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講解完”遠中近特“景拍攝,所要表達出含義,接下來即是放學生們去實作
因學生第一次接觸,對於他們而言,拍攝仍屬於很抽象概念
可以要求學生先想一下要拍主題為何,再依照此主題去拍攝
例如:某建築物,則拍攝該建築物”遠中近特“景回來即可
若學生真不知要拍什麼,建議可用”心智圖“方式,去建構學生拍什麼

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第二天課程“編寫旁白稿”最大優點
1、如何將報導主題可以豐富化,且不會太乾

2、讓學生想過程,化為行動

要求學生寫旁白稿,旁白內容需有:
1、主題
2、兩個子主題,並加上子主題的報導內容
,內容論述只需寫8到10秒之間
      子主題內容即為學生拍攝取材的重點
    (當然學生
可以適時修正,只要跟主題相關即可)
接下來,便是讓他們行動,開始外拍囉!

旁白稿學習單檔案

上半場:
教學生“修剪影片與編輯影片”練習,軟體則為了方便起見,且好操作
使用附在win XP 上的 movie maker(工具使用說明網頁,附有movie maker使用說明)

並說明配音旁白「我手寫我口」的原則
不需要講話字正腔圓,口語化,速度不要念太快,台灣國語也是可以的

“修剪影片與編輯影片”練習,發生最大問題是,各個品牌的手機、數位相機等,檔案格式不同
無法匯入movie maker視訊中,故建議可以再進入編輯影片前,教學生們視訊檔案格式轉檔(可使用格式工廠
推薦使用“格式工廠”容易上手且好操作,任何檔案都皆可轉

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就讓他們去後製,我們能做的即在軟體上遇到問題幫他們解決
等待明天的成果囉~


此成果分享,為204班學生第一次像當新聞記者進行主題報導與剪輯影片
第一次的成果發表,難免作品層次不一
但是,確是可以當成每位公民記者經驗學習之重要參考
公民記者報導活動會持續下去
也相信接下來作品會愈來愈純熟且精彩

成果分享之連結