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宜蘭縣國教輔導團國語文領域辦理

「整體提升閱讀素養教學三年計畫」第三場研習紀錄

日期:107.03.21

主題:1-6年級摘要策略教學

主講人:卓秋汝老師

紀錄:張如婷

內容:

教師了解摘要策略教學之前先思考:

為什麼要進行摘要教學?他有何重要功能?

知道要怎麼教導學生進行摘要呢?

如何備課?或教學上發生過什麼問題須待解決?

進行摘要教學之前,學生需要一些練習奠定基礎有利往後策略進行:

1.故事體的結構認識:背景、起因、經過、結果

2.句子的教學(超簡單又容易上手!)

利用三個教學活動設計讓學生了解句子究竟是怎麼一回事!

活動1:詞卡分類

星星 眼睛 你 妹妹 是 是 小明 早起 夜空的 我們的

開心果 小魚 游來游去 小松鼠 做運動 好可愛 傷心 嗎

活動2: 詞卡組成句子

活動3:分組競賽

低年級的課文大意教學策略重點

重點1:重述故事

重點2:期末時評估學生對故事結構的熟悉度

中年級 的課文大意教學策略重點

重點1.刪除(三上)

活動①

從單句刪除練習開始:三年級上學期時每課練習一句即可

活動②找主要

a.先思考句子最主要表達的意思

b.重覆的刪掉

活動③刪除+找主要

重點2.歸納(三下)

名詞歸納

動詞歸納

短語歸納

句子歸納

活動三:主題句

主要句子並不等於大意,但可以做為主幹,加以修飾增補,就容易找出段落大意。

高年級的課文大意教學策略重點

活動1:以意義段寫大意(配合講義 建築界的長頸鹿)

活動2:以刪除/歸納/主題句等方法

摘取各意義段的大意(教師需先示範)

活動3:全文大意的練習

結語:

引發學生學習興趣是最重要,教師要安排不同的教學活動讓學生能有效又樂於學習!




 
 
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