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朗讀摘要：朗讀是進入演說的橋梁
² 朗讀三要素：語音、聲情、儀態
² 有效的語言溝通：聲音、肢體語言、情意
² 語言溝通四層境界：
1. 聽到：Loud enough
2. 聽懂：Clear enough
3. 動聽：Pleasing enough to be enjoyable
4. 動心：Expresssing enough to be interesting
² 語音訓練的工作：目的是為了「傳情達意」
1. 利用腹部發聲
2. 正確發音：21聲母(輔音)；16韻母(元音)
3. 自然聲調：平、上、去、入
4. 動人語調：抑、揚、頓、挫
5. 韻律結構：超音段
² 發聲練習
1. 我的聲音特質
2. 喉音、丹田發聲
3. 練習「急吸慢吐」，肩勿聳動，用嘴快速吸氣
4. 發音圓潤：共鳴腔，耳邊要打開
² 正確發音
1. 聲母
u 雙唇音：ㄅ、ㄆ、ㄇ
u 唇齒音：ㄈ
u 舌尖音(齒齦音)：ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ
u 舌尖前音(舌尖、下齒背)：ㄗ、ㄘ、ㄙ
u 舌尖後音(舌尖、齒齦後)：ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ
u 舌面音(舌面、前硬顎)：ㄐ、ㄑ、ㄒ
u 舌根音(舌面後、軟顎)：ㄍ、ㄎ、ㄏ
2. 韻母
u 單韻母：ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ
u 複韻母：ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ(六四比)
u 鼻韻母：ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ
u 介音：ㄧ、ㄨ、ㄩ
u 兒化音：ㄦ
3. 練習：
4. 肚子、兔子
語法重音
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重音在「謂語」 |
她在彈琴 |
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重音在「賓語」 |
買書 |
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重音在「補語」 |
學會了 |
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重音在「修飾語」 |
非常喜歡 |
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重音在「疑問代詞」 |
這是甚麼東西 |
邏輯重音
１、 連校長都來了，他為什麼不來
２、 他說一定來的，他為什麼不來
心理重音
１、 今天我不來這兒上課
２、 今天我不來這兒上課
３、 今天我不來這兒上課
４、 今天我不來這兒上課
５、 今天我不來這兒上課
朗讀摘要
老師
您的留言，使小站"蓬蓽生輝"
一個人也忙得昏天黑地，
另以伊妹ㄦ"一個人的忙碌"回覆
寒假時，
應該較有閒情逸致來充實網站內容
瑞秋敬上