16 十月, 2008 19:37
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第一次段考結束了，對國一生而言這是真正的「第一次段考」，想必他們已明顯感受到國中與國小的區別了！今年這兩班平常上課認真，回答問題也很有創意而且心智圖的整理做的很好，但考出來的成績很不理想，我在和他們檢討時，他們提出的建議是---老師(就是我啦)都沒上課本（喔!我只是沒照課本一字一句念，其實所有PPT內容都是根據課本做的！），也沒考試，所以題目出來好像都沒看過，建議老師要按課本上，要畫重點，而且考前要出一份重點整理讓他們念，也要多考幾次，這樣他們才能考好！「畫重點」、「複習講義」、「重複考試」這已成了票房保證！也是學生心中的教學王道！
我知道這樣的教學方式可以保證有好成績，但學生有學到如何自行統整歸納重點或思考嗎？正好這次有一個考題可以驗證我的疑問(以下純脆個人觀點，沒有批評出題者的意思，若有冒犯出題老師之處，先在這理陪罪了！)，也請所有訪客來做做看這題，測試一下你被制約的程度.
題目：30：在玻片中滴入亞甲藍液後，在顯微鏡會看到（A）口腔皮膜細胞的細胞質呈現肉色，亞甲藍液的目的是染細胞質（B）口腔皮膜細胞的細胞核呈現藍色，亞甲藍液的目的是染細胞核（C）洋蔥表皮細胞的細胞壁呈現藍色，亞甲藍液的目的是染細胞壁（D）洋蔥表皮細胞的粒線體呈現藍色，亞甲藍液的目的是染粒線體
標準答案是（B），你答對了嗎？ 答對了 ！不能恭喜你，因為這題根本沒答案！弄不懂為什麼沒答案嗎？沒關係，我的學生也不懂。那換成簡答題的方式考：
30:請問「在玻片中滴入亞甲藍液後，在顯微鏡會看到什麼？」
答不出來了吧！因為條件不足，更因為你沒做過這種題目！（剛看題幹時我以為答案是「一團藍色」，因為玻片上只有亞甲藍液啊！）！
這一題應該有2/3的學生都答對吧，至少高分組不會有人錯這題，答案也沒任何爭議，但你不覺得什麼地方不對勁嗎？因為題幹本身就不合理啊！問題對了，答案才有意義啊！那麼學生是如何選擇這個答案的？很簡單，他們已經考過太多次了，所以：看到亞甲藍液就知道是要考染細胞核啊！管他題目是什麼！也就是說不思考就能答對這題，而會思考者卻沒辦法作答！而且只要你有真正做過實驗就會知道：用亞甲藍液滴到洋蔥表皮細胞上，不會馬上看到藍色的核，因為絕大多數的染劑根本還沒進入細胞內，所以應該看到藍色的框(細胞壁)，以一堂實驗課要觀察許多種細胞，時間倉卒的情形下，看到藍色細胞核的機率並不大（至少在我的課堂是如此）
問題是：不只學生不覺得有問題，連老師也沒有人提出異議！這表示老師也被制約了嗎？（老師在制約學生的過程中也制約了自己）！老師只要一想到考試就想到選擇題，一想到亞甲藍液就想到細胞核，所以很習慣這種題目，也失去了發現問題的能力！如果用填充或問答的方式來考試，就不會出現這樣的題幹了(自己念一念就會發現無法回答啊！)。老師們不妨調查看看，這一題你班上的答錯率是多少?121的答錯率是--11/35，122是17/34（這班完全沒小考）！其他班一定低於這個數字吧(大家成績都很好)！
一滴亞甲藍液讓你看清教育界的哪些現象？
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Re: Re: 當亞甲藍液滴入教學現場…
很有趣的文章
也許亞甲藍液染色的不只是讓細胞核更明顯
也讓我們教育的問題更明顯
厲害的亞甲藍液