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校園環境與生態

遊戲於開放與隱蔽之間:
      校園與田野,管理與孕育,兩者時常錯身而過。在教育的呼喚中,我們參與了孩童生命的探索,環境教育的觀點亦無形中成為我們對兒童發展與心靈認識的本質議題。通過教室到校園,意境、情境與環境共同承載著孩童成長學習中潛在的意向感知,它可以依附在潛在課程的命名中。一種「境」與人」的教育關係,那怕是小如瓦罐、布紗,大如樹木、水池,都有著我們追求人與自然共生共存的生態觀點。
 
1. 生機互動農園Bio-dynamic Agriculture
      土壤改良‧牛糞‧碳化稻殼‧醣醋液製作‧Bio-dynamic Compost‧混植果蔬、花卉與香料植物的複合蔬菜花園‧流線造型作畦‧廚餘及落葉堆肥製作。
農耕課程(三年級)造景配置、圍籬編製、花卉及蔬果栽培、農園小動物飼養。
園藝課程(七-九年級)蔬菜種植、花卉和裝飾的植物、苗圃、造園、灌木和果樹。
自然農耕社團:親師生共同參與農園栽植及管理。
 
2. 濕地生態系
      自宜蘭的「溼地植物庇護中心」移植台灣原生水生植物種源,在模擬溼地的環境中融入適當的生物,而所伴生的虫蝶、兩棲蛙類、黑頭紋鳥、紅冠水雞、鷦鶯等物種,也會相繼回到這個牠們喜悅的環境中形成完整的生態食物鏈。 
設置生態水池觀察便橋:應用木頭棧道技術,設置水上觀察廊道,以便學生觀察水池內外的豐富生態。 
長期目標做為人工自然溼地經營示範場所、跨景觀園藝及調節儲存池、環境教育的學習地點、結合民間社團參與溼地保育等議題。
 
3. 多層次生態綠化
       校園環境是大自然中的小自然,本計畫將依植物特性,栽植陽性喬木與耐陰性灌叢,並結合生態廊道觀念與四季野鳥果實進行複層植栽;有關師生活動與動植物生態也力求自然,秉持生機互動的原則維護生態完整。栽植向陽性喬木及矮灌叢樹種,並依照四季結果期差異選擇原生樹種。
A.以木材、石塊、土牆堆砌「多孔隙生物棲息空間」,營造適合四季野鳥、昆蟲棲息樹林。
B.昆蟲食草棲息環境營造,涵蓋多樣本地原生昆蟲之食草、地被植物及矮灌叢。
C.人工鳥居 (可搭配木工課程,由學生實習製作)
D.人工蜂箱。
 
4. 自由遊戲空間
      在秘密基地的童年圖像中,泛起的是過去曾有一個遠比現在還要小的我,置身在一個遠比我還要大的世界,無限悠遠廣大的土地上,有著許多我的小小行動,穿梭跳躍、俯瞰拋擲流動在淺窪枝頭石塊堆砌的田野間,嬉戲打鬥採集的種種回憶都可能變成童年冒險旅程的故事。生命伴隨著青草、泥巴的氣味,混雜著雨水和汗水,從光禿禿的腳ㄚ子到那貼著臉頰拔不開黏搭搭的頭髮,無一不捲進生命的漩渦中。
 
5. 半戶外生活教室
      已推動的校本課程,關注著自然的人文主義思想。而突破分科課程的嚴謹劃分,在敘說語文課程中揉合了廣泛的歷史地理學、文化經典中的童話故事、神話故事與傳說。源自感官經驗探索與四季變遷中為科學觀察與學習準備。
而最具特色的更是豐富的手工藝術課程;從持家(house-keeping)的意向發展飲食、烘焙,及手工藝如毛線編織(手編、棒針、勾針)、竹器編製、木工、雕塑及未來中學課程的金工,三年級開始的農耕、建築再推演向鄉土人文及地理景觀的探索,而在導向歷史學的探研。
 
6. 創造感官氛圍
那怕是小如瓦罐、布紗,大如樹木、水池,都有著我們追求人與自然共生共存的生態觀點。

 

協力造校

關於環境的藝術與教育:
從空間的眼睛所見,關於人、環境地景與生命成長的具體理論。
 
 

   班雅明(Walter Benjamin)格言:「永恆將是衣服上的一個皺褶,而不是一個理念。」教育所處的空間除了命名為環境外,情境、意境的納入,端賴一種揉合感性的「曲線視野」(curlinear vision)與理性的「直線視野」(linear vision)的當代空間感;這是必須經由對外在的意識型態所主導的「物理空間的」新奇理解,與人內在的美學涵養。如華德福學校創辦人史代納所言的,為生命身心靈整體所藝術經驗的「內面空間」相疊合,來自人的足下經驗的行走,與自然、教育環境、室內空間、人際流動品質和教育理想的反覆作用與交感(correspondances)。

    在追求邁向自由的教育過程中。慈心華德福的藝術與教育,是一種閱讀生命的美學啟迪。華德福人智學所提醒的「思想=創作=塑造」,童年沃野的記憶是創作的源頭,經由觸覺與視覺藝術的自然時空下的交互作用,過往的文化會在「當下」(now)孕育出永恆的視野,我們這樣開始思索整個台灣的教育與人、物、空間的關係!在朝向華德福教育的思辯與啟蒙中,我們深信環境與生態工程的建置中,不能沒有「人」的存在。童年沃野的記憶是兒童藝術創作的源頭,而在教育空間中能培育孩子的,除了飽滿環境意義思維的生態觀點,校園場域中成人世界的意向更是導引孩子追隨自然到美感的核心意義。
 
全然有機的校園:Campus AS whole organism
      讓孩子從自己小小的世界體認大宇宙,校園中的花草樹木,禽飛獸走,礦石靜臥,都是生命成長與學習過程的好朋友。校園營造的每個環節,從規劃、設計、施工、竣工到使用,都是環境教育的活教材。「華德福教育」注重思考、情感與意志力的結合,透過藝術活動引導孩子的內在感受,並經由雙手創作,讓學習轉化成真實的能力。發展有機體的永續校園,面對團隊所追求的核心價值,亦需深思所謂「發展」所需同擔的責任與視野,下圖乃對健康社群的形成嘗試思索。正如Steiner所說:
      當每個人的靈魂映照出社群整體的樣貌
      而社群也活出每個靈魂的力量時
      健康的社群就已形成
      The healthy social life is found When in the mirror of each human soul
      The whole community is shaped And when in the community
      Lives the strength of each human soul
      同樣的精神向校園外的大環境延展,最直接影響到學校社群的家庭生活,周邊的社區村莊,所追求境與人的關係,從藝術、手工藝、節慶、農耕、建築行為、生態等廣義的課程中學習認識自然與文化傳統,促進了社群的發展,而再回饋協助學校永續成長。於是,學校慢慢將可以成為健康社群的種子。

 

 

 
分 機101
姓 名林承訓(主任)
負責工作內容:
1.學生事務綜合業務
    (1)校長交辦或會議會報重要決議案之執行管制、追蹤。
    (2)統籌規畫辦理全校學生事務工作。
    (3)學生偶突發事件之防制、處理與反映。
    (4)執行資料建檔。
2. 教學
    (1)協助中學部資訊課程教學。
    (2)支援臨時性之公務代課。
    (3)協助班級導師處理班級事務。
3. 工作小組:依教師會議之協調分派,參與學校工作小組。
 
分 機111
姓 名邱玉茹

因熱愛藝術教育工作,來到了慈心。

喜愛旅行、閱讀、園藝、藝術創作、閱讀、音樂…等。

負責工作內容:
1. 學生輔導與輔導行政
    (1)學生個別心理輔導工作。
    (2)學生偶突發事件之防制、處理與反映。
    (3)學生輔導資料蒐集和建檔。
    (4)規劃、執行小團體輔導工作。
    (5)兒童研討歷程記錄建檔。
2. 學務工作
    (1)主任交辦事項。
3. 教學
    (1)泥塑教學課程、水彩、繪畫、木工教學。
    (2)支援臨時性之公務代課。
    (3)協助班級導師處理班級事務。
4. 工作小組:依教師會議之協調分派,參與學校工作小組。
 
 
分 機106
姓 名陳晴華
負責工作內容:
1. 健康中心業務
    (1)處理意外傷害及緊急送醫事宜。
    (2)處理意外傷害及緊急送醫事宜。
    (3)統計新生預防針接種史。
    (4)衛生保健器材及藥品之使用、維護與整補事宜。
    (5)協助教師實施健康教育及衛生保健教育。
    (6)規劃健康中心工作及其設備之使用、維護。
    (7)規劃及推動健康中心業務。
    (8)定期實施學生視力保健、口腔衛生等工作。
    (9)辦理學生平安保險及校外教學平安保險。
    (10)衛生教育推動及衛生安全宣導。
2. 衛教宣導
    (1)各年級衛教宣導
    (2)急救教育課程。
    (3)協助各年級性別平等教育課程。
3. 學務工作
    (1)體衛保健規劃與執行。
    (2)春暉專案(毒品防治教育、藥物濫用防治教育)規劃與執行。
    (3)健康促進計畫推動與執行。
    (4)學生拾遺物品協助管理。
    (5)家庭教育規劃與執行。
    (6)性別平等教育計畫推動。
    (7)執行環境教育及環境衛生工作,包含環保教育、資源回收、垃圾處理等工作。
    (8)協助班級導師處理班級事務。
4. 工作小組:依教師會議之協調分派,參與學校工作小組。
 
分 機113
姓 名林雅婷

目前擔任學校的特教輔導老師,並協助辦理社團業務,很高興加入慈心這個大家庭。

負責工作內容:
1.特教工作
    (1)統籌建制本校特教服務系統。
    (2)建立與執行特殊需求學生個別化教育方案。
    (3)處理學生轉介需求及特教相關業務,今年度為特教業務承辦人。
    (4)提升一般教師及行政人員特教教育專業發展。
    (5)推展家長對特殊需求學生的了解,促進親師合作。
    (6)填報特教調查表件及各通報系統(特教通報、轉銜)。
    (7)建置常用基本心評測驗機制。
    (8)研擬發展治療性教育工作。
2. 學務工作
    (1)學生偶突發事件之防制、處理與反映。
    (2)主任交辦或學務會議會報重要決議案之執行、追縱。
3. 教學
    (1)執行個別化教學方案。
    (2)支援臨時性之公務代課。
    (3)協助班級導師處理班級事務。
4. 工作小組:依教師會議之協調分派,參與學校工作小組。
 
 分 機111
姓 名鄭意弘

 

負責工作內容:
1. 學生輔導與輔導行政
    (1)統籌建制本校輔導工作。
    (2)學生個別心理輔導工作。
    (3)學生偶突發事件之防制、處理與反映。
    (4)輔導公文處理、學生輔導資料蒐集和建檔。
    (5)規劃、執行小團體輔導工作。
    (6)協助處理學生轉介。
    (7)填報輔導調查表件及各通報系統。
    (8)協助推展親職教育。
    (9)統籌兒童研討歷程記錄建檔。
2. 學務工作
    (1)生命教育規劃與執行。
    (2)性別平等教育規劃與執行。
    (3)主任交辦事項。
3. 教學
    (1)泥塑、水彩、體育教學。
    (2)支援臨時性之公務代課。
    (3)協助班級導師處理班級事務。
4. 工作小組:依教師會議之協調分派,參與學校工作小組。
 
 分 機113
姓 名吳玉韻

 

負責工作內容: 
1. 特教工作
    (1)統籌建制本校特教服務系統。
    (2)建立與執行特殊需求學生個別化教育方案。
    (3)處理學生轉介需求及特教相關業務。
    (4)提升一般教師及行政人員特教教育專業發展。
    (5)推展家長對特殊需求學生的了解,促進親師合作。
    (6)填報特教調查表件及各通報系統(特教通報、轉銜)。
    (7)建置常用基本心評測驗機制。
    (8)研擬發展治療性教育工作。
2. 學務工作
    (1)主任交辦或學務會議會報重要決議案之執行、追縱。
    (2)學生偶突發事件之防制、處理與反映。
3. 教學
    (1)執行個別化教學方案。
    (2)支援臨時性之公務代課。
    (3)協助班級導師處理班級事務。
4. 工作小組:依教師會議之協調分派,參與學校工作小組。
 
分 機117
姓 名穆傳蓁

生物科教師,昆蟲學碩士,畢業後曾修習外文、華語、氣功、另類療法等多門學科。並於國家公園等多個領域擔任義工,表現出熱衷社會服務的個人特質。曾獲Super教師獎,榮譽義務解說員獎等殊榮。

負責工作內容:
1. 學務工作
    (1)協助環境教育及環境衛生工作之規劃與執行,包含環保教育、資源回收、垃圾處理等工作。
    (2)校園綠美化工作之推行。
    (3)主任交辦或學務會議會報重要決議案之執行、追縱。
    (4)學生偶突發事件之防制、處理與反映。  
2. 教學
    (1)自然課程教學。
    (2)園藝課程教學、教學農園籌畫與建置。
    (3)參與高中課程研究。
    (4)支援公務代課。
    (5)協助班級導師處理班級事務。
3. 工作小組:依教師會議之協調分派,參與學校工作小組。
 
 
 分 機118
姓 名黃瑞誠

 

負責工作內容:
1. 學務工作
    (1)校園安全通報。
    (2)支援個案手工藝術治療課程
    (3)主任交辦或學務會議會報重要決議案之執行、追縱。
    (4)學生偶突發事件之防制、處理與反映。
2. 教學
    (1)木工、手工教學。
    (2)支援臨時性之公務代課。
3. 工作小組:依教師會議之協調分派,參與學校工作小組。
 
分 機202
姓 名林杏華

 

負責工作內容:
1. 學務工作
    (1)午餐秘書。
    (2)戶外教學規劃、執行及檢討
    (3)交通安全教育規劃、執行及檢討
    (4)學生出缺席管理及請假。
    (5)拾遺物品處理
    (6)規劃與執行國防教育
    (7)學生偶突發事件之防制、處理與反映。

    (8)主任交辦或學務會議會報重要決議案之執行、追縱。
2. 教學
    (1)支援臨時性之公務代課
    (2)協助班級導師處理班級事務
3. 工作小組:依教師會議之協調分派,參與學校工作小組。

 

分 機122
姓 名張崇賢

從小就是老師眼中的問題學生,訓導處的常客,經由啟蒙教練的教導,讓我對體育有著一份熱愛與執著,目前擔任慈心的體育教師,歡迎喜愛運動的朋友一起參與。

負責工作內容:
1. 學務工作
    (1)學校活動攝影、整理與存檔。
    (2)學校體育活動設計、規劃與執行。
    (3)品格教育規劃與執行。
    (4)學生偶突發事件之防制、處理與反映。
    (5)學生出缺席管理及請假。
    (6)集會及典禮之規劃與執行。
    (7)主任交辦或學務會議會報重要決議案之執行、追縱。
2. 社團
    (1)學生課後社團之策畫、組織與管理。
    (2)規畫、訂定校內學生及家長社團管理辦法。
    (3)校內課外學生及家長社團之輔導及成果考核。
    (4)社團成果發表會之規劃與執行。
3. 教學
    (1)體育課程。
    (2)體育器材室及器材管理。
    (3)體育器材室及器材管理。
    (4)體育活動規劃與執行。
4. 工作小組:依教師會議之協調分派,參與學校工作小組。

 

分 機124
姓 名湯譜生

 

負責工作內容:
1. 學務工作
    (1)防災防震演習規劃、執行及檢討
    (2)規劃與執行環境教育及衛生工作
    (3)各項環境考評工作之執行資料建檔及辦理
    (4)規劃與執行家庭教育訪視
    (5)友善校園計畫規劃、執行及檢討
    (6)紫錐花運動規劃與執行
    (7)協助午餐業務。 

    (8)推展親職教育
    (9)學生偶突發事件之防制、處理與反映
    (10)主任交辦或學務會議會報重要決議案之執行、追縱

2. 教學
    (1)台語課。
    (2)支援臨時性之公務代課

    (3)協助班級導師處理班級事務。
3. 工作小組:依教師會議之協調分派,參與學校工作小組。

 

分 機118
姓 名謝喜如

 

負責工作內容:
1. 學務工作
    (1)學生課內社團之策畫
    (2)校園生活問卷填報
    (3)書包減重成果填報
    (4)蘇澳校區學務業務聯絡人
    (5)學生偶突發事件之防制、處理與反映。
    (6)主任交辦或學務會議會報重要決議案之執行、追縱

2. 教學
    (1)英文教學。
    (2)支援臨時性之公務代課

    (3)協助班級導師處理班級事務。
3. 工作小組:依教師會議之協調分派,參與學校工作小組。

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