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四月 27, 2009, 13:24

琅琅讀書聲~我的朗讀教學

Posted by 娟娟細流 | 迴響 (1) | 引用 (0) | 閱讀 (1274) | 教學省思札記 | 推文 (0)

緣起:低年級小朋友的童音清亮,唸書的聲音特別好聽.

         如果再加上抑揚頓挫,節奏快慢的元素,相信會更加悅耳,

        再加上自己想給自己一個功課做做,

        於是,我的朗讀教學就此展開……

實施動機:現在上小三的那屆低年級小朋友,是從二年級開始練習朗讀的,

                   萬萬沒想到,今年校內三年級國語文競賽朗讀組有兩個冠軍,

                   而那兩個冠軍都是我的學生,

                   這讓我覺得很驚奇!

                 我只是粗淺的帶領孩子進行,就有這麼好的效果!                 

                  那麼學生的潛力只要經過啟發,就會有無限的可能.

                  於是這次我決定從一年級就開始進行.

教學策略:在一個有關朗讀的研習中談到,

                  一年級小朋友的能力指標是”發音正確,流暢且不漏字的唸完一篇文章”,

                 所以我會要求孩子們念課文時,一定要手隨口念指著字,

                才不會發生漏字的現象.

               另外利用一些符號,並和小朋友一起討論語氣和節奏,請他們記在課文中,

              以便提醒孩子在朗讀時語氣的加重或語速的緩急.

              但最重要的是,老師的範讀.

              我通常會在課前先做準備,要求自己的發音和聲調,

              聽一聽出版商所附上的朗讀課文光碟做參考,

             最重要的要不怕羞,

            加入情感示範給小朋友聽,

           反應很棒呢!

           期末再辦一場朗讀比賽,

          來驗收成果吧!




 
 
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Comments
Re: 琅琅讀書聲~我的朗讀教學 [回覆]

念課文時,一定要手隨口念指著字~很重要又很基本的工作
老師的指導能給孩子打好基礎呢!


作者: ellen | 五月 04, 2009, 15:09

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