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領域課程: 年級 健康與體育 領域 填表人:鄭愛玲

單元名稱

小單元名稱

原訂節數

改自編或延伸課程

結合環境

時令禮儀

典章制度

大型活動

結合社區

資源或文

化特色

融入議題

課程主軸或主題

確定節數

單元一

我的好夥伴

第一課、一起來遊戲

1

家政教育

1

第二課、我想交朋友

1

家政教育

1

第三課、美夢成真

1

家政教育

1

第四課、快樂踩壘包

1

1

第五課、挑戰全壘打

1

人權教育

【健康自信】健康促進

1

第六課、分組友誼賽

單元二運動保健康

第一課、全家來運動

1

延伸1

人權教育

2

第二課、柔軟的身體

3

延伸1

【健康自信】健康促進

4

第三課、身體活動的秘密

1

延伸2

【健康自信】健康促進

3

第四課、鐘擺新造型

1

延申1

2

第五課、快速好身手

2

人權教育

2

第六課、接龍又接力

單元三

舒適的環境

第一課、社區尋寶

1

延伸2

環境教育

【積極學習】生活有品

3

第二課、愛護家園

1

人權教育

1

第三課、親近自然

1

環境教育

【健康自信】友善校園

1

第四課、珍惜資源

1

環境教育

1

第五課、歡喜來舞獅

1

第六課、獅子表演秀

1

單元四

我的水世界

第一課、為身體解渴

1

【健康自信】健康促進

1

第二課、缺水的大地

1

運動會

家政教育

1

第三課、滴水不漏

1

家政教育

1

第四課、跳躍的水滴

1

延申1

2

第五課、溪流到大海

1

性別平等教育

【積極學習】生活有品

1

單元五

期待的假期

第一課、假日好休閒

1

環境教育

1

第二課、休閒旅遊計畫

1

延申1

環境教育

【健康自信】健康促進

2

第三課、快樂野餐

2

生涯發展教育

2

第四課、安全第一

合計

30

10

40

課程實施議及建議

單元一我的好夥伴:此單元主要強調學生學習團隊合作,並且主動關心、幫助同學,也學著處理自己的脾氣,表達自身當下的感覺,而不傷害到他人。現在的學生個個都是家的寶貝,父母親的管教態度愈來愈奇怪,造成學生的學習態度偏差,所以透過這一單元,強調互助合作的重要,多做一些分組競賽,不只培養強健體魄,並學著遵守比賽規則,努力完成比賽,亦可以促進良好的人際關係。

單元二運動保健康:這一單元學生非常喜歡,尤其是能離開教室,出去做活動更是喜愛,尤其是柔軟的身體方面,學生學著做弓箭步、柔軟度接力、對作繞球、傳籃球等運動,因為平常容易忽略,又身體的伸展有益於學生骨骼養成,部分學生認為較難但都相當喜愛,後來慢慢能完成。

單元三舒適的環境:這一單元強調主動維護整潔、舒適的生活環境,對大自然付出關懷,還學會自己動手做獅頭,學會舞獅動作。金岳村最大的活動場所便是學校,學生非常喜愛來到學校,不管是否上課與否,學校是學生的大樂園,所以如何讓學生養成喜歡學校、進而愛護學校的好習慣,是這一單元的重點。另外,學生製作了屬於自己的創意舞獅,看著學生高興的製作獅頭,鼻子、眼睛等,皆是專屬自己的手工品,完成舞獅再來練習一些地板動作,並聽著木鼓節奏的快慢做動作。

單元四我的水世界:了解水對身體及大自然的重要,有水的世界多美好,我們要珍惜大地水資源,藉由滴水不漏、及模仿水滴移動變化,了解水的重要。

單元五期待的假期:每個人都需要休閒活動,不管是大人或小孩,皆需要休閒活動,才能有更好的表現,。

教學省思

班上學生共有10位,男生6位、女生4位,做分組競賽時,能兼顧性別來公平的分組。進行團隊分組時,學生無不盡心盡力想要贏,而學生為了贏,得失心過重,就會違反規則或犯規,最後還會不服輸,互相指責同隊的同學。針對學生的心態,老師能理解學生想要贏的心情,惟心態上需再加以導正,並理解團隊同心協力合作完成才是重點。學生都喜歡健體課,到室外活動身心,進行課程內容,學習各種肢體運動,學生都能完成。




 
 
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