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如何在三堂課內以寫景文章進行寫作教學?!說來抽象,但看來明確!!

秋琴老師以自身的教學經驗,以老師示範、分組討論、學生思考為一個完整的教學循環,在座的老師們躍躍欲試地將所學帶回自己的課堂中,與孩子們也來場寫作能力的提升之旅。

       

研習課表:

時間

主題

講師

0915-0930

報到

國文輔導員

0930-1020

藉景抒情學習模組的

示範與實作

桃園市龍潭國中

教務主任

黃秋琴老師

1020-1030

休息

1030-1120

藉景抒情讀寫結合的

示範與實作

1120-1130

休息

1130-1220

藉景抒情課程設計的

示範與實作

1220-1230

綜合座談

國文輔導員

授課講師: 桃園市龍潭國中教務主任黃秋琴老師

       

       

一、   藉由各校召集人專業成長,提升國文教師推動與規劃精進教師課堂教學能力計劃之專業知能,促使返校後能有效運作推動教師專業學習社群。

二、   鼓勵教師共同備課、公開授課/觀課與議課,研發有效教學教學示例,形成以學生學習為主題的教師專業學習社群。

三、   透過實務研討專業對話及實際操作,增進教師閱讀教學專業知能。

四、   提供各校領域教師專業對話及經驗交流的機會。

研習課表:

時間

主題

講師

0845-0900

報到

國文輔導員

0900-0930

輔導團事務宣導

國文專輔

0930-1020

有效教學()

閱讀理解為核心素養的教學設計

新北市丹鳳高中教務主任宋怡慧老師

1020-1030

休息

1030-1120

有效教學()

閱讀理解為核心素養的實作

1120-1130

休息

1130-1220

學員實作分享

1220-1230

綜合座談

國文輔導員

授課講師: 新北市丹鳳高中教務主任宋怡慧老師