29 三月, 2016 11:34
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宜蘭縣金岳國小105年度(104學年度下學期)
「性侵害性騷擾或性霸凌防治」融入課程教案
一、 活動主題：愛的小提醒
二、 教學班級：六年忠班
三、 教學時間：104年3月8日，彈性課程2節、健康與體育1節。
四、 教學者：徐嘉珍、陳國傑
五、 教學目標：
1.學生能了解身體的隱私部位及身體自主權的概念。
2.學生能瞭解面臨性騷擾及性侵害時的自我保護和因應方法。
3.培養學生的危機處理技巧。
六、 能力指標：
1.健5-2-1察覺生活環境中的潛在危機並尋求協助。
2.健6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。
3.健6-2-4學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，認識壓力。
七、 教學活動(第1、2節)：
| （一）準備活動 1.教師：準備網路資源、PPT、單槍投影機設備，資料來源：桃園縣平興國民小學國小性教育教學輔助媒體http://www.psees.tyc.edu.tw/~adm04/g04/g04a/g04a.htm。 結合資訊教學以單槍投影呈現，並剪輯整理需要講述的內容。 2.學生：觀賞PPT。 |
| （二）發展活動 1.教師舉例並與學生討論何謂性侵害。例如：看限制級的影片或照片、用猥褻的話語挑逗、強迫撫摸你的隱私部位、做直接的性侵犯。 2.透過ppt故事澄清學生對性侵害的迷思。 3.性侵害的迷思與澄清： (1)只有衣著暴露，行為不端莊的女生才會被性侵害，男生是很安全的，對嗎? (2)只有在深夜外出，或是偏僻的空地、暗巷裡才會發生性侵害，是嗎? (3)聰明的孩子不會被性侵害，因為他們會奮力抵抗及趁機逃跑。只有愚笨的孩子才有可能被侵害。是嗎? (4)被性侵害是很丟臉的事，所以不要主動告訴別人。對嗎? 4.教師帶領學生了解避免身體遭受侵害的方法。 ．盡量避免深夜外出 ．告訴家人外出的地點和返家時間，並保持聯繫。 ．單獨在家時，不隨便開門讓陌生人進入屋內。 ．隨時提高警覺，注意周圍可疑人物 ．上廁所、到人少的地方時，要有同學相伴避免落單。 |
| （三）綜合活動 1. 師生共同討論遭到性侵害時的處理方法及報案申訴管道。 ．吹哨子或大聲呼救將歹徒嚇跑 ．就近求助，必要時可按路旁住戶的門鈴請求協助。 ．有機會攻擊時，善用隨身的物品，快而有力的攻擊歹徒最脆弱的部位，如眼睛、腹部、生殖器官… ．保持冷靜，伺機掙脫逃跑。 ．尋求安全—保護自己的生命是最重要的 ．保持現場—以利警方採證與蒐集線索 ．打110報警 ．打113婦幼保護專線 ．各縣市均設有「性侵害防治中心」；全國保護您專線080-000600 ．傷處醫療處理並取得驗傷單。 ．檢查是否感染性病或愛滋病。 2.請學生討論，為什麼要做這樣的活動？說說自己的想法。 |
八、 教學活動(第3節)：
| （一）準備活動 1.教師：準備網路資源、PPT。 2.學生：觀賞教學媒體簡報。 |
| （二）發展活動 1.教師強調身體自主權的概念及重要性。 2.藉由情境模擬、角色扮演引導學生討論，知道維護身體自主權的時機及方法。 (1)情境一：公車上，有人伸出魔掌碰觸你的臀部… a.用力踩他一腳。 b.暗自忍耐，不讓別人知道。 (2)情境二：公園裡有個暴露狂，對著你露出下體… a.驚聲尖叫，嚇得花容失色！ b.大家快來看，這個人沒有穿褲子！ (3)情境三：有人盯著你的胸部看，還笑著說：「超級波霸喲!」 a.「你這樣做，讓我很生氣!」 b.裝作沒聽到。 (4)情境四：遇到有人開黃腔(說黃色笑話)時，該怎麼辦呢? a.「哈哈!你說的一定是你自己。」(自食惡果) b.「新的網路遊戲好好玩，你試過了沒?」(轉移注意) 3.上列情境，除了a、b方法外，有沒有其他方法，說說看(或是演演看)。 |
| （三）綜合活動 1.以上這些情境都是性騷擾，我們有權利加以拒絕或給予嚴重警告。師生共同討論，區分性騷擾的情境，檢視自身對性騷擾的認識和處理態度。 2.教師強調任何不當的身體碰觸或不合理的言語，我們都有權利加以拒絕，身體是個人最寶貴的資產。 |
九、 教學省思：
平時若能培養面對危機的應變能力，必能隨時留意自身安危而減少與避免傷害。勇改拒絕性侵害(性騷擾或性霸凌)、勇敢說出來，希望不會再有人受到傷害。告訴學生如果危機發生了，會勇敢的接受事實，隱瞞和忍耐不能解決問題，因為這不是自己的錯。期盼能透過此課程讓學生了解到每個人的身體都是自己的，不允許他人任意侵犯。
宜蘭縣金岳國小性別平等教育宣導及研習活動成果報告
| 學校名稱：金岳國小 活動名稱：愛的小提醒 辦理日期：104年3月8日，彈性課程2節、健康與體育1節。 舉辦地點：六忠教室 參加對象：六忠學生，8人 活動簡述說明：性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育融入課程活動，引導學生討論，知道維護身體自主權的時機及方法。盼能培養學生的危機處理技巧，學生能了解身體的隱私部位及身體自主權的概念，面臨性騷擾及性侵害時能學習自我保護和因應方法。 | |
| 網路資源簡報-愛的小提醒-學生發表
| 學生口述遇到危機處理的方法
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| 學生習寫愛的小提醒學習單
| 學生學習單 |
