宜蘭縣教育支援平台 會員登入 會員註冊 我的i教書

         這學期對我而言應該是很的一學期,可以靜下來好好回首這近卅年的來時路,但接二連三的會議、評鑑、來訪、學生活動、比賽......等等,盡然會有一個星期在辦公室的時間少於一半的情形,原來大部分的時間都搭16:48的區間車,屈指數來也少有搭這班車的情形,我只能調侃的說:讓自己在退職前再忙一下吧,這或許就是所謂的有始有終!

    最近喜歡分享一些從網路上或書上的好詞,一來是因為那些好詞佳句正好貼近當下的心情或曾經經歷過的感受,二來是要找回當初的「熱情」,給自己一股正向的能量,尤其看到小朋友在各種比賽中所表現出的態度-「堅持」及「不放棄」,令我覺得汗--我的過去曾經是經不起失敗,只要跌倒,就會找一些無名的藉口「放棄」; 同時讓我從小朋友的身上看到我曾經有過的「堅持」--就是因為堅持-最初的理想、夢想,或許比別人走()了不少路,至少在我的人生留下一點所謂的「內在價值」!

    放棄的理由很多,但那都不是真正的理由,而是藉口罷了;堅持才是成功唯一的路徑。堅持下去不一定能成功,但放棄就沒有成功可言--不要為失敗找藉口,要為成功找方法!
   
想想失敗有許多都來自放棄,當然,也有來自堅持!不管堅持或放棄,只要生命繼續走下去,回頭你會發現比成功或失敗結果更重要的是,那種對自己的人生心安理得,沒有遺憾的感覺!~沿用作家侯文詠書裡的一段話】,這種心安、心定,沒有遺憾的感覺無法用「有形價值」來衡量的!  加油  南澳!保有這樣的態度面對你的人生,也以善良與勇氣面對人生的挑戰!

  到南澳國小近一年,看著學校這一年在整個課程實施(包含教學、行政及活動)的步調上,有快也有慢,快得是活動、社團的多采,讓學生徜徉在環境優美的校園中,快樂的吹起樂器,舞起既震撼又曼妙,且具文化內涵的傳統樂舞,又能夠在籃壇崛起黑旋風,馳騁在田徑場上傲視群倫等,學校及小朋友在這些方面的確收穫滿滿。但在學校課程架構的調整及學生在閱讀學習上的腳步稍慢了些,也是我最憂心的部分,因為課程架構關係到我們到底要給學生什麼樣的未來?未來的環境只有更艱鉅,更具挑戰性!如果還是用過去的教學模式或僵固的教材內容,真的不足以讓這些學生面對他們的未來,如有本書這樣說到教育是幫助孩子面對未來不可測的世界,不是重複成人的過去;未來的世界不需要「找工作」的人,但需要「創造工作」的人而這些可以用「閱讀」,廣泛的閱讀來填補知識上的缺憾,再透過老師以探索、合作式的教學模式使知識變成智慧,如何來深究學校課程及如何讓學生可以自動自發的拿起書本來閱讀?這個部分是需要做為人師者必須要有所省思及改變的!

  在學期結束前夕寫上這些,只是身為一位學校經營者,不願看到學生的未來仍複製著成人的過去,更期待學校同仁一起為未來的主人翁也是我們的衣食父母(沒有學生就沒有老師)及學校的永續,不怕求新求變!

  最後還是要給畢業生說個祝福話:祝福您一小步的求變,成就未來一大步的美好!

  五月是感恩的歲月,上帝派一位全年無休、無怨無悔照應我們生活的天使,他是上帝的化身,讓我們免於黑暗魔鬼的傷害,在慶祝或表達對母親愛意的當下,數算一下讓媽媽快樂的事有哪些?又讓媽媽難過、傷心的事有哪些?讓自己許下母親節的心願,在未來的一年讓媽媽天天快樂,而把曾讓母親擔心、憂傷的事盡量不再發生,要不然慶祝就沒有甚麼意義了,對嗎?

  今年五月對南澳國小而言,真的是最忙碌的一月,從51日的九年一貫教學正常化的訪視開始,接連就是5/7日五、六年級到礁溪湯圍溝探索、老爺酒店的表演及蘭陽博物館的參觀;5/12日幼兒園及一到四年級的武荖坑綠博參觀及財產檢核;還有5/13~5/15六年級的畢業校外教學;5/14~5/16四年級到新北市秀山國小互訪交流活動;接著就是5/13~5/16的健康促進線上評鑑,5/22日五年級的TASA測驗及村校運動會,不僅是接二連三的,還有是重疊的!而每一事件及活動都考驗學校行政教學在縱橫聯繫、協調、支援的整合能力,也攸關學校校務執行的成效。活動及訪視評鑑全擠在一起,對學校同仁而言真的疲於應付,套一句老梗的話:關關難過得要盡力關過啊!

  雖然如此(同仁疲於拼命),這些活動進行的當下,看到小朋友綻放出的燦爛笑容或因結束即將離別而不捨感傷的表情,可以感受到這些活動對小朋友是多麼有意義、有價值,相信這樣的經驗將在他門的人生軌道上留下了美好的記憶,這不也是身為教育者應有的使命嗎?

  2015/5/15被邀請參加台北精英獅子會15 週年會慶,我參加是因為精英獅子會連續八年提供獎助學金給南澳國小小朋友,今年又特別送20台腳踏車及30頂安全帽,我帶著感恩的心對這些南澳的貴人們表示敬意及謝意!希望南澳小朋友也都能以感恩的心謝謝父母、師長及默默幫助我們貴人,尤其在感恩的五月天

  總是喜歡信手拈來一本書或雜誌瀏覽內容,有觸動到的美詞佳句總會咀嚼再三細細品味,就像品嘗人間美味佳餚;再則,每週都在看一篇心得見證,在閱覽他人的經歷之際,感動之餘想想自己的過來雖然走的顛波不順,但總能關關難過關關過,沒有所謂的大起大落,對照這些見證人的險峻經歷,我感歎及感恩造物主的眷顧,讓我及家人隨順圓滿!

  不要羨慕別人收穫時的歡樂,應當看到別人耕耘時的艱辛」!我們常常抱怨為什麼別人都這麼幸運?為什麼自己事事不如人?或抱怨老天不公平,為什麼耕耘後沒有相對的有收穫?許多的抱怨,都是在怨天尤人,很少深沉反省自己有沒有真正的、無私的付出;由衷的讚美別人因辛勤獲取的成功!有人說:抱怨是最毒的藥、懺悔及感恩是最好的良藥,你要選擇哪樣呢?當然「如果有選擇,那就選擇最好的;如果沒有選擇,那就努力做到最好

  人生因有缺憾,所以才會完美!不因有缺憾、缺失遭人批評就裹足不前。

希臘哲學家亞里斯多德說:「世上只有一種方法可以避免被批評,那就是什麼事都不要做,什麼事都不要說,讓自己什麼都不是。」有人說這是反諷句,亞里斯多德的形上學論述與當時神學杆格不入而遭致許多的批評,甚至遭受生命威脅,但真理只有一個,亞里斯多德依然勇往直前,後世傳為希臘三大哲學家之一!堅持是唯一通往人生目標(夢想成真)的不二法門,加油吧!大家!

    寒假前到屏東參訪原住民理念學校-百合國小及泰武國小,這兩所學校經過無情水災的肆虐,由原來的屬地部落遷徙到現今永久屋的新興部落,不僅校舍新穎出眾即保留原民風格,在課程研發上更是讓人一新而目,對學校教職員戮力創造學校發展契機而感佩,着實也讓我有種被當頭棒喝的感覺。仿效只有跟在人家後頭,永遠差人一里路;要創新就必須要大刀闊斧,但又想我可以嗎?

    百合國小學區在禮納里部落,新校舍在20118月成立,首任校長非原住民,學生來源是由三個鄉鎮的三個部落居民及兩大族群(排灣及魯凱)組合而成,在課程規劃的整合可想像的會遇到多少阻礙及困境,但在校長及學校教職員努力下,以「山林智慧、全人啟發」、「許一處教育理想園」為學校願景,在短短的幾年內()看到了成效,不僅是屏東縣首創理念學校,而幾位原住民籍老師更是以「部落學歷 看見未來」榮獲教育部103年度教學卓越金質獎。

    泰武國小以學區來講,就比百合單純多了,它在98年莫拉克風災音部落及學校地層滑落,被列為危險區域而迫使遷村、遷校,經六次覓地後在現今居住地(新赤農場)重建校園,於1008月完工9月進駐使用新校舍。校長是排灣族人,是一個有遠見又務實的領導者,校舍建造以排灣族的起源故事為設計藍圖,包含了「百步蛇、陶壺、太陽」三大元素;以「把夢做大 把根扎深」為學校願景,朝向泰武國際民族小學為目標,事實上泰武國小的歌謠、木雕已走上國際舞台,再則以發展全族語教材為課程計畫的終極作為,事實上已成立課程發展中心,完成部分領域全族語的教材及幼兒園採全族語教學等,走在課程改革的前端。

    翻轉教育一本書提到:成功教育三大元素:課程(鷹架)、學生(血肉)、師資(靈魂),這兩所學校已具備這三元素,並將之三合一,讓學校朝一個目標前進,值得原住民學校效法,加油!南澳!我們可以做得到的。

知道中華數位人文關懷協會將關懷觸角要伸到南澳國小,並與新北市秀山國小做校際間的交流與互訪,非常驚喜但也擔憂,因為這是我任職校長以來第一次有單位及城市學校要與我們合作。當協會人員、秀山國小莊主任及崇光女中隊輔的林老師相偕到學校與洽談合作事宜時,我才了解到這個活動並不像一般團隊到校辦理育樂營,辦個三、五天活動就告一段落結束這般,而是一整年有計畫、縝密規畫的活動,不僅是兩校間的交流,而是十多間與協會合作的偏鄉學校來一個彼此分享的大聚會;此外協會也在暑期辦理許多有科學性、有娛樂性的育樂營活動,提供學生多元學習的舞台。這對南澳國小而言是一個非常棒的學習機會,雖然學校有許多對外的活動,那僅是短暫的計畫性的活動或比賽,結束後仍然回到自己的天地,不若這次的活動,是學生間、是家長間,更是多校之間的交流,從活動中彼此認識不同的生活及文化,也將不同的思維模式做一個重新調整。

    本次活動雙方建立一個奇南工作團隊的平台,透過這個平台就南澳部落週遭環境及資源規劃出了五天的活動課程,有認識南澳泰雅的遷徙史、單車部落文化生態之旅、健走朝陽國家步道、泰雅母語學習、學習泰雅編織、原生教育生態園區導覽、認識泰雅狩獵及實作、認識泰雅植物等,其中認識泰雅植物課程講師請目前碩果僅存的哈卡巴力斯的最後一位頭目來講解,課程內容多元以及將部落環境做為教室,相信可以給學生們留下難忘的回憶。

    特別要謝謝促成這個活動的盧爸、黃爸、BON叔、秀山林校長、趙哥、莊主任,也要感謝崇光林老師及秀山家長團隊的熱心參與,更要感謝本校的主生主任、亮妤組長辛苦規畫課程內容,還有輝哲、家詠先生犧牲假期協助一切活動的行政支援。