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【10/12 聯合晚報】
  
股市崩跌使幾兆元資產為之蒸發,幾兆美元投資積蓄化為煙雲。你為房子繳付的大筆金錢、上大學的積蓄、老闆用以支付薪資的資金,全都消失無蹤。

不論你是股票經紀人還是普通老百姓,只要你有存款或攪混資理財,幾個月前帳戶裡還有的許多錢都隨著股市和房價狂瀉而嚴重縮水。

可是如果這些錢從你的手上消失,那麼它們到底落到誰那裡?華爾街富豪、沙烏地阿拉伯的石油大亨,中國政府?還是,這些錢根本就不見了? 

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What is Educational Technology? 什麼是教育科技?

ONE DEFINITION of Educational Technology is that it is a systematic, iterative process for designing instruction or training used to improve performance.
教育科技的一個定義是有系統的、反覆操作的教學設計、或用來增進成效的練習。

Sounds confusing right? Let’s break it down a little…
聽起來困惑嗎? 我們在下面解釋一些...

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COGNITIVE DISSONANCE CAN MOTIVATE
and challenge learners to think critically about their beliefs and cognitions, thereby enabling learning. This article will describe the theory and its implications for instructional designers.

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WHAT CAN A CHESS GRANDMASTER teach us about memory?

Chess has been popular research topic which has allowed theorists to study the limits of human memory capacity by comparing chess grand masters’ ability to store and retrieve information with novice chess players.

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http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/4454783.shtml

【聯合報╱高正忠/交大教授(新竹市)】 2008.08.04 05:10 am

323952與192021,這兩個數字可能對大部分人沒有什麼意義,但它們應該是新政府、教育部官員及全國所有校長們應該重視的兩個數字;若教育部官員沒有人重視這兩個數字,那就很值得我們擔心了。

這兩個數字是什麼?它們不是經濟、油價或股票的指數,但更值得我們重視。第一個是今年考大學的大部分學生出生那一年(民國七十九年)的嬰兒數;第二個是九十六年出生的嬰兒數。

今年是大學錄取率超過百分百的一年,目前的情況已很讓我們擔憂了,大家再想想又少了十三萬多個小孩,那將是一個什麼情況?

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比較篇.flv

轉自[學習電子報]

那年,她終於決定逃離嗜賭成性的先生,從北部的舊家打包,帶著三名子女風塵僕僕地下到南部避開先生與債權人的糾纏。

接下來的每天,她清晨三點半就起床,騎著從鄰居那要到的破爛二手腳踏車,到市場採購當天需要的菜色,回家仔細地配料捲成漂亮可口的壽司,再趁年輕人趕著上學和上班的時間,到公車站前擺攤叫賣。

賣完早餐回到家,兩個孩子已經到學校去。

她拿出一塊塊布料按工廠要求裁製成需要的樣式,這樣忙沒幾個小時,到快中午時,她得頂著豔陽或大雨將存放在冰箱裡的第二批壽司,帶到某個熱鬧的街頭一面躲警察、一面叫賣。

賣完午餐,她再回家裡趕製更多的成衣直到四點多,她簡單地為孩子們準備好晚餐擱在餐桌上,自己再胡亂塞些東西果腹後,又騎車到一家不怎麼近的公司裡打卡,搖身一變成為清潔婦,匆匆忙忙地在各個樓層間打掃清理。

晚上十點她回到家,孩子們已經該休息。

她得相當努力才能維持自己母親的身份,溫和地喚他們上床睡覺,將所有因為疲憊、虛脫、怨懟、悲傷而幾乎要湧出雙眼的淚水吞回肚裡。

這樣一天硬撐過一天,幾年後........

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彰化縣某國中老師管教集體帶酒到學校喝的學生,遭爆料指責不當體罰的事,實在是近幾年來學校教育最具諷刺性的案例,很值得各界正視與討論這麼一個議題:老師究竟該怎麼管教行為失序或不當的學生?

或許是受到近年來某些媒體及政界人物大興爆料風氣的影響,很多學生家長,甚至學生本人,只要稍有不滿意,就抓著老師體罰的小辮子,到學校興師問罪,或請地方民代、媒體主持公道,逼得校方、教師低頭道歉認罪。

於是乎,學生頑皮到處塗鴉、上課打鬧、欺侮同學,老師打頑皮學生屁股幾下,就挨家長告說不當體罰;學生不依規定帶書本、寫作業或者穿制服,老師罰學生到教室外站著,或者做伏地挺身,被家長找到學校指著鼻子臭罵,都屢見不鮮。

可是,當社會聽到爆料學生說:「難道不能好好用講的嗎?即使有做錯,也不能打巴掌吧?還害同學站到曬傷」的同時,社會也應該聽聽教師們的聲音:「好好講沒有用的時候,老師該怎麼管教這樣的學生?」社會當然更應該聽到其他家長的憂心聲:「老師要不能管教那些不當行為的學生,我們的孩子萬一受到不良的影響,該怎麼辦?」

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