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有時向人介紹自己是理化老師時,常會有人說:「理化,好難喔!要怎樣理化才能學的好?我兒子的理化真糟糕。」其實,理化很難的想法應是我們五年級生及六年級前半段同學所經歷過的,目前理化已有很大的轉變,不同以往。

首先的轉變是名稱上改稱為自然,其內容上最大的變化是由複雜定量的計算變為定性的思考;由較學術的理論轉為和日常生活上的結合。因此,在學習時將自身週遭生活實例與課本理論相對照,絕對可增進理解及記憶,達成有效學習。

再者,講到讀書方法,不外乎眼到、耳到、心到、手到等。在學習前有預習是很好的,因有助上課的學習,就算看不懂也沒關係。上課認真聽講,有問題就提出,才能對原理或現象有較深刻的理解及印象,等到自己複習時才容易深深刻入你的腦海中。

在對原理或現象有概念之後,一定要找題目來練習,不論參考書或是練習卷,這樣才能找出自己的迷思概念,或是容易犯的錯誤。對於這些錯誤一定要將之作記號,再考試前一定要再複習一遍,因為人總有一種慣性「一錯再錯」,這也是老師們常說要把考過的考卷保留作為複習的原因。

自然的學習上,有個相當重要的能力,那就是閱讀圖表的能力。最近幾年的學測內,有圖表的題目佔了一半左右(不分生物、理化、地科),因此不論是課本內或是參考書內的圖表都要能看的懂。對於重要實驗內容、步驟、注意事項也須瞭然於胸,那也是重點之一。

自然科大家都認為是偏重理解的學科,因為如此,同學們常常搞錯,以為自然只要懂就好,沒去記該記的內容,而造成考試時一種眼高手低的現象。事實上在面臨考試的現實面,我覺得自然科應是先去理解再去記憶的學科,這樣才能將你所學的完全呈現,達到大家所期待的成果。。

 

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