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二月 26, 2013, 23:03

自畫像單元

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「自畫像」適合在各年級進行,除了讓學生記錄自己的成長情形,也能從創作過程中建立對藝術與自我的認知,可依學生的年紀、使用媒材以及發展成熟度而進行不同的繪畫重點教學。

    本單元課程主要在讓學生透過觀察、描述及創意表現,探索臉部五官線條與色彩變化的組織構成關係,希望透過自畫像教學,增進學生對於繪畫形式表現及描繪細膩度的掌握,嘗試以藝術創作表達自我情緒感受。

二月 25, 2013, 23:47

101學年度第二學期六年級美勞教學與評量計畫

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宜蘭國小101學年度第二學期

教學與評量計畫表

一、            教學科目:美勞

二、            教學年級:六年級

三、            教學節數:一週兩節課

單元

學習目標

週次

日期

教學進度與活動內容

熱鬧非凡-平面繪畫

運用學習的創作技法、形式,規劃構圖並表現個人的想法和情感。

1

02/18-02/22

欣賞藝術家作品,認識構圖基本技法-前景、中景和背景。

2

02/25-03/01

從生活中擷取有意義的畫面景象進行作品構圖。

3

03/04-03/08

進行上色,並使用不同媒材讓作品更為豐富。

花花世界-撕貼畫

藉由花的色彩與造型觀察、欣賞自然中的美,並應用在藝術創作中。

4

03/11-03/15

認識與分辨色彩三屬性-色相、明度和彩度。

5

03/18-03/22

欣賞花卉圖片與藝術家作品,了解色彩搭配的技巧與原則。

6

03/25-03/29

運用色彩搭配與拼貼技巧,完成花卉撕貼畫作品。

風華再現-版畫

學習多元的藝術表現形式,表達感受與想法。

7

04/01-04/05

認識版畫的創作形式與技法,以及其特色與相關知識。

8

04/08-04/12

運用瓦楞紙版結合剝撕、拼貼等方式進行製版。

9

04/15-04/19

學習印版技法,進行作品印刷。

女媧補天-立體雕塑

嘗試以立體的雕塑形式技法,表現人偶的形象創作。

10

04/22-04/26

欣賞立體作品表現形式,介紹雕塑技法,認識紙黏土材質之特性。

11

04/29-05/03

構思人偶形象,運用基本雕塑技法逐步展現具體造型。

12

05/06-05/10

進行彩繪上色,完成立體作品。

動靜變化-水墨畫

了解東西方文化的藝術表現與形式差異。

13

05/13-05/17

欣賞東西方繪畫表現的特色與差異。

14

05/20-05/24

認識水墨畫的創作方式與媒材使用方式。

15

05/27-05/31

運用水墨技法表現不同的創作形式。

獨特標記-平面設計

構思主題與內容意義,設計出屬於個人的圖文標示。

16

06/03-06/07

欣賞各式圖文搭配設計,介紹色彩、圖案和文字的組合效果。

17

06/10-06/14

認識藝術字體的變化組合,構思個人有意義的代表形象。

18

06/17-06/21

將想法轉化為圖文設計,發揮創意表現獨特個人風格。

評量方式

※本學期成績評定所佔百分比:

1.平時表現(發言情形、上課態度)20%

2.用具攜帶與準備(用具材料視單元而定)15%

3.創作過程 (學習狀況、發展表現) 15%

4.作品成果 50%

配合事項

1.上課務必攜帶用具(除非特殊情況請跟老師說明),所需準備的部份用具、材

料會於前一次上課宣布,請確實準備好,以便課堂上能創作。

2.準備一件工作服(圍裙或舊衣服皆可)避免創作時弄髒衣服。

3. 作品皆於課堂中創作,避免帶回家忘記或遺失,除非請假或其他因素導致

  進度落後可帶回家完成,但務必於下次上課交回。

4. 平面作品進行評量後會統一交給班級導師,由導師發回或展示佈置。

※此計畫表將視實際上課情形並依學生學習進度做調整。

 

二月 25, 2013, 23:43

101學年度第二學期五年級美勞教學與評量計畫

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宜蘭國小101學年度第二學期

教學與評量計畫表

一、            教學科目:美勞

二、            教學年級:五年級

三、            教學節數:一週一節課

單元

學習目標

週次

日期

教學進度與活動內容

家庭活動-平面繪畫

透過藝術表現,完成有規劃、有情感想法的個人創作。

1

02/18-02/22

由生活經驗出發,透過觀察與紀錄表達對家庭活動的體驗。

2

02/25-03/01

認識構圖觀念與選擇適當的主題安排畫面。

3

03/04-03/08

了解水彩技法並運用於創作中。

4

03/11-03/15

感受自己作品的內容,並能說明分享。

頑皮世界-紙黏土

辨認且描述對象物特徵及要素,並運用不同形式表現。

5

03/18-03/22

了解紙黏土媒材特性與基本立體創作技法。

6

03/25-03/29

了解動物基本型體構造,能展現形象與特徵。

7

04/01-04/05

運用色彩搭配進行作品著色。

異想拼圖-實物拼貼

探索各種不同媒材的可能性,表現創作的想像力。

8

04/08-04/12

認識複合媒材與媒材組合的聯想關係。

9

04/15-04/19

瞭解各種材質特性,選擇適當媒材進行構圖安排。

10

04/22-04/26

嘗試多元形式、媒材搭配完成創作。

花枝招展-郵票設計

能選擇主題並組織規劃,完成系列創作。

11

04/29-05/03

欣賞繪本、封面、紋飾、卡片、郵票等各類型設計。

12

05/06-05/10

構思出主題並能規劃系列或連續性創作內容。

13

05/13-05/17

完成主題與裝飾背景的色彩配置。

動感旋律-版畫

認識基本版畫技法,並能嘗試運用完成創作。

14

05/20-05/24

認識版畫技法與創作方式,瞭解其內涵與印刷過程。

15

05/27-05/31

能運用線條變化組合呈現律動美感構圖,並進行刻版。

16

06/03-06/07

了解印刷技巧與細節注意事項,進行作品印刷。

好戲開鑼-玩偶

設計出具角色性格玩偶並說明自己作品的特徵價值。

17

06/10-06/14

認識人偶結構,瞭解製作方式。

18

06/17-06/21

設計人偶臉型、表情、紋飾、動作等特徵和比例。

19

06/24-06/28

作品完成並分享創作心得與想法。

評量方式

※本學期成績評定所佔百分比:

1.平時表現(發言情形、上課態度)20%

2.用具攜帶與準備情形(用具材料視單元而定)15%

3.創作過程 (學習狀況、發展表現) 15%

4.作品成果 50%

配合事項

1.上課務必攜帶用具(除非特殊情況請跟老師說明),所需準備的部份用具、材

料會於前一次上課宣布,請確實準備好,以便課堂上能創作。

2.準備一件工作服(圍裙或舊衣服皆可)避免創作時弄髒衣服。

3.作品皆於課堂中創作,避免帶回家忘記或遺失,除非請假或其他因素導致

  進度落後可帶回家完成,但務必於下次上課交回。

4.作品進行評量後會統一交給班導師,由導師發回或展示佈置。

※此計畫表將視實際上課情形依學生進度做調整。

 

二月 25, 2013, 23:40

101學年度第二學期四年級美勞教學與評量計畫

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宜蘭國小101學年度第二學期

教學與評量計畫表

一、            教學科目:美勞

二、            教學年級:四年級

三、            教學節數:一週一節課

主題

學習目標

週次

日期

教學進度與活動內容

扭扭捏捏-立體塑形

了解物體形象的基本構成組合,嘗試從平面轉化為立體型態。

1

02/18-02/22

認識基本物體組合概念與方式,感受媒材特性。

2

02/25-03/01

運用基本塑形技巧與混色方法,完成具象立體作品。

進行曲 -彩繪牛仔帽

建構裝扮概念,運用美感形式原則彩繪牛仔帽,展現圖案與色彩的豐富變化。

3

03/04-03/08

認識對稱與反覆的藝術表現特色,並欣賞生活中的相關美感。

4

03/11-03/15

運用對稱與反覆的圖案樣式裝飾空白牛仔帽。

5

03/18-03/22

認識色彩搭配技巧,並進行著色、多元媒材裝飾。

像什麼 -立體構成

運用造型與色彩的組合變化,發揮創意賦予素材新樣貌。

6

03/25-03/29

認識立體作品,了解立體造型、支撐、平衡等概念。

7

04/01-04/05

覺察生活環境中的形象物體,完成具特殊造型的立體創作。

大地之美-版畫

認識版畫創作形式並學習簡單印刷過程。

8

04/08-04/12

認識凸版版畫的製作方式,並在珍珠板雕刻出圖案。

9

04/15-04/19

說明印刷方式,進行單色印刷。

感恩季節-繪製卡片

透過觀察與經驗,選擇適合的造型圖案以傳達情意與感受。

10

04/22-04/26

能了解簡單的卡片製作技巧與樣式,運用基本剪裁、黏貼等技能布置設計。

11

04/29-05/03

運用各種媒材豐富卡片,藉由圖形與文字表達對家人的情感。

有怪獸 -紙黏土

透過觀察、想像,結合基本捏塑、彩繪技法表現創造力。

12

05/06-05/10

藉由繪本故事啟發聯想,構思獨特具情緒生命力之作品。

13

05/13-05/17

使用紙黏土創作,並引導學生大膽嘗試創意造型變化。

14

05/20-05/24

進行圖紋著色,同時結合不同媒材搭配造型

歡慶端午-縫製香包

認識節慶文化特色意義與傳統形象之美。

15

05/27-05/31

認識端午節相關慶典與香包習俗文化意涵。

16

06/03-06/07

了解香包製作方式與過程,動手創作並學習簡單縫製技法。

17

06/10-06/14

透過製作香包了解圖紋象徵意涵。

動物變身-彩繪組合

探索不同形式的組合效果與差異,培養思考組織能力。

18

06/17-06/21

選擇特殊圖樣與顏色搭配進行彩繪,改造動物新衣。

19

06/24-06/28

認識模型組合概念,動手組合完成具實用性之裝飾作品。

評量方式

※本學期成績評定所佔百分比:

1.平時表現(發言情形、上課態度)20%

2.用具攜帶與準備情形(用具材料視單元而定)15%

3.創作過程 (學習狀況、發展表現) 15%

4.作品成果 50%

配合事項

1.上課務必攜帶用具(除非特殊情況請跟老師說明),所需準備的部份用具、材

料會於前一次上課宣布,請確實準備好,以便課堂上能創作。

2.準備一件工作服(圍裙或舊衣服皆可)避免創作時弄髒衣服。

3.作品皆於課堂中創作,避免帶回家忘記或遺失,除非請假或其他因素導致

  進度落後才可帶回家完成,但務必於下次上課交回。

4.作品進行評量後會統一交給班導師,由導師發回或展示佈置。

※此計畫表將視實際上課情形依學生進度做調整。

 

十二月 02, 2012, 19:02

認識視覺藝術-美感元素

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認識視覺藝術單元

認識美感元素包括和諧、節奏、對稱、漸層、反覆...等

請學生運用一種以上的美感元素進行蠟筆砂紙畫創作

 

讓學生自由發揮想像空間,因此沒有設定題目,原本有點擔心會太空泛,但最後成果還算不錯,尤其部份抽象作品,色彩與線條搭配協調,平時學生作品幾乎皆以具象為主,這次運用美感元素能引導學生嘗試不同形式之創作。

十一月 28, 2012, 20:06

六年級教學計畫

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宜蘭國小101學年度第一學期

教學與評量計畫表

一、            教學科目:美勞

二、            教學年級:六年級

三、            教學節數:一週兩節課

單元

學習目標

週次

日期

教學重點

學習進度

生活假期-平面繪畫

運用體驗與想像表現自己與生活的關係。能構思主題與內容完成有思想的創作。

1

08/30-08/31

藉由觀察與回顧表現人與環境的互動

透過討論與分享引發創作想像力

2

09/03-09/07

能將創作主題與內容作有效描繪構圖

能描繪出生活情景並能說明介紹

3

09/10-09/14

運用各種技法與不同媒材表現繪畫

能使用適當技法展現主題內容特色

裝扮另一個自己-面具彩繪

以不同的創作形式表現個人想法和情感。

4

09/17-09/21

透過裝扮概念展現不同面貌的自我

能構思並表達自己的美感喜好

5

09/24-09/28

能表達豐富想像力與大膽創作力

運用線條色彩設計具個人特色的面具

6

10/01-10/05

能運用裝扮特色構思與聯想情境

能以簡單動作與對話進行表演

視覺藝術放大鏡-砂紙繪畫、立體創作

了解視覺藝術的基本要素及欣賞要領。能分析作品中的特徵與價值。

7

10/08-10/12

認識視覺藝術的方法原則與美感元素

能了解基本的藝術構成元素與認知

8

10/15-10/19

藉由名畫引導覺察美感元素之分析

選擇一美感形式運用於砂紙畫創作

9

10/22-10/26

欣賞立體雕塑創作與公共藝術

欣賞多元視覺藝術並能表達個人看法

10

10/29-11/02

能表現藝術形式媒材的多樣性

參與集體創作討論並完成立體作品

展現自我-平面繪畫

認識多元的風格、技法,表現自我特徵和情感。

11

11/05-11/09

藝術流派與風格賞析並分辨特色差異

欣賞各種人物畫、人像畫的表現方式

12

11/12-11/16

透過觀察與省思展現個人內心世界

能表達自己心情想法完成自畫像創作

認識立體透視

透過討論與分析判斷,表達對審美經驗的見解。

13

11/19-11/23

認識立體與透視的意義和具體表現

了解透視法近大遠小的概念

14

11/26-11/30

能依照平面展開圖組合成立體作品

製作立體紙雕公仔進行彩繪設計

15

12/03-12/07

欣賞傳統與現代建築並了解革新觀念

能欣賞現代建築之美

快樂忙碌的人群-平面繪畫

透過名畫欣賞了解創作的主題內容能與生活環境結合並表現個人想法。

16

12/10-12/14

透過清明上河圖了解其文化背景特色

能找出名畫中的背景特色與人文活動

17

12/17-12/21

認識環境與生活的關係與藝術表現

選擇一生活忙碌的題材進行描繪構圖

18

12/24-12/28

人物活動所展現的樣貌百態與情景

能敘述個人參與經驗並進行上色階段

19

12/31-01/04

細節刻畫並說明生活經驗為創作來源

作品完成並分享創作心得與想法

豐富生活-實用立體創作

能運用創意巧思組織規劃整體性之美感

20

01/07-01/11

說明整體感搭配概念並規劃設計主題

能設計出具整體性樣式並開始創作

21

01/14-01/18

善用創意將美感實際體現帶入生活中

將設計與生活應用結合完成實用創作

評量方式

※本學期成績評定所佔百分比:

1.平時表現(發言情形、上課態度)20%

2.用具攜帶與準備情形(用具材料視單元而定)15%

3.創作過程 (學習狀況、發展表現、進步程度) 15%

4.作品成果 (約7件作品,取平均分數) 50%

配合事項

1.上課務必攜帶用具(除非特殊情況請跟老師說明),所需準備的部份用具、材

料會於前一次上課宣布,請確實準備好,以便課堂上能創作。

2.最好能準備一件工作服(圍裙或舊衣服皆可)避免創作時弄髒衣服。

3.每個單元皆會完成一件個人創作。

4.作品皆於課堂中創作,避免帶回家忘記或遺失,除非請假或其他因素導致

  進度落後才可帶回家完成,但務必於下次上課交回。

5.作品進行評量後會統一交給班導師,由導師發回或展示佈置。

※此計畫表將視實際上課情形依學生進度做調整。

 

十一月 28, 2012, 20:01

五年級教學計畫

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宜蘭國小101學年度第一學期

教學與評量計畫表

一、            教學科目:美勞

二、            教學年級:五年級

三、            教學節數:一週一節課

單元

學習目標

週次

日期

教學重點

學習進度

生活假期-平面繪畫

能畫出描述的事情或想法,並以描繪表達抽象情感。能學會畫人與樹的具體形象。

1

08/30-08/31

人物與樹的基本畫法與比例概念

鉛筆畫出主角形體姿態與細節

2

09/03-09/07

基本水彩技法及注意事項與方法規準

完成主題與背景整體構圖並開始上色

3

09/10-09/14

水與顏料的變化、複合蠟筆的方法

調色、混色並能運用蠟筆結合兩種媒材

4

09/17-09/21

影子與立體的概念加強邊緣凸顯對象

加強局部修飾與描邊、作品完成

馬賽克杯墊-實用立體創作

瞭解不同媒材特性與運用馬賽克設計圖形搭配

5

09/24-09/28

說明馬賽克的運用方向與媒材介紹

使用壓克力顏料著色木板墊

6

10/01-10/05

解釋馬賽克的排列及色彩搭配設計

排列出有意義形狀並黏貼完成杯墊

獨一無二的臉孔-平面繪畫

能認識藝術家與其創作風格。能瞭解色彩感受力。能描繪臉部並找出個人特色。

7

10/08-10/12

藝術家風格、作品介紹與人物畫鑑賞

認識藝術家與其作品

8

10/15-10/19

以大膽誇張的方式描繪臉部五官表情

自畫像構圖並開始臉部上色

9

10/22-10/26

水彩渲染技法與不同媒材結合

完成臉部色彩、表情細節及背景渲染

可愛公仔-立體創作

能運用基本雕塑技巧創作簡單立體作品。

10

10/29-11/02

說明基本雕塑技巧瞭解立柱體的概念

製作立體公仔或物件模型

11

11/05-11/09

介紹工藝設計將創作結合實用或裝飾

仔細組合並完成整體創作

線條構成-平面繪畫

能嘗試不同的繪畫創作形式。能認識抽象概念之特色。

12

11/12-11/16

介紹抽象主義藝術

能分辨具象與抽象的差異與特色

13

11/19-11/23

說明分割與簡化的藝術表現風格

能將物品做簡單分割之描繪變化

14

11/26-11/30

認識冷抽象與熱抽象之差異

加入色彩與線條構成

15

12/03-12/07

結合音樂以直覺與想像力表現

完成作品 能分享不同的創作經驗

聚寶盆-複合媒材創作

 

能嘗試多元媒材、形式之創作並分享個人創作想法。能覺察個人嗜好並進行了解與思考。

16

12/10-12/14

認識立體藝術與複合媒材創作方式

能了解立體與複合媒材藝術概念

17

12/17-12/21

介紹現成物之藝術創作與蒐集概念

了解蒐集意義並展開媒材蒐集

18

12/24-12/28

增加生活目標並啟發研究能力

能思考並動手研究各種物品的結合

19

12/31-01/04

培養興趣與嗜好從過程中獲得滿足感

完成複合媒材作品並分享蒐集過程

無形的翅膀-風車製作

能培養組織與思考能力並達成目標。

20

01/07-01/11

複習色彩概念並設計簡單圖形

能運用色彩配置彩繪風車葉片

21

01/14-01/18

研究風車構成與學期統整活動

完成風車組合與個人分享

評量方式

※本學期成績評定所佔百分比:

1.平時表現(發言情形、上課態度)20%

2.用具攜帶與準備情形(用具材料視單元而定)15%

3.創作過程 (學習狀況、發展表現、進步程度) 15%

4.作品成果 (約7件作品,取平均分數) 50%

配合事項

1.上課務必攜帶用具(除非特殊情況請跟老師說明),所需準備的部份用具、材

料會於前一次上課宣布,請確實準備好,以便課堂上能創作。

2.最好能準備一件工作服(圍裙或舊衣服皆可)避免創作時弄髒衣服。

3.每個單元皆會完成一件作品,請務必完成創作。

4.作品皆於課堂中創作,避免帶回家忘記或遺失,除非請假或其他因素導致

  進度落後才可帶回家完成,但務必於下次上課交回。

5.作品進行評量後會統一交給班導師,由導師發回或展示佈置。

※此計畫表將視實際上課情形依學生進度做調整。

 

十月 15, 2012, 16:58

四年級教學計畫

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宜蘭國小101學年度第一學期

教學與評量計畫表

一、            教學科目:美勞

二、            教學年級:四年級

三、            教學節數:一週一節課

單元

學習目標

週次

日期

教學重點

學習進度

人與生活環境-平面繪畫

能描繪生活環境的人事物形象。能掌握基本水彩繪畫能力。

1

08/30-08/31

運用觀察、想像分享生活感受

生活經驗的啟發與討論

2

09/03-09/07

基本水彩用具介紹與使用方法

主題與背景鉛筆構圖

3

09/10-09/14

水彩技法、調色與混色的方法

能運用基本水彩技法開始上色

4

09/17-09/21

強調顏料與水的比例調色變化

水彩上色、描邊修飾完成作品

節奏之美-平面貼畫

了解造型與色彩的節奏變化

5

09/24-09/28

從生活中視覺畫面發現節奏之美

了解節奏的特點並能簡單描繪

6

10/01-10/05

透過色彩、造型、點線組合表現節奏

運用點的組合排列出節奏圖像

微笑的魚-立體創作

能表達個人想法與分享感受。能將想像轉化為具體並描述呈現。

7

10/08-10/12

透過繪本與動畫故事引導想法與感受

能描述與分享心中感受與見解

8

10/15-10/19

將有限的形式透過想像加入個人創造

具個人風格紙雕水族館彩繪上色

9

10/22-10/26

引導表達創作的理念與故事性發展

組裝成為立體作品並分享想法

可愛動物園-紙黏土雕塑創作

能體驗多元的創作形式。能將平面圖形塑造成為立體。

10

10/29-11/02

解釋立體概念與說明紙黏土使用特性

體驗捏、揉、刻塑造出簡單形體

11

11/05-11/09

基本雕塑技法並了解動物肢體的組成

雕塑出動物的基本形體與特徵

12

11/12-11/16

欣賞公仔作品及說明上色步驟與程序

彩繪上色並完成作品

獨一無二的臉孔-平面繪畫

認識人物畫的概念並找出自己的臉部特徵。認識多元的風格並分享個人想法。

13

11/19-11/23

從藝術家作品風格認識人物畫與臉孔

了解描繪臉部表情變化的可能性

14

11/26-11/30

藉由臉部活動發現自己的表情特色

認識各種情緒的自己並描繪出來

15

12/03-12/07

認識色彩的感受力表現內在的自己

運用色彩表達自己的心情變化

多采多姿裝飾節慶-

紙藝創作

能了解原住民藝術與節慶特色的精神象徵。能運用裝飾圖形製作出紙藝作品。

16

12/10-12/14

欣賞原住民圖紋藝術與生活裝飾工藝

發現圖紋的造型特色與功用

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12/17-12/21

將圖形花樣裝飾於實用藝品

運用裝飾巧思製作聖誕節卡片

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12/24-12/28

欣賞傳統節慶特色並了解形色象徵

了解節慶的演變過程與象徵意涵

19

12/31-01/04

基本紙藝創作技巧與造型搭配分析

運用剪裁黏貼搭配製作春聯飾品

美味點心-立體創作

能將藝術視野帶入生活體驗

20

01/07-01/11

介紹生活中的創意與多元藝術觀念

能觀察並發現創意與生活的結合

21

01/14-01/18

由食物引導了解色彩搭配應用的概念

運用彩色黏土創作可口點心飾品

評量方式

※本學期成績評定所佔百分比:

1.平時表現(發言情形、上課態度)20%

2.用具攜帶與準備情形(用具材料視單元而定)15%

3.創作過程 (學習狀況、發展表現、進步程度) 15%

4.作品成果 (約8件作品,取平均分數) 50%

配合事項

1.上課務必攜帶用具(除非特殊情況請跟老師說明),所需準備的部份

用具、材料會於前一次上課宣布,請確實準備好,以便課堂上能創作。

2.最好能準備工作服(圍裙或舊衣服皆可)以免用髒衣服。

3.作品皆於課堂中創作,避免帶回家忘記或遺失,除非請假或其他因

素導致進度落後才可帶回家完成,但務必於下次上課交回。

4.作品進行評量後會統一交給班導師,由導師發回或展示佈置。

※此計畫表將視實際上課情形依學生進度做調整。

 

十月 15, 2012, 16:37

恭喜!

Posted by Jing | 迴響 (0) | 引用 (0) | 閱讀 (353) | 一般 | 推文 (0)
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