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十二月 23, 2009, 19:46

2009-11-13大愛媽媽說故事11月份

Posted by 圓汁圓味 | 迴響 (0) | 引用 (0) | 閱讀 (773) | 教學省思札記 | 推文 (0)

今天是大愛媽媽時間

這一次愛灑校園主題是:生命教育


體驗活動:讓孩子體驗聽不到的感覺


影片欣賞:莊為眾的故事 ,不知怎麼,我的眼眶熱熱的
很為為眾母親感動而動容
還有孩子本身的堅持與意志力
他真是個小菩薩
而他的母親的堅忍,偉大正是他的名


手語教學:還學了一手語歌:我很幸福
(好棒的詞啊)


今日靜思語:我們要克服困難,不要被困難克服!

五月 05, 2009, 11:40

你說我聽~我的說話教學

Posted by 娟娟細流 | 迴響 (0) | 引用 (0) | 閱讀 (411) | 教學省思札記 | 推文 (0)

 

實施動機:

在某幾次國語文領域的研習中,看到了對岸小學生上課的影帶,

幾乎每一個在回答老師的問題時,都能侃侃而談自己的想法,

即使內容已離題,但還是堅持的把它說完.

不論高年級或中低年級,

最少能說上約40個字左右.(哈!我夠無聊吧!還認真的去數!)

相對於我們的孩子,總是惜言如金的回答:是!不是!很有趣!等不出五個字的語詞.

問到你有什麼感想,班上孩子舉手發表的通常不出三個.

我不禁深自檢討,我們的孩子在訓練表達能力的過程中,到底是出了什麼問題?

是國語領域節數不夠,沒法能上一堂真正的”說話課”?

(對岸小學每週都會有一堂明訂在課表中的”說話課”)

還是我們在教學中沒有去注意這樣的問題呢?

我想,應該是後者吧!

自己又再度想給自己一個功課做做,

於是,我的說話教學就此展開……

教學策略:

為了解決實際節數不夠的問題,

我決定讓說話課落實在日常生活裡.

孩子來到班上,和老師的任何對談,

包括改作業.訂正作業.問事情,甚至分享家庭生活,

通通都要使用完整的句子.

例如拿作業給老師改時,

通常孩子只會站在老師旁邊靜靜等待老師發現他,

並把作業遞到老師面前,一句話也沒說.

我會要求孩子一定要說出來,例如”老師,請你幫我改 00作業”.

剛開始孩子不習慣常常會忘記,這時就得不厭其煩的一直提醒 ,

遇到說的不完整的,老師先示範依一次,再請孩子覆誦.

過程雖然辛苦 (不論是老師或學生),但當它成為一種習慣之後,

一切都能自然而然的從口中傾洩而出.

上課時還可以融合在朗讀及擷取大意中哦!

低年級的孩子或許無法達到侃侃而談的境界,

但願意開口 ,勇於表達,是我本學期的目標.

期末來個”即席說話一分鐘”比賽,

檢驗成果吧!

四月 28, 2009, 19:14

家事小達人~教學省思

Posted by 圓汁圓味 | 迴響 (2) | 引用 (0) | 閱讀 (1923) | 教學省思札記 | 推文 (0)

省思是下一次辦活動最佳參考~這一篇是給我們最重要的紀錄與反省!

俗話說的好:成功是優點的累積,失敗是缺點的發揮!好的優點就可以好好保留,有缺點~代表我們有進步的空間,我們下一次會做的更好!

優點一

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提早請關主媽媽到校準備,說明好闖關標準與方式,從頭到尾,好有耐心,就算有的小朋友做的比較慢,都是在旁耐心教導!真是超優的教育合夥人!

我看到的關主媽媽都是笑容可掬,循循善誘, 聲音好溫柔,支援的家長有24位之多,所以小朋友遇到自己的爸爸媽媽,更是興奮與為榮,所以大家更賣力不漏氣,這次真是親師合作最佳例子!

待改進一:

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這關是晾襪子和掛外套,可是卻發生時間會延誤情形,後來發現問題出在掛外套上,外套比較重,要掛好~小孩子的力氣不大,衣服會左右偏!

後來,我教室還有四件短袖上衣,緊急來更換,讓孩子比較好使用衣架,因地制宜,為應變得宜之計!

優點二:

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各班準備的印章各異,還有老師準備彩色印泥,所以蓋出來是彩色的!大家開心的屬自己過關幾個,集了多少獎! 有了上次注音符號闖關的經驗,這一次,老師有共識~印章要大(最好是木頭章)蓋上去比較明顯,而且不會和關名的字重疊!

待改進二:卡關

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這一關是難度較高的一關,也或許是我們準備的外套比較難扣吧!有的小孩子袖子都穿不出來,像唱戲,一抖一抖要把手伸出來!最後:折衷:扣上兩個即可過關! 因為是牛仔外套,材質較硬,扣眼又小,所以要扣扣子還真不容易,有的班級已經過關,只能在旁邊苦苦等待,形成有些關空無班級,這一關大排長龍!

優點三:

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設計這個活動拱門,除了拍照最佳景點外,也讓孩子知道過關了可以通過凱旋門,更重要的,當卡關時,等待的班級可以帶在這邊當準備區,也比較不會在別班後面枯等,秩序吵雜干擾闖關! 我們是一群理念相近,行動力強的老師,前一天的布置,加上當天上午的最後確認,一絲一毫都在力求活動的圓滿,利用上午第二節下課,大家來擦擦桌椅,東西就位,等著一切就緒!

待改進三:

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當標語掛上去了,要離開之餘,才發現背面也應該要要打上字體,讓兩面都能看到活動主題才是,這一點要記起來! 時間的控管~是今天美中不足的小缺點,雖然都能在三點以前結束,但是希望能大家一起闖關一起結束,因此在下次闖關的時間上,可以有改善空間。

四月 27, 2009, 13:24

琅琅讀書聲~我的朗讀教學

Posted by 娟娟細流 | 迴響 (1) | 引用 (0) | 閱讀 (1286) | 教學省思札記 | 推文 (0)

緣起:低年級小朋友的童音清亮,唸書的聲音特別好聽.

         如果再加上抑揚頓挫,節奏快慢的元素,相信會更加悅耳,

        再加上自己想給自己一個功課做做,

        於是,我的朗讀教學就此展開……

實施動機:現在上小三的那屆低年級小朋友,是從二年級開始練習朗讀的,

                   萬萬沒想到,今年校內三年級國語文競賽朗讀組有兩個冠軍,

                   而那兩個冠軍都是我的學生,

                   這讓我覺得很驚奇!

                 我只是粗淺的帶領孩子進行,就有這麼好的效果!                 

                  那麼學生的潛力只要經過啟發,就會有無限的可能.

                  於是這次我決定從一年級就開始進行.

教學策略:在一個有關朗讀的研習中談到,

                  一年級小朋友的能力指標是”發音正確,流暢且不漏字的唸完一篇文章”,

                 所以我會要求孩子們念課文時,一定要手隨口念指著字,

                才不會發生漏字的現象.

               另外利用一些符號,並和小朋友一起討論語氣和節奏,請他們記在課文中,

              以便提醒孩子在朗讀時語氣的加重或語速的緩急.

              但最重要的是,老師的範讀.

              我通常會在課前先做準備,要求自己的發音和聲調,

              聽一聽出版商所附上的朗讀課文光碟做參考,

             最重要的要不怕羞,

            加入情感示範給小朋友聽,

           反應很棒呢!

           期末再辦一場朗讀比賽,

          來驗收成果吧!

四月 22, 2009, 13:17

一日媽媽體驗

Posted by 圓汁圓味 | 迴響 (0) | 引用 (0) | 閱讀 (423) | 教學省思札記 | 推文 (0)

今天學年一同進行生活課程~生命的誕生

體驗一日媽媽懷孕的辛苦,從考完月考開始,第二節吹氣球,

第二節下課就開始這個期待又怕受傷害(氣球破掉)的活動囉!

前一天就通知要穿運動服~以便進行活動!(不過,光是綁全班的氣球,也是一番功夫,尤其讓滴滴口水在氣球上,老師也要給他賣力綁下去

2009-4-21

尤其第三節、第四節課是科任課

我帶著大家走樓梯,孩子也真的體會到孕媽媽爬樓梯的不便,有的還說:腳開開比較好走耶!

(照片中的學生還真的像青蛙腿~外八字走路

ps:有的學生還真天才~把肚子當成置物架~放課本,放鉛筆盒。真是被打敗了!

坐在位子上,寫起作業來,才真的感覺不方便

已經聽到有的學生寫字被肚子抵到桌子而不好寫的牢騷!

2009-4-211到了中午,吃飯也是重點體驗所在,從打菜、盛飯、吃飯、潔牙、漱口等等…

大家一窩峰聊的媽媽經

也讓午餐進行愉快,還有的小朋友胃口大開,直說~老師:我在吃營養的食物,好了兩碗湯,要給北鼻很多營養!(呵呵…真是好媽媽)

困難指數較高:就屬潔牙和抬菜

因為潔牙台有距離,要伸手轉水龍頭有難度,還有抬東西,就知道不好搬東西!

2009-4-212

完美記錄一直延續到下午,

午休趴在桌上,也讓孩子覺得肚子大大,睡起覺來真是麻煩,一日媽媽雖然才一天,但是媽媽卻是懷胎10月,真的點點滴滴感受媽媽的偉大與犧牲!

到了午休完,就發現一個小朋友驚慌來報~我的氣球破了

原來午休去上原住民語言,就不知怎的被弄破,這成了班上的頭條新聞,於是大家更顯小心翼翼保護自己的寶寶,下午的美勞課~也是一如往常,只是有的學生開始累了,嫌熱了,掉下來的次數也頻頻發生!

好不容易到了最後一節,老師在最後放學前五分鐘,分給沒破氣球的小朋友一支棒棒糖,真是辛苦了!孩子也更珍惜這一天的體驗,忍受上廁所或是做很多事情的限制,

甚至我還看到小朋友在撫摸著肚子,和寶寶對話,真是母愛的光輝啊!

其中一個小朋友更絕,他跌倒了,其他小朋友紛紛來跟老師報告~他的寶寶救了他,因為軟軟的,讓他彈起來,沒有直接撞地,天呀~這是懷孕的好處嗎?(我告訴學生~那對寶寶是很危險的)

有的孩子意猶未盡的想繼續這個活動,甚至帶去安親班、或是回家給家長看!

今天活動~成功!(希望這群孩子更夠感受親恩,知福、惜福、再造福)

七月 02, 2008, 10:51

blog研習

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第一篇文章,就來篇有聲音

來賀開張吧!

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