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國中自然科暑期輔導教材

整理一下關於輔導課的想法與教材  101-103年提供大家參考

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一.從課程特質來看

暑期的總複習課程的特質  時間短.內容多.學習者程度有差異

學習者對於課程已有一定的了解

學校使用共同講義   部分學生已在家作好複習

二.從學習者的需要來看

期末問同學得到這樣的答案 --

老師可以把所有重點講一遍  自己不懂的部份可以重講

模擬考前可以把範圍完整複習一遍

以往半個月的課程  要在2節課上完

講的細   照顧全體學生   但  時間不足 難以詳細解說

講概略   難免顧此失彼 

如何將冷飯炒熱.還要好吃.

讓聽過.複習過的同學  專心聽而有收穫

讓程度落後的同學     能建立信心  補救不足

對老師是一種挑戰

去年自己採用自編講義   以圖表會整重點

再酌以歷屆基測題檢驗並增強學習結果

這樣的作法

優點是內容與共同講義不同

學生專注力會較佳   也較控制自己想說的內容及速度

缺點也是 內容與共同講義不同

雖開放課後讓學生詢問問題

因為老師上課未用共同的

有些學生反而不寫共同的講義   形成浪費

能不用共同講義是省錢又最符合需要的

但 表決後今年全校仍使用共同講義

不能改變環境  只好改變自己

反省後   調整了一些做法

一.講解考卷時,搭配外購講義說明,並補充講義內類似題

二.利用心智圖特點,將片段知識結構化,並做單元重點簡介

三.說明講義內圖表,不足再額外補充

四.講解題目,順便檢查作業

 

心智圖

第0章 實驗室 http://mindomo.ilc.edu.tw/view.htm?m=dd94367ff28f4bdbb7c3db2f4b74a8a5

 

第1章 基本測量 http://mindomo.ilc.edu.tw/view.htm?m=57161f38c5e34440baa2e57a6bc7d0f5

第2章 物質的世界 http://mindomo.ilc.edu.tw/view.htm?m=80ad2992b12b4491947e9184ddd49a11

第3章 波動與聲音 http://mindomo.ilc.edu.tw/view.htm?m=a2a7351f28fd49138589e7dcb442f21e

講義

102年生物

[教育。生物。總複習]歷屆基測整理---生物上冊1~3章

[教育。生物。總複習]102年國三生物總複習---第一單元生命的驚奇與第二單元細胞的構造

[教育。生物。總複習]歷屆基測整理---生物上冊4~6章

102年理化

[教育。理化。總複習]102年理化總複習---第一單元基本測量


[教育。理化。總複習]歷屆基測整理---理化第3冊1~3章

[教育。理化。總複習]歷屆基測整理---理化第3冊4~6章




 
 
 
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