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根據教育部(2011)國語文能力指標中指出識字教材與教學原則分別如下:

識字教材之編輯,……A.第一、二、三階段識字教學,宜採部首歸類,協助識字,第四階段則配合簡易六書常識,以輔助識字。B.識字教學第一階段應著重:部首與字義、筆畫與筆順、字形結構、生字組詞之應用能力(組詞、造句),並配合寫字教學,相輔相成,以確實認識字體,把握字音,理解字義,擴充詞彙。

識字的教學應配合部首、簡易六書原則,理解其形、音、義等以輔助識字。

承上以部首是識字教學中的策略之一

 

但在實施上可以參考陳逸玫(2015)報告http://epaper.naer.edu.tw/index.php?edm_no=109&content_no=2494&preview




 
 
 
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