朗讀摘要:朗讀是進入演說的橋梁
² 朗讀三要素:語音、聲情、儀態
² 有效的語言溝通:聲音、肢體語言、情意
² 語言溝通四層境界:
1. 聽到:Loud enough
2. 聽懂:Clear enough
3. 動聽:Pleasing enough to be enjoyable
4. 動心:Expresssing enough to be interesting
² 語音訓練的工作:目的是為了「傳情達意」
1. 利用腹部發聲
2. 正確發音:21聲母(輔音);16韻母(元音)
3. 自然聲調:平、上、去、入
4. 動人語調:抑、揚、頓、挫
5. 韻律結構:超音段
² 發聲練習
1. 我的聲音特質
2. 喉音、丹田發聲
3. 練習「急吸慢吐」,肩勿聳動,用嘴快速吸氣
4. 發音圓潤:共鳴腔,耳邊要打開
² 正確發音
1. 聲母
u 雙唇音:ㄅ、ㄆ、ㄇ
u 唇齒音:ㄈ
u 舌尖音(齒齦音):ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ
u 舌尖前音(舌尖、下齒背):ㄗ、ㄘ、ㄙ
u 舌尖後音(舌尖、齒齦後):ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ
u 舌面音(舌面、前硬顎):ㄐ、ㄑ、ㄒ
u 舌根音(舌面後、軟顎):ㄍ、ㄎ、ㄏ
2. 韻母
u 單韻母:ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ
u 複韻母:ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ(六四比)
u 鼻韻母:ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ
u 介音:ㄧ、ㄨ、ㄩ
u 兒化音:ㄦ
3. 練習:
4. 肚子、兔子
語法重音
重音在「謂語」 |
她在彈琴 |
重音在「賓語」 |
買書 |
重音在「補語」 |
學會了 |
重音在「修飾語」 |
非常喜歡 |
重音在「疑問代詞」 |
這是甚麼東西 |
邏輯重音
1、 連校長都來了,他為什麼不來
2、 他說一定來的,他為什麼不來
心理重音
1、 今天我不來這兒上課
2、 今天我不來這兒上課
3、 今天我不來這兒上課
4、 今天我不來這兒上課
5、 今天我不來這兒上課
老師
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一個人也忙得昏天黑地,
另以伊妹ㄦ"一個人的忙碌"回覆
寒假時,
應該較有閒情逸致來充實網站內容
瑞秋敬上