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俊榮老師一開始先從備課、觀課與議課之歷程開始談起,說明備課之重要與意義,接著說明共同備課之概念與可行方法。

俊榮老師帶領現場老師討論文本〈她是我姐姐〉,請老師們試著分三次閱讀──先初步閱讀記下重點,再以學生的角度找出學習難點,最後以教師角色討論初本文教學時可切入的重點。該文本稍後將由正乾老師分享時作歷程。

正乾老師說明自己實際進行備、觀、議課之背景與歷程。也以自身的實作經歷分享共同備課時之可能的「六何」:與何人、何時、何地、備什麼與如何備。

正乾老師分享〈她是我姐姐〉的教學歷程──從文本分析到教學設計。也讓現場老師們觀看當時進行寫作教學時,學生所觀看的影片與練習寫作的作品。

 

感謝南澳鄉的老師積極的參與對話與交流

 




 
 
 
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