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五月 05, 2009, 11:40

你說我聽~我的說話教學

Posted by 娟娟細流 | 迴響 (0) | 引用 (0) | 閱讀 (438) | 教學省思札記 | 推文 (0)

 

實施動機:

在某幾次國語文領域的研習中,看到了對岸小學生上課的影帶,

幾乎每一個在回答老師的問題時,都能侃侃而談自己的想法,

即使內容已離題,但還是堅持的把它說完.

不論高年級或中低年級,

最少能說上約40個字左右.(哈!我夠無聊吧!還認真的去數!)

相對於我們的孩子,總是惜言如金的回答:是!不是!很有趣!等不出五個字的語詞.

問到你有什麼感想,班上孩子舉手發表的通常不出三個.

我不禁深自檢討,我們的孩子在訓練表達能力的過程中,到底是出了什麼問題?

是國語領域節數不夠,沒法能上一堂真正的”說話課”?

(對岸小學每週都會有一堂明訂在課表中的”說話課”)

還是我們在教學中沒有去注意這樣的問題呢?

我想,應該是後者吧!

自己又再度想給自己一個功課做做,

於是,我的說話教學就此展開……

教學策略:

為了解決實際節數不夠的問題,

我決定讓說話課落實在日常生活裡.

孩子來到班上,和老師的任何對談,

包括改作業.訂正作業.問事情,甚至分享家庭生活,

通通都要使用完整的句子.

例如拿作業給老師改時,

通常孩子只會站在老師旁邊靜靜等待老師發現他,

並把作業遞到老師面前,一句話也沒說.

我會要求孩子一定要說出來,例如”老師,請你幫我改 00作業”.

剛開始孩子不習慣常常會忘記,這時就得不厭其煩的一直提醒 ,

遇到說的不完整的,老師先示範依一次,再請孩子覆誦.

過程雖然辛苦 (不論是老師或學生),但當它成為一種習慣之後,

一切都能自然而然的從口中傾洩而出.

上課時還可以融合在朗讀及擷取大意中哦!

低年級的孩子或許無法達到侃侃而談的境界,

但願意開口 ,勇於表達,是我本學期的目標.

期末來個”即席說話一分鐘”比賽,

檢驗成果吧!




 
 
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