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 殺手老師?

今天是段考第一天,由於一年級自然是我出題,心中有些擔憂,所以在教務處外待命!和幾個同事閒聊了一下,同事説:「學生間早傳説這次出題老師是殺手,大家都挫咧等!」,我説:「殺手?那是多年前的事了!這幾年一直出得很正常啊!」,同事説:「人老了較有慈悲心了?」,我説:「其實是人老了很怕事---現在很怕要去和別人「喬」事情或觀念!」。

考試領導教學?

以前我很敢出我自己想要的題型或題目(除了選擇、填充之外,我出過選擇改錯題、簡答題、問答題),真的不是想考倒學生(其實平均也都在65-75之間,應該算正常吧!),而是很不喜歡學生重複練習的學習方式,我想「既然考試領導教與學,何不透過段考考題,讓學生知道:做測驗卷並沒有多大用處!也許可以引導學生的學習態度」。

有話直説與三思而後不敢言

那幾年生物老師之間都能互相欣賞、鼓勵,像婉汝老師雖然總是出很傳統的考題,但她對我搞怪的題目還是很肯定,她總在考前唉唉叫説:「會死得很難看!」,考後則説:「偶爾讓學生做些不同的題目,真的滿好的!」。而當她們出題時,我也總是直率的「批評」他們的題目,但她們都知道我只是在討論事情,並沒有人認為我有惡意或欺壓他們。這種互信的氣氛,讓大家敢於「有話直説」,能很自然的爭論,很多觀念和做法都在爭論中獲得共識、解決!現在,大家很「客氣」,從沒人會批評我或稱讚我,我也變得「三思而後言」,多數情況是「三思而後不敢言」,自動迴避了各種需要表達意見的場合。於是出題的第一考量是「不會引起爭議」,我很努力在出一些正常題,除了選擇題、題組(其實也是選擇的性質)之外,已經不敢出那些需寫國字的題型了!

真正的殺手

只是,我還是不喜歡用坊間測驗捲上的題目,加上我從不用測驗卷,腦子裡也沒幾題現成的題目,所以出題時,文字是我自己想的,圖也要改過,雖然一直朝「簡單」的方向出題,但因為不是學生熟悉的題目,學生無法猜題而要花較長的時間讀題,要自己判斷答案(無法從他們練習過的題目中找答案),絕大多數的學生覺得「很難」(雖然考出來成績並不差)!於是我成了殺手!其實那些測驗卷才是真正的殺手---殺了你的閱讀力、思考力,更殺了你的青春年華!

未加控管的風險

不用現成題而由自己出題的風險是:「別班學生看不懂你的題目:這牽涉到個人表達方式的差異」、「出到其他老師忽略的內容:每個老師的重點會有些差異」、「有些錯誤或缺失校對不出來:人是有盲點的,看不到自己的錯誤」。所以以前我會把題目給其他老師看,請他們幫忙過濾一下!但這次經三思之後決定:別人出題都沒叫我看,我也不應該再去麻煩人家。於是就這樣在未經控管的情形下把題目交出去了!考前心裡真的很擔憂,考後發現我所擔心的這三件事都發生了!

凸槌三部曲

考題發下去不到10分鍾,就有學生發現題組的第三大題第9小題有一個代號寫錯了:我真的有盲點,那麼明顯的錯誤竟然三校都沒發現;考完後藍霖老師説看不懂題組第六題(孟德爾遺傳法則)的第一小題要考的重點(題目卷在這裡),我和怡翔老師討論後,才知道多數老師是以孟德爾的雜交試驗及推論出的遺傳法則為重點,而我是以「研究動機-豌豆是自花授粉,純品系,所以孟德爾才要(可以)做人工授粉的雜交試驗」為前題,我認為的重點可能別的老師根本沒教過,我真的「出到其他老師忽略的內容」了!接著監考老師告訴我:「監考時,學生一直問:這題是什麼意思?可是我又不是教這科的,實在無法幫忙!」,唉!難道我是用英文出題嗎(代號和選項的確用英文)?為什麼學生會看不懂?我的中文像外文嗎?

身邊的人都不批評我,讓我很擔心自己的退化

我一直覺得「當身邊的人都不批評你的時候,就是你退化的開始;當你不批評任何人、事的時候,就是你老化的開始」,目前我雖已「三思而後不敢言」,但還有興趣在部落格暢所欲言;但「身邊的人都不批評我」的困境,讓我很擔心自己的退化(考完除了藍霖和怡翔老師外,其他老師都推説---我還沒看題目ㄟ),所以我想到網路上來徵求願意對我說實話的人。其實在出題之前,我就想藉這次考題來檢驗、分析一下自己的題目,所以我先做了雙項細目表(這裡),列出我預估的難易度(心中預估的班平均成績是65-75分,我們有26班這樣的差距應該是可以接受吧!),明後天要來做試題分析,我把題目公佈出來,請大家幫忙看看(這是試題質的檢驗),真的希望大家不吝賜教,讓我知道自己是否真的是出題怪咖,以後出題應如何做調整?真誠拜託大家了!等我把試卷改完、做完分析(我只會做難易度、鑑別度),再用客觀的數據檢驗一下試題!

(題目雙項細目表在這裡.試卷已經另行排版印製品質,字體大小、圖的位置、清晰度等都不錯)




 
 
 
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  1. Re: 出題的難題

    『考題讓所有生物老師看過』是我們學校已退休的生物老師希望我們做的,而且是每個老師一份(不過這做法很恐怖!因為很怕考卷流出去…)我現在只是把作法改成「印一份卷,給其他老師看過與修改,然後收回」。去年有位年輕老師考題太晚完成,只給另一位年輕老師(都是教第一年)看過,結果一份考題裡有六七個地方有爭議,還得麻煩所有生物老師為此開會…幸好今年不再發生了!
    自己命題時,語氣敘述有時會太過直接(個人習慣,別人有可能無法理解),因此往往會有瑕疵,這是自己審題時檢查不到的。讓學校老師們共同審題,真的有好處!而且不同的老師能協助找出不同的盲點。
    自己命題,值得鼓勵!一份考題能完美的表現出題老師的想法並考出學生的程度,更是一份完美的考題!我們一起努力吧!

    [回覆] songshowlin 迴響於 05 四月, 2009 22:23

      月鈴 Re: Re: 出題的難題

      秀玲老師大駕光臨,真是蓬蓽生輝呢!我常到你那邊挖寶喔!覺得很多觀念很能溝通!其實(出題先讓別的老師審題)這樣的想法還有一些其他觀念,我一直想在領域內建立起共識,但碰到一些困難我就退縮了!嗯!也許應該再努力!努力!希望我退休後也有老師說:這是我們已退休的老師建立的制度...

      [回覆] 月鈴 迴響於 06 四月, 2009 10:09

  2. Re: 出題的難題

    今天跟老師聊了一下心中看法~真是太好了!!
    那一天考完沒仔細看也沒仔細思考就很直接講了看不懂什麼的
    真怕傷了老師的心
    因為我知道您很認真在出題
    也清楚的看到了我的盲點
    我的班級平均有在老師的標準中
    可見我太多慮了他們比我還認真作答

    看了部落格才知道老師不好意思找人審題
    我之前都有找別的老師幫忙看下次再麻煩您
    只是常趕在最後一刻出完
    所以也沒辦法改大方向
    如果您不嫌棄
    我可以幫忙找錯字^^

    另外我會希望考題內有一些非常基本的題目
    因為有些學生理解力實在不好
    好不容易有下了一些工夫唸書
    希望給他們一些成就感
    有看書只懂一個觀念就可回答

    別的老師都沒發表意見
    那時候我覺得自己真是傻瓜
    幹嘛隨便出言
    謝謝老師的包容

    [回覆] 我是藍霖 迴響於 31 三月, 2009 19:27

      Re: Re: 出題的難題

      今天和您談完我就出去和退休組吃飯了!我忍不住和秋紅老師説:藍霖真是個認真,客氣又體貼的好孩子!
      其實你反應的是實情,昨天我就想找你(星期5我出差星期一回來主任跟我說你找過我),除了説明計分方式---請老師根據班上的情況決定給分標準,更要謝謝你的實話實說,讓我有機會重新檢討出題方式.另外你説的--應該要有一些基本題,的確也是這次考題欠缺的,真的應該要有基本分數,鼓勵那些不是太聰明但是很認真的孩子!以後我會更注意!謝謝!
      最令我感動的是---原來還有年輕老師願意和我溝通.以前我一向有話直說,但因為一些事情我覺得我好像是一個讓大家害怕的人---開會時我提的意見沒人要表示贊成或反對,我出的題目沒人敢批評,同事間過度的客氣讓我感到疏離!所以當你提出問題的時候我真的很高興---還有人不怕我,還有老師願意和我討論事情!可以有話直說,不必三思而後言真是太好了!
      謝謝你!能有你這樣的同事真好!

      [回覆] bell5 迴響於 31 三月, 2009 21:05

  3. 月鈴 Re: 出題的難題

    st老師
    感謝您的回應,更感謝你願意花時間真的看完考卷,蟾蜍那題是時事題,選項答案都是學生曾提出的,所以有創意的是學生喔!
    學生成績是否等於老師的教學成效?如果考題都是測驗卷上的題目,那成績大概只能代表學生做練習的次數,老師是可以做些檢討與調整,但真的不必太自責!我想,以你願意花時間參考別人的考題這種態度來看,你一定是一個很認真的老師,也是個好老師!
    國中生物真的和高中課本太像了!如果我們去看看小學時生物的內容(真是超簡單),就會知道為什麼學生上了國一對自然科失去興趣或害怕自然科了?有時我在想:把國一生物編得如此專業,是為了讓補習班有生意做嗎?生物老師應該沒必要去當幫兇吧!讓學生親近自然,喜歡生物才是生物教學的目標!

    [回覆] 月鈴 迴響於 29 三月, 2009 10:16

  4. Re: 出題的難題

    bell5老師的題目出的很好啊!難易適中,十分活用,尤其欣賞蟾蜍的那題。出題的方式也符合基測的出題模式,提供學生足夠的資料去判斷題目(臍靜脈題型)。認真思考的學生應該可以考出不錯的成績,拍拍手!(或許,就是因為與測驗卷不同,學生才看不懂吧!但基測不就是如此嗎?每次的題目都與測驗卷不同!)
    自己出題時,也會與同事互相看看,提供意見,才可以發覺自己的盲點!
    此次任教學校出題較難(應該是說,考出自己未注意到的細節,當然學生也不會主動發覺課本的細節),自己的學生平均一如預期不及格,但也有班級平均約70分,其實心裡有些難受。是自己教的不夠好嗎?還是課本太難呢?又遇到一些回家不念書失去學習興趣的小孩,常想,這本國中七年級課本,也未免太像高中課本吧?即使圖片很美,學生要看到那麼多字,應該不少人倒胃口!

    [回覆] st(教?吼叫?11年了的老師) 迴響於 28 三月, 2009 21:18