最新公告
慈心行事曆
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| 教育理念 |
| 華德福教育以健康、平衡的方式，追求孩子在意志（身）、情感（心）及思考（靈）等三個層面能力的全方位成長。富創造性的藝術、手工、肢體律動及音樂等課程平衡厚實，與整體的語文、數學、自然及社會課程，相互間密切結合，以滋養整個孩子，著重頭腦、心性與四肢的均衡發展。在善、美、真的階段性發展過程中，讓孩子充份了解發揮自己的潛能，孕育自由的精神，並在將來以正向的生命態度，進入世界，貢獻自己的才能。 |
| 核心精神 |
| 華德福教育的核心精神，完全不受種族、文化、國籍、宗教等限制區分，以愛的力量，彰顯生命的獨特性，「在最適切的時機、也就是孩子本能上需要的時間點上，提供給他們最佳品質的教育，包括知識、環境與對待方式」。希望為孩子排除根深蒂固的記憶餵養及成就取向的成長形態，以人為本，根植本土文化，重視對社會情感的認同，學習道德和崇敬之心，以正確的價值觀看待生命平等，關懷尊重土地大自然，培養博愛互助的精神，朝向與自然和諧共存，遇向生命圓融與自由。 |
參 加 社 團 注 意 事 項 （攸關個人權益，請務必仔細閱讀）
社團組織
- 請在106年6 月15日（星期四）前完成報名，舊生仍需填寫報名單，逾期不受理報名。
- 社團兩學季招生一次，學季中不接受入、退、換社，中途退社仍須繳交所有費用。
- 春季學季上課後一週內可退、換社，退、換社請家長親自與承辦老師聯絡；超過時間不受理退、換社，且仍須繳齊費用。
- 每一學季的第一週為公佈社團名單及社團教師準備時間，故第二週才開始上課，此為新的作法與過去不同，請家長與學生注意。
- 孩子因故無法上課，請於社團活動前向社團老師請假，如無故缺席達三次，學校有權取消該生社團資格。
- 學生一般性社團應設經理人(家長)一名，協助社團的運作〈包含社員與指導教師的聯繫、社團與學務處的聯繫，收取社費和場地勞務清潔管理費等〉，若無經理人，則社團不成立。
- 學校課程及教師活動若與社團時段衝突時，將以學校課程及教師活動為優先使用該場地。
- 為維持上課品質，社團有人數限制，若人數不足則不開課；超過人數將以抽籤決定參與人員，每一社團不足五人則社團不成立。
- 沒抽中的孩子會根據所寫的社團順位，順延到下一社團。
- 想換社的孩子，須根據想加入的社團人數來決定是否能換社成功，若新社團人數已滿，則無法再加入新社團。
- 為讓選社能更加公平，任何退、換社都必須經由學校社團負責老師處理，如有私下和社團教師進行退、換社，經查證屬實，孩子原先勾選及私下換社之社團都將以退社處理，且仍須繳交當季所有費用。
費用 - 社團教師費用須由該社團參加的學生共同分攤。
- 社團費及場地使用費（為每人、兩學期共100元），統一在春、秋兩學期收。
- 社團費用計算方式為--教師鐘點費 ÷ 該社團人數 × 堂數 ＋ 100元場地使用費（戶外社團除外）；社團聯絡費用全社半年共同繳交500元給經理人使用。材料費或耗材費另計。
- 請於收到社團繳費通知單兩週內交齊社團費用及場地勞務清潔管理費，未準時繳交者，則取消參與社團活動的權利，且仍須繳清費用；若該社團因此而人數不足，該社團也不能成立，此將嚴重影響他人權益，敬請配合。
- 若於期中個人因素退社，將嚴重影響其他孩子分攤授課教師費用之故，因此不再退費。
- 除了天災及教師個人因素導致停課之外，請假等其餘因素致學生無法上課，該堂課不退費。
- 課後社團內聘教師鐘點費以每節四十五分鐘計，每節四百元(依宜蘭縣國民中學學生課後輔導及寒暑假學藝活動實施要點辦理)。
交通 - 孩子上下課交通問題須由家長自行處理，部分社團上課時間到5：40分，或是上課地點在校外，請家長仔細考慮，安排好接送問題後再填寫。
秩序 - 請準時到達上課地點，不遲到早退，請假依相關規定辦理（到辦公室拿社團請假單）。
- 為維護上課品質，以及其他孩子學習的權益，若孩子還沒準備好學習，嚴重影響教師和他人上課者，學校有權終止孩子參與社團，且不予退費。
- 請家長考量孩子下課時間在校的安全問題，社團上課時間未到時，請勿在學校逗留，且下課後需立即回家；若經發現未改善者，校方考量安全問題，將停止學生參與該社團，且仍須繳清全額費用。
器材
22. 弦樂團、大提琴社，需自備樂器；古箏社由老師提供樂器在學校使用，但以8人為限。
停課
23.社團老師因事請假，會事先通知孩子。
溝通
24.家長如有任何疑問請與社團經理或老師聯繫，尤其是音樂性社團，家長務必陪伴學生練習。
成果發表
25.由學務處不定期和家長會互相規劃協調各社團動之成果發表。
26. 學校課後社團為團體活動，難以盡善盡美、符合每個人的特別需求，敬請見諒。
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父母與家長一起牽起孩子的手，共同合作，才能幫助孩子找到他的人生道路，並且協助、引領孩子學習；以下是本校對於學校相關規定的補充說明，期待家長能理解，並與老師們一起攜手守護孩子的成長。 |
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行為規範—校規的意涵 |
人與人的互動中，自然存在著界限。健康的界限帶給孩子內在自我調整的機會，進而發展出與人和諧互動、與環境健康交流的能力。華德福教育的理想是培育孩子獨特的個性，達到終身學習的教育，學校的行為規範標準是基於這些理想的實現而付諸的行動；校規是最低標準的要求，我們期待成人（包含親師）能示範良好的行為做為學生的典範。 |
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對於團體生活規範，以下是我們的目的： |
**創造一個正面的學習環境，讓每一個孩子陶冶其中。 |
**孩子要尊敬所有授課任教的老師。 |
**隨時引導孩子在一個探索的學習道路上。 |
**培養孩子自律和自重。 |
**培養／鼓勵每一個人開展內心主動積極的態度；以為將來奠定強烈的道德觀念。 |
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全體教職員必須： |
**要具有專業的素養。 |
**積極與孩子、家長或同仁的溝通。 |
**絲毫不可觸及身心傷害的體罰。 |
**依據學校特殊行為處理程序，對孩子不得有貼標籤和強迫拘留的行為。 |
**選擇一個適當的處罰，而此處罰能增強孩子的責任感。 |
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家長的責任 |
老師與父母的角色是教育上的夥伴，老師的主要任務是教育孩子，父母的工作是身心照顧與愛孩子；親師如能各司其職，則能帶領孩子向前邁進，若非如此將不利於孩子的成長。因此，老師們會扮演好教育家的角色，而學校期待家長能給予孩子所需的愛，為孩子營造充滿愛的家庭氛圍與環境。
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禮記‧月令〉：「涼風至，白露降。魚上冰，鴻雁來。」我們在大自然的日常節奏裡和舞諧唱，在特殊的節慶活動裡歡欣四季的更替與韻律。在四季的節慶，我們設計一連串的系列活動與課程，有歌唱、故事、戲劇、遊戲、食物等季節活動。透過節慶我們可以感受自然的美與韻律、滋養我們的靈性；可以深入地方文化、認識傳統文化；可以連結課程與生活；可以聯繫學校、家庭及社群，讓所有社群成員如家人一般彼此相聚、問候，凝聚感情。
慈心的節慶有：
一、 秋季節慶：
「春祈秋報」是台灣人與宇宙的和諧傳統。春日人們祈求作物豐收，夏末採收，秋日為回報上天的恩澤，獻戲以酬天地；同時於農忙之餘始有各項娛樂。秋季節慶我們全校一起路跑、做風箏、放風箏，還有各項兒時的童玩。
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二、冬季節慶—冬至慶團圓
冬季節慶，我們搓湯圓、吃湯圓，好讓一家大團圓，社群成員團聚一堂，細數終年；每個人拿著蠟燭走入燭光螺旋，回顧過去，到螺旋中心由導師點燃蠟燭，再走出螺旋，在步伐中展望未來；掛上許願牌，祈禱未來一年成長、進步；師長送給孩子禮物，祝福孩子們平安長大。
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三、春季節慶—兒童節慈心的生日
慈心的紫藤從枯枝中冒出了嫩芽，鮮嫩的綠爬滿了校舍，串串淡紫妝點了慈心的校慶—兒童節，大朋友、小朋友一起歡度慈心的生日，孩子們端出各種表演，為慈心祝福。家長們也準備了美味、健康的食物，設計了好玩的遊戲，滿足了每張嘴、也滿足了每顆心。又是紫滕花開時...
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四、夏季節慶—少年禮與畢業典禮
夏天是離別的季節，也是成長的季節。我們為六年級的孩子們準備了少年禮，也為九年級的同學準備了畢業典禮。
六年級的孩子得自己與團隊共同通過層層考驗：那是中音笛合奏、跳繩、舞蹈、各類知識的總會考、班級自行設計菜單炊煮的謝師宴，最後以團隊展演的音樂話劇收結，作為這少年禮的見證。
九年級的畢業典禮，從一年級小朋友的祝福、社區媽媽的挽臉、植樹、同學互贈感言、老師送祝福…，夜晚的典禮充滿歡笑與淚水。然後，就著燭光，走過校園的每個角落，從此，展翅高飛。
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五、辦學成果發表會
努力耕耘了一學年，慈心的教師們端出一年的教學成果與心得跟大家分享，歡迎對華德福教育有興趣的朋友一起來為孩子們做小小的事。
