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以「空間」為軸

引導學生用五感感受

回憶vs之間的美好

對準

「國-E-B3運用多重感官感受文藝之美,體驗生活中的美感事物,並發展藝文創作與欣賞的基本素養。」在畢業前

寫下最真摯的眷戀

 

鍾宗憲教授

台灣師範大學國語文系教授

教育部中央團國語文召集人

 

 許育健教授

國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任

教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人

 

   教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載

六年級以讀教寫--從「樹的語言」寫畢業文章_曾俊榮.pdf

結合生活情境給任務 

 有趣的題材

透過體驗式的學習

讓孩子可以發揮想像力

不畏懼、勇於嘗試且樂於寫作

摹寫擴寫著手很容易~~

鍾宗憲教授

台灣師範大學國語文系教授

教育部中央團國語文召集人

  

許育健教授

國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任

教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人

教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載

4190008-素養教學設計教案(擴寫)1080904--鄭嫦玫.pdf

有效能的聆聽

準確接受訊息

也展現對互動的尊重

語文課堂中學會專注聆聽

小組合作/學習共同體會成真喔!!!

鍾宗憲教授

台灣師範大學國語文系教授

教育部中央團國語文召集人

 

 許育健教授

國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任

教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人

 

   教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載

五年級聆聽教學_張芳嫺.pdf

 

部件組字」與「書寫」怎麼同步呢?

鍾宗憲教授

台灣師範大學國語文系教授

教育部中央團國語文召集人

 許育健教授

國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任

教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人

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三年級追風少年—識寫字策略_張如婷.pdf

如何引導學生用故事架構」巧串起「六何說故事呢?

鍾宗憲教授

台灣師範大學國語文系教授

教育部中央團國語文召集人

 

許育健教授

國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任

教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人

  

 教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載

二年級用「六何法」+「故事結構」重述故事_陳麗耕.pdf

 學生在分類探究中發現原則

硬梆梆的知識

在學生們的討論活動中

有著遊戲的趣味

鍾宗憲教授

台灣師範大學國語文系教授

教育部中央團國語文召集人

 

許育健教授

國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任

教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人

 

 本課例教學模式還可應用於遷移標點、部件等學習內容喔!

教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載

四年級有趣的數字語詞_陳惠如.pdf

若學生(分析與歸納記述文本「時間發展」與「移地換景」的結構特徵)

是重要的

若學生(有順序的口/筆述生活中旅遊的經驗)

是重要的

有篇教案

鍾宗憲教授

台灣師範大學國語文系教授

教育部中央團國語文召集人

許育健教授

國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任

教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人

教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載

02三年級_記述的「時、空」魔法20190830蔡藍儐.pdf

在範字觀察練寫中學生將認識理解表達的符號(新課綱核心素養:-E-B1)

在筆畫順練習中,學生將初探邏輯思維(新課綱核心素養:-E-A2)

在每天的練筆中,………………就了專注、韌性與風格(新課綱核心素養:-E-A1)

宜蘭縣輔導團國小國語文輔導小組

北成國小 游祥珉 老師/輔導員

親自說明與示範

注音符號教學網頁(講義、示範影片、講解影片)

http://dofish.net/?p=3454(已修好.以下檔案同步下載或連結喔)

注音符號學習單01.pdf

注音符號學習單02.pdf

注音符號學習單03.pdf

注音符號學習單04.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=5o27c3U6t7Q&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=fsJb-2vj-7c&feature=youtu.be

從今天與一年級老師們陪著宜蘭小一新生們

一起寫一手好字

面對108並不孤單

因為有好多共備的夥伴

但是

字音.字形.字義

有時不只是怎麼教的問題

內容的標準性

請參考

國語文參考資源20190821.ppsx

微笑

 

 

閱讀很重要

閱讀更是終身學習者(注意注意這是新課綱三面九項是從這個核心出發的)的關鍵

各年段除了課本外

都關注學生廣泛閱讀的表現

低年級:5-I-9   能喜愛閱讀,並樂於與他人分享閱讀心得。

中年級:5--10 能閱讀多元文本,以認識重大議題。

高年級:5--10 大量閱讀多元文本,辨識文本中重大議題的訊息或觀點。

 

來自張子樟教授的私房書單

4187883-紐伯瑞獎歷年得獎書單_張子樟教授.pdf

(建議goole張子樟.......您將會知道這份書單的價值酷)

很喜歡這句話

課本不是世界  世界才是課本

用在語文領域的學習

貼切

張教授好像聽到大家的os:

我們要的不只是書單呀!

9/21張教授將在宜蘭施展

"少兒小說魔法"

108-1兒童文學研習20190829.pdf

屆時歡迎老師前往縣版研習報名喔