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本氏液的配方與反應原理


一、本氏液(Benedict's solution)的配方:
   ()成分:
        1CuSO4 (Copper  solution)  17.3g
        2CH2COONa
          
           C(OH)COONa  (檸檬酸鈉  Sodium citrate)  173.0g
          
           CH2COONa
        3Na2CO3   100g
        4、蒸餾水一升
   ()配製方法:
        甲液:1.稱取檸檬酸鈉 (Sodium citrate) 173.0 及Na2CO3
               100
             2.加入水800ml並加熱以助溶,若有沉澱則用濾紙過濾之
               
             3.將上述溶液倒入大量筒中,並加水至體積850ml
        乙液:稱取硫酸銅 (Copper  solution) 17.3g,並加水100ml
             溶解之。之後將甲液倒入1000ml燒杯中,然後徐徐加入乙液,並時加攪拌,然後稀釋至一公升備用。
二、本氏液的反應原理:
    還原糖和本氏液共熱就會產生氧化亞銅(Cu2O)的紅色沉澱,
    亦即:
                      氧化 
              還原糖      有機酸
                      還原
              Cu++          Cu+ (紅色)
     茲以葡萄糖(Glucose)為例說明
                          COOK   
      CHO                
                        CHO                     Δ
      (CHOH)4     +   2         Cu   +  3H2O   ──→
                        CHO
      CH2OH              
                          COONa
 
        
                           COOK
                                       COOH
                           CHOH         
       2CuOH     +   2         +    (CHOH)4
        Δ               CHOH         
                                       CH2OH
       Cu2O              COONa        (葡萄糖酸)
      (紅色沉澱)
 
                      (進一步氧化作用)
 
    本試劑十分靈敏,若溶液中含有還原糖,則溶液呈現紅色、黃
  色或綠色。其顏色取決於溶液中還原糖的含量,若溶液中不含還原
  糖,則溶液仍為清澈的藍色。

 

鹽酸的性質:

1、鹽酸是氣態的氯化氫(HCl)溶於水而成的水溶液,學名為氫氯酸。

2、鹽酸為具刺鼻的無色溶液,工業用的鹽酸不純,因含微量Fe3,故成微黃色。

3、最濃的鹽酸含有38%的氯化氫。

4、是一強酸,能使藍色石蕊試紙變紅色,可與活性大的金屬作用而生成氯化物及氫氣。

5、氯化氫氣體遇氨可生成白煙狀固體氯化銨微粒,

     (反應為:NH3HClNH4Cl此亦為檢驗氯化氫的方法之一。

資源分享時資料夾如何設密碼

假設先建立使用者:qqq,設定密碼:1234,分享資料夾:aaa

a.控制台-->系統管理工具-->本機安全性設定值-->本機原則--->安全性選項-->

一個網路存取-->共用和安全性模式用於本機帳戶-->將他改為傳統-->本機使用者以自身身份驗證-->按確定後離開

b.資料夾aaa按右鍵內容就會出現你要的,新增(挑選qqq)即可

*請注意使用者不要設定成最高權限

 

 

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dmf080901-001.flv

利用可任意改變曲度的自製透鏡配合固定的光源,觀察其光線通過後折射

情形,得到薄的自製透鏡折射變化率有限,較厚的自製透鏡折射變化率

大,故重度近視的鏡片一定較厚。同時,近視的鏡片也不可以太大片,因

為會太重;超薄鏡片與一般鏡片因材質不同,折射也不同,在用油取代水

 為中間的介質時,其最終變化率和水有不同

前些日子,去武陵農場,發現一個另類溫度

 

有時向人介紹自己是理化老師時,常會有人說:「理化,好難喔!要怎樣理化才能學的好?我兒子的理化真糟糕。」其實,理化很難的想法應是我們五年級生及六年級前半段同學所經歷過的,目前理化已有很大的轉變,不同以往。

首先的轉變是名稱上改稱為自然,其內容上最大的變化是由複雜定量的計算變為定性的思考;由較學術的理論轉為和日常生活上的結合。因此,在學習時將自身週遭生活實例與課本理論相對照,絕對可增進理解及記憶,達成有效學習。

再者,講到讀書方法,不外乎眼到、耳到、心到、手到等。在學習前有預習是很好的,因有助上課的學習,就算看不懂也沒關係。上課認真聽講,有問題就提出,才能對原理或現象有較深刻的理解及印象,等到自己複習時才容易深深刻入你的腦海中。

在對原理或現象有概念之後,一定要找題目來練習,不論參考書或是練習卷,這樣才能找出自己的迷思概念,或是容易犯的錯誤。對於這些錯誤一定要將之作記號,再考試前一定要再複習一遍,因為人總有一種慣性「一錯再錯」,這也是老師們常說要把考過的考卷保留作為複習的原因。

自然的學習上,有個相當重要的能力,那就是閱讀圖表的能力。最近幾年的學測內,有圖表的題目佔了一半左右(不分生物、理化、地科),因此不論是課本內或是參考書內的圖表都要能看的懂。對於重要實驗內容、步驟、注意事項也須瞭然於胸,那也是重點之一。

自然科大家都認為是偏重理解的學科,因為如此,同學們常常搞錯,以為自然只要懂就好,沒去記該記的內容,而造成考試時一種眼高手低的現象。事實上在面臨考試的現實面,我覺得自然科應是先去理解再去記憶的學科,這樣才能將你所學的完全呈現,達到大家所期待的成果。。

 

 別遇到這種司機.. 
  有一個老婆婆
她坐公車的時候不知道天母要在哪站下車
所以他跑去問司機
『資機 請問顛姆要在哪裡下抽』
司機不理她 她以為司機沒聽到
又問了一次
『資機 請問顛姆要在哪裡下抽』
司機還是不理她,旁邊有個少年仔。
看不過去,就跟老婆婆說下車的位置,等老婆婆下車之後
少年仔跑去問司機 為什麼都不理這個老婆婆,
司機.....說...
『不四偶不告四她,偶四怕偶要是這樣收,她費以為偶在鞋她...』