防治網)

1. 家庭暴力不會常常發生,即使偶而發生也不會惡化。(事實:有太多的家庭暴力因為受害者的個人觀念或社會認為是家務事的狀況下, 而很少公開,因此實際發生的案件數遠大於報案的數字。而且,一而再、 再而三的暴力行為往往是得寸進尺,越演越烈的。)

2. 酗酒是造成家庭暴力的最大原因(事實:許多施虐者並沒有酗酒的習慣。

3. 受虐婦女不是自己犯錯在先就是有被虐待狂,而且教育程度必然很低。(事實:許多受虐婦女長期扮演著委屈求全的好妻子、好母親的角色,而施虐者仍然我行我素。即使受虐者繼續留在婚姻中,也往往是為了孩子、經濟因素 或背負了傳統要求〞好女人〞必須維繫整個家庭的責任等等原因,而不得已繼續留在暴力關係中,絕對不是有被虐待狂。另外,受虐婦女的教育程度從小學到博士都有。)

4. 為了給孩子一個完整的家,即使不堪虐待,也要繼續忍下去。(事實:光是目睹暴力,就足以對孩子造成巨創,絕非受益。一個完整而不健全的家,孩子通常只是另一個受害者。)

5. 不打不成器,怎麼打都是為孩子好。(事實:父母親以教養子女為名,而對子女形成虐待時,已不是為子女好,而往往是因父母不知如何處理其本身的情緒壓力。)

6. 受虐兒童青少年必然有錯在先,才會被虐。(事實:施虐父母的非理性行為與子女的行為無關。)

參、綜合活動

一、擁抱問題(書籍:擁抱擁抱-幾米)。

二、教師提問學生討論分享:

1.暴力能不能解決問題?

2.家庭暴力事件對家庭及孩子產生了什麼影響?是否會對社會造成影響?

3.對於家暴受虐兒,我們是否該給予關心?我們可以怎麼協助他們呢?

十、 教學活動三

壹、準備活動

一、教師:蒐集幫助家暴受虐兒的管道及方法。

貳、發展活動

一、引起動機:情緒分類(喜、怒、哀、樂),請學生舉例。

二、家暴事件背後

(一)施虐者

1.為什麼施虐者會有暴力行為?可以用哪些成語來形容他的情緒?

2.你認為施虐者在毒打完受虐者後,情緒是否得到合理的釋放?

3.如果你是他,你會怎麼處理自己不佳的情緒?

(二)受虐者

1.受虐者的情緒如何?可以用哪些成語來形容他的感受?

2.受虐者要如何保護自己?(暴力發生怎麼辦?)

3.有哪些方法可以協助受虐者?

參、綜合活動

一、家暴行動劇:討論後表演家暴行動劇(主題-爸爸醉了 孩子哭了)。

二、我有話要說

(一)上了三堂課之後,你覺得什麼是家暴,請用一句話形容家暴。

(二)我想對施暴者說什麼?

(三)我想對受暴者說什麼?

(四)我對家庭的期許是什麼?

十一、 教學省思:

透過網路資源影片與新聞案例的觀賞,讓學生能說出家庭暴力對家庭的每一位成員所產生的影響,並藉由討論及上台分享活動,讓孩子說出對家暴的看法。破除家暴的迷思,用討論及OX題快問快答方式,讓學生了解家暴事件產生的背後意義,知道如何做好自我保護及情緒管理。教師引導學生閱讀幾米的擁抱擁抱一書,學生說最想擁抱的就是家人。最後,學生以行動劇方式來表現,主題是「爸爸醉了 孩子哭了」。爸爸喝酒醉,打傷了媽媽,母女倆一起抱頭痛哭。隔壁鄰居聽見了打電話通報警局,警員來協助,爸爸決定再也不喝酒、不再使用暴力。期盼學生知道家暴對家庭的影響,而能對家暴受虐兒產生同理心,如果發現身邊有人發生這樣的情形,或是自己就是受害者,能知道如何給予適當的幫助,或是勇敢說出來。

104年度宜蘭縣金岳國小辦理家庭教育工作訪視活動成果報告

學校名稱:金岳國小

活動名稱:給「家」一個擁抱

辦理日期:104年9月22日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,8人

活動簡述說明:藉由家庭暴力防治課程活動,學生能知道家庭暴力是什麼。了解家暴對孩子、家庭及社會的影響,進而產生同理心。說出家暴事件產生的背後意義,知道如何做好自我保護及情緒的管理,並知道如何給予受虐者適當的協助。

教師介紹網路資源與家庭暴力防治網

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學生欣賞影片後上台分享

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透過新聞案例說出自己的看法

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學生表演家暴行動劇-爸爸醉了孩子哭了

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宜蘭縣金岳國小104學年度上學期六年級家庭教育融入課程活動教學設計

一、 活動主題:神奇的藍絲帶

二、 適用年級:六年級

三、 教學時間:104年9月8日,彈性2節、國語1節,共2小時。

四、 教學者:徐嘉珍、陳國傑

五、 教學目標:

1.應用注音符號分辨本課字詞的音義。

2.專注聆聽有關傳遞愛的小故事,體會分享愛的重要。

3.有條理的說出自己如何傳遞愛的經驗。

4.利用字詞典,分辨難字,了解詞語的使用時機。

5.主動閱讀有關傳遞愛的相關書籍。

六、 能力指標:

A2-1-1-1 能應用注音符號,分辨字詞的音義,提升閱讀理解的效能。

B2-2-1-1 能聽出重點。

C2-3-5-2 能正確、流利且帶有感情的與人交談。

D2-2-3-1 會查字詞典,並能利用字詞典,分辨字義

E2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。

七、 活動重點:

1.運用注音符號幫助難詞和多義字的理解,以了解課文含義。

2.利用聯想識字,分辨「懇」和「墾」、「涯」和「崖」、「苟」和「荀」。

3.專心聆聽與傳遞愛有關的小故事。

4.從傳遞愛的實例中,學習相互欣賞和真誠讚美。

5.讀出文章中藍絲帶傳遞的愛,並了解本文所傳達的主旨。

6.分享有關傳遞愛的故事。

八、 教學資源:康軒版國語第11冊第2課,二合一字詞卡、掛圖、教學光碟、國語6上電子教科書。

九、 評量方式:實作評量演說、實作評量寫大綱、習作評量、口頭評量。

十、 大意:海莉思用藍絲帶傳遞愛,激盪出許多感人的故事。一位中學老師,將藍絲帶頒發給班上的學生,並要學生繼續傳遞藍絲帶。其中一位學生把藍絲帶送給諮商師,諮商師把藍絲帶送給老闆,老闆把藍絲帶送給兒子,大家都因為感受到愛而感動。

十一、 教學流程:

1.閱讀課文「神奇的藍絲帶」。

2.在空白紙上寫出故事人物送出藍絲帶的原因。

3.在另一張紙上寫出故事人物收到藍絲帶後的感受。

(討論分別為:海莉思及中學老師、中學生及諮商師、老闆及老闆的兒子)

4.為什麼標題是「神奇的」藍絲帶?

5.從上一個活動中,你發現神奇的地方在哪裡?請上台分享。

6.從大家發表的內容中,你發現課文中的哪一段最能表達作者想要傳達的想法?

7.什麼是有形的藍絲帶?什麼是無形的藍絲帶?

8.你覺得作者比較重視有形的藍絲帶,還是比較重視無形的藍絲帶?

9.請用一段話整理出作者想要傳達的想法。請用完整的話說出來並上台分享。

十二、 教學省思:

到底「神奇的」藍絲帶神奇的地方在哪裡?引導、討論後請學生說出課文的段落大意與結構。家庭教育活動融入國語課,透過藍絲帶活動的由來,讓學生也親身體驗藍絲帶傳遞愛的活動,把愛傳出去,世界更美好。

在課文中敘述故事的部分,討論出兩個重點,一是傳遞藍絲帶的原因,二是收到藍絲帶後的心情。利用人物條列方式,能清楚整理出藍絲帶對課文中每個人的影響。透過找出發送出藍絲帶的原因,及獲贈者的感受,可以引導學生找出「藍絲帶傳愛」的主旨。學生分辨感受的語句需加以指導,先讓學生逐一找出、了解文本中的人物在收到藍絲帶時會有很多的心情感受。

帶領學生去思考這些人物在收與送之間,藍絲帶所代表的意義。藉著實作活動,以及讓學生在空白紙上寫出課文中人物傳遞藍絲帶的原因及收到藍絲帶後的心情,帶領學生在課文中尋找線索,思考作者文章背後的意涵。由有形的藍絲帶到無形的藍絲帶,幫助學生學習去歸納其主旨。

【附件】

金岳國小家庭教育融入課程活動『藍絲帶』學習單

六年忠班 座號: 姓名:

一、 學習單分為三個部分,每個部分完成後,都要由對方簽名認證。

二、 將「神奇的藍絲帶」這個故事的起源、經過、結果,向家人口頭報告。

簽名:( )

三、 我向( )說這個故事,他聽了之後,感覺如何?

四、想一想,我要將藍絲帶送給誰呢?請完成下列表格。

對象

讚美或感謝的話

結果(他的反應)

     
     
     

五、表達愛與鼓勵有很多方式,以言語讚美感謝或是以行動表現都是很好的方式。

請擁抱你身旁的人三秒鐘(請徵求對方同意),表達你的愛與感恩!

我擁抱( ),我感覺

104年度宜蘭縣金岳國小辦理家庭教育工作訪視活動成果報告

學校名稱:金岳國小

活動名稱:神奇的藍絲帶

辦理日期:104年9月8日

舉辦地點:本校六忠教室

參加對象:六忠學生,8人

活動簡述說明:家庭教育融入課程活動,藉由藍絲帶活動的由來,讓學生也親身體驗藍絲帶傳遞愛的活動,把愛傳出去,世界更美好。到底藍絲帶神奇的地方在哪裡?引導學生並討論出課文的意涵。盼能讓學生自然而然的,學會讚美與鼓勵身邊的人。

閱讀與朗讀文章-神奇的藍絲帶

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學生上台說出神奇的籃絲帶大意

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學生試著學習說出鼓勵和讚美的話

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欣賞學生作品籃絲帶學習單clip_image008

宜蘭縣金岳國小104學年度上學期「人權法治教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題:人權兩公約

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:104年9月1日,晨光閱讀時間40分、彈性課程1節,共80分。

四、 教學者:徐嘉珍、陳國傑

五、 教學目標:

1.透過討論活動,使學生認識兒童權利公約。

2.藉由資料蒐集,增進學生對兒童人權的概念。

3.透過討論活動,使學生能夠體認兒童人權的基本內涵。

六、 能力指標:

1.健6-2-1 分析自我與他人的差異,從中學會關心自己,並建立個人價值感。

2.綜1-3-1 欣賞並接納他人。

3.語 C2-3-4-1 他人與自己意見不同時,仍樂意與之溝通。

七、 教學資源:Google搜尋人權兩公約ppt、「世界人權宣言」條目整理、Youtube人權教育影片網路資源。

八、 教學活動:

(一)準備活動

1.教師:準備人權兩公約ppt、「世界人權宣言」法條、Youtube人權教育影片相關資料。

2.學生:先觀賞Youtube人權教育影片,讓學生分享自己對於人權的看法。

3.學生:分享曾遇過的經歷或是聽聞他人經驗,新聞上看來的也可以。

(二)發展活動

1.兒童權利宣言:教師說明權利和義務的關係

2.問題與討論:

(1)權利和責任是一體的兩面,當團體所有人都盡到那些責任時,成員可以享受到哪些權利呢?

(2)當我們以公正、友善且助人的方式對待每一個人的時候,也應可以享受到相同的對待方式。

(3)有沒有人可以說一說為什麼責任和權利總是互相伴隨著產生呢?

(4)為了維護自己和團體中所有人的權利,大家都應該負起些應盡的責任和義務。

(5)兒童的責任:

兒童的責任

1. 以一種公正、友善且助人的方式對待每一個人。

2. 了解、記住且遵守安全規則。

3. 學習成為一個好國民,並認識其他國家。

4. 照顧好自己的身體,並管理好我們居住、學習和遊戲的地方;不做輕率或危險的事情。

5. 體貼有特別障礙的人們。

6. 敬愛我們的父母,敬愛照顧我們並教導我們的老師。

7. 維護我們學校和操場,使它成為一個安全的園地。

8. 盡最大努力去照顧自己與他人。

9. 學習各種技能,培養良好習慣,長大以後才能成為一個優秀的工作者。

10. 學習使用我們的熱情與才華去服務朋友、家人、社區和所有的人。

引用自Betty A. Reardon著, 蔣興儀、簡瑞容譯(2002), 人權教育-責任與權力的學習(Learning About Right and Responsibilities), 高等教育文化事業有限公司, P76。

(6)兒童的權利:

兒童的權利

1. 不論種族、膚色、性別、宗教、國籍或族群,都享有平等的權利。

2. 享有以健全方式來發展身心的權利。

3. 擁有姓名與國籍的權利。

4. 獲得適當住所、營養與醫療服務的權利。

5. 如具有身心方面的障礙,則有得到特別照顧的權利。

6. 享有被愛、被了解與保護的權利。

7. 享有免費教育及遊戲、娛樂的權利。

8. 在災難發生時,享有優先受到救援的權利。

9. 免於任何形式的漠視、殘暴與剝削的權利。

10. 以包容、和平的精神被視為是人類大家庭中一分子的權利。

引用自Betty A. Reardon著, 蔣興儀、簡瑞容譯(2002), 人權教育-責任與權力的學習(Learning About Right and Responsibilities), 高等教育文化事業有限公司, P76。

(三)綜合活動

1.我們的權利宣言:既然大家同在一個班上,班上每個人的事都可以算是班級事務的一部分,所以大家一起訂定一套規矩來明示大家應該負的責任並保護自己的權利。請你們舉手發表,然後大家一起討論是否值得大家一起來遵守。

2.將類似的加以歸類,再分類一項一項討論所提的意見是否符合班及整體的需要並不侵犯到他人的權利,最後再進行表決。

3.將共同訂定之班級公約逐條念一遍,並相約共同遵守。

班級生活公約

1.我是班級的一份子,我熱愛我們班。(人權法治教育)

2.我喜歡上學,會準時到校。(品德教育)

3.我尊敬師長,友愛同學。(反霸凌)

4.我會準時寫好作業,完成交代事項。(品德教育)

5.我會口說好話,心想好意,身行好事。(反霸凌)

6.我遵守交通規則,過馬路會小心。(交通安全教育)

7.我熱愛生命,愛自己也愛別人。(生命教育)

九、 教學省思:

在開學的第一週進行友善校園週活動,除了建立班級生活公約,也要讓學生了解人權兩公約的內涵。學生對人權兩公約內容並不清楚,透過此課程活動,學生對兒童人權了解後,在日常生活週遭找尋真實的人權案例或實際親身體驗,並能對收集的資料加以整理而加深印象。學生對人權教育有初步的認識後,盼能養成遵守規定、尊重他人的良好人權觀。藉由討論學生對人權的內涵都能夠有深刻的理解,在批判能力方面還能再增進,教師在此方面教學宜修正或多做引導。在經過教師引導以及同學們熱烈的討論之後,所訂定出的班級公約能符合人權的本義,並結合各項教育議題,學生也能以更積極的態度來遵守班級公約。

宜蘭縣金岳國小人權法治品德教育及正向管教宣導或研習活動成果報告

學校名稱:金岳國小

活動名稱:人權兩公約

辦理日期:104年9月1日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,8人

活動簡述說明:透過此課程活動,學生對人權教育有初步的認識,並能養成遵守規定、尊重他人的良好人權觀,並相約共同遵守一起訂定的班級公約。學生在對兒童人權了解後,分享日常生活的週遭真實的人權案例,更能加深對人權教育的印象。

觀賞網路資源-人權教育影片

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師生共同討論班級生活公約

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學生宣誓能遵守班級公約

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師生共同訂定之班級生活公約

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宜蘭縣金岳國小104學年度上學期「交通安全教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題:腳踏單車自由GO!

二、 教學班級:六年忠班

三、 教學時間:104年9月4日,彈性課程1節(40分)。

四、 教學者:徐嘉珍

五、 教學目標:

1.能注意路口穿越道路之交通標誌、標線及號誌,增進學生穿越道路之交通知識。

2.學生能瞭解騎乘腳踏車時應遵守的安全規則,以減低交通事故的發生。

3.學生能遵守交通規則及確保交通安全,並推廣駕駛人禮讓行人觀念。

六、 能力指標:

1.國語文C-3-3-7-1能系統思考,並合邏輯的歸納重點。

2.國語文B-3-2-5-1能將所聽的重點歸納整理。

3.綜合活動4-3-1-10認識各種災害及危險情境,並實際演練如何應對。

七、 教學資源:

1. 交通安全入口網:http://168.motc.gov.tw/TC/index.aspx

2. 交通安全標誌網: http://www.cyes.ylc.edu.tw/whotalk.htm

八、 教學活動:

(一)準備活動

1.教師:準備交通安全教育網路資源。

2.學生:將自身騎腳踏車經驗分享給同學及老師。

(二)發展活動

1.分組討論--請學生討論錯誤騎腳踏車的行為有可能為哪些?之後請各組分享討論的內容。

2.請學生分享曾經看過或聽過他人不正確騎腳踏車的案例。

3.運用投影幕展示「單車武士武功祕笈」,請學生討論上台將圖中的裝備名稱與位置對應完成,並說明對應原因與此裝備的重要性,答對的學生給予記優點鼓勵。

4.教師補充說明騎腳踏車前應做的安全檢查項目:煞車、把手、座墊、車鈴、踏板曲軸、車輪、反光器(條)。

5.教師補充說明騎腳踏車時的注意事項:

(1) 車型的選擇(適合自己身高、使用時機-陸地、登山)。

(2) 行車前(腳踏車安全檢查;平日保養)。

(3) 行車時-先按後煞車再按前煞車;繫緊安全帽帶子;轉彎時-先騎至待轉區;煞車不靈垓如何處理?過馬路時-停、看、聽;不載人;不騎快車;不在車陣中鑽行、蛇行;不併排騎車;遵守交通規則。

(三)綜合活動

1.眼明手快:分兩組進行腳踏車安全問題搶答,答對者則該組別加一分,得最多分組別獲勝。

(1) 如何檢查腳踏車的煞車﹖

(2) 腳踏車車輪的檢查方法為何﹖

(3) 請說出兩種騎腳踏車時應該注意的事項﹖

(4) 請說出兩種正確騎腳踏車的方式?

2.標誌連線:

(1)標誌的類型:警告標誌、遵行標誌、禁止標誌、輔助標誌。

(2)學生上台指出正確對應位置,並請學生發表標誌名稱與意義。

(3)允許學生說錯,不用立即指正,詢問台下學生對不對,用以前學過的、在哪裡曾看過的試著推論。

九、 教學省思:

透過此活動學生回饋分享,有些學生說自己會騎腳踏車,從社區上坡路騎下來的衝刺快感,不過也笑說因此而跌倒受傷,還是要注意安全比較好。另外,學生討論其他交通安全教育應注意的地方。不能喝酒開車,可以找沒有喝酒的朋友、家人開車,或是搭乘計程車。過馬路要停、看、聽,有時候就算是綠燈也需要注意四面八方來車,無關對錯,關乎生命。開車或行路慢慢來,有狀況時才能及時反應。交通安全要注意,生命更有保障。

宜蘭縣金岳國小交通安全教育活動成果報告

學校名稱:金岳國小

活動名稱:腳踏單車自由GO!

辦理日期:104年9月4日

舉辦地點:六忠教室

參加對象:六忠學生,8人

活動簡述說明:9月3日邀請到碧候派出所員警到校宣導,9月4日透過交通安全教育融入課程活動,讓學生能注意路口穿越道路之交通標誌、標線及號誌,增進學生穿越道路之交通知識。並能瞭解騎乘腳踏車時應遵守的安全規則、安全配備,以減低交通事故的發生。

碧候派出所員警到校宣導(9/3)

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請學生回答騎乘腳踏車時應有的配備

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學生上台指出正確對應位置

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請學生發表遵守交通安全的方法

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附件1

單車武士武功祕笈

◎小朋友,騎乘自行車時,有些重要的裝備必須是一定不能忘記的,想一想,這些裝備應該放在哪個位置呢?請你將裝備的名稱,填至圖畫中的空格裡。

 
 

●安全帽 ●鈴號 ●前燈 ●煞車

●踏板反光標誌 ●車輪反光標誌 ●車尾反光標誌

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附件2

                           
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