宜蘭縣教育支援平台 會員登入 會員註冊 我的i教書

« 上一篇 | 下一篇 »

  這是一所提供雙語、環教、美學的特色學校。

  本校以環境教育為主軸,加入台美生態學校,在相關課程推動雙語教學,創造英語使用情境,透過生活化的學習,讓孩子習慣英語聽、說、讀、寫,以培養英語終身學習的能力。

  建構良好的學習環境,透過友善環境的影響力,幫助孩子培養建全的人格和正向積極的生活態度,這是本校教師一貫的教育理念。透過環境教育,從小培養孩子對待環境的正確態度,學習關心自己、社會和這一片生長的土地,找到一條與自然共存共榮的永續之路。

  引導孩子探索自己在世界中的位置,生發出自主選擇美善的能力。透過美感的啟發,可以幫助孩子提升個人生存的優勢及生活的品質,在努力求生存的考驗中,獲得心靈上的自由快樂,成就美麗的人生

●親近大自然
  在教學之中,我們首先要讓孩子接觸大自然,透過五觀(聽、看、聞、摸、思)具體地感受平常不以為意的細微事物,從中體悟自己與大自然的連結,不單培育孩子對大自然的孕育心存感謝,也包涵培育人際相處的互愛之情。天地萬物都有其獨特之處,一草一木都有存在的意義,讓孩子從小培養尊重大自然的情懷,學習真愛自己、社會和環境,自然能成為時時感恩、日日包容的快樂兒童。

●重視自律自處
  自律是孩子獲得行動自由的必要條件,從小養成自律的習慣,可以克服很多不良嗜好,如果孩子總是要在別人的督促下才能好好地學習,好好地生活,那他將永遠無法做到獨立自主的生活;另一方面,教導孩子學習自處,可以幫助他在生活中保持「覺醒」,細緻地經驗生活的每一個環節,發現其中美麗的一面。唯有在安靜自處時,才能覺察自己,才有機會進一步認識自己,找回生命的自主權。

●探索生命目標
  人有一份內在自由,需有空間培養及學習如何運用。在學習運用自由的過程,我們容許孩子有機會做一些「錯」的決定,這是學習過程當中必要的代價。而在給予選擇自由的同時,我們會引導孩子審思自己怎樣作選擇,並在大大小小的抉擇中作出反省、汲取經驗,學習對自己與及被自己這選擇所影響的人負責。

●英語繪本(OUR STORY BOOK)
  與環境教育課程結合,利用繪本色彩豐富的圖案,吸引孩子進入每一個故事裡,發覺讀書的樂趣,不僅能學習英語和訓練聽力,還能培養小朋友的想像力與創造力。

●教室英語(CLASSROOM ENGLISH)
  透過孩子在學校中最常接觸的教室情境,由班級導師帶領,讓孩子用最沒有壓力的方式自然地學習英語,創造學習的興趣與需求,將英語學習內容與真實生活相結合,讓學生從「做中學」、「用中學」。

●每週一句(LIVE ENGLISH)
  利用學生朝會時間帶領全校學生一起學英語,創造大家學英語的風氣。學英語需要有長期的耐心與毅力,因此,對學英語的熱情是必須的。英語每週一句,透過團體動力,可以培養孩子對學英語的需求和熱情。

●英文日記(ONE DAY IN THE LIFE)
  利用家庭聯絡簿以及中英文翻譯網站,讓孩子每天用英文寫下一句自己想說的話,在放學前唸給學校老師聽,回家再念一遍給家長聽。用孩子做得到的方式,完成自己的英文日記。

●樂活地圖
  從一年級開始教導繪製課文心智地圖,作為幫助閱讀學習的鷹架,透過圖象思考激發創意、展現多元智慧,而同學彼此互相觀摩作品,更能增進學習動力。

●風土人情
  延續自然生態、環保教育、綠色概念與蘇澳在地風土人情結合,從南方澳大橋、豆腐岬海濱、內埤海灘、南天宮金媽祖、蘇澳冷泉到白米木屐村,用心感受這塊土地與眾不同之處。

●自然書寫
  自由寫作、開放書寫的教育理念,以學生為本位的教學,讓孩子自由自在的寫作。老師只要認真的閱讀孩子的作品、理解孩子的心思即可,讓孩子不害怕寫,可以勇敢地寫,再到喜歡寫作,最後就能寫出動人的故事。

●行動學習
  使用行動載具,讓孩子方便進行小組合作,一邊討論,一邊取得所需要的知識,也可以進行戶外教學與情境結合,進行群組學習與環境感知學習。

●國際中心
  把圖書室升級為國際中心,透過聯盟學校將不同國家兒童的想法和作品呈現在永樂孩子的面前,包括語文與藝術創作、人文及社會科學、自然科學、科技及數學等議題。(中程計畫目標)

●國際聯盟
  國際生態學校計畫係由環境教育基金會(Foundation for Environmental Education, FEE)所啟動,本校在105年度已銅牌認證,並計畫締結國際聯盟,擴大孩子的世界觀。

●兒童影展
  結合行動學習,指導高年級學生製作專題記錄片,藉由多元的接觸,經營富有創意思考及具有歡樂趣味的童年生活,並透過國際交流,認識不同環境下的兒童,他們的生活、夢想、未來,和內心的世界。

●環保自治
  生態永續是國際議題,透過環保自治行動,鼓勵孩子以行動實踐,減少消耗能源或汙染環境。引導孩子們集思廣益,想出各樣新的環保點子,將環保作為納入正規學習中。

●繩毽勁揪
  跳繩和踢毽等民俗技藝是永樂國小孩子共同的成長記憶,體育課和30分鐘大下課是他們最喜歡的運動時間,有老師專業的指導,他們學得很快,人人都可以露兩手。

●探索律動
  從一到六年級,每周上2節律動課,訓練孩子手眼協調,促進腦力發展、自我表達和團隊合作。從一年級開始,每一個孩子都要站上舞台,他們因此更大方、更有自信。

●健促鐵人
  積極推動健康促進活動,每日午餐後檢查同學是否確實刷牙。推動大下課30分鐘運動時間,讓每一個孩子能在綠意盎然的環境中保健視力、鍛鍊體能,維持良好生活習慣,保持身心健康。

●勁速排輪
  直排輪運動對「增強心肺功能」有很大的幫助,也可以增加肌肉的協調性、平衡感、反應力,常溜直排輪可以讓孩子適度發洩精力,保持身心健康。

●課後足球
  足球是小孩大人最喜歡的運動之一,踢足球需要智力、體力、勇氣和團隊精神,一個人沒辦法踢足球,但接到球的那一刻,你必須盡已所能,做最好的表現。

●舞動精鈴
  扯鈴是課後多元社團主要的課程之一,從手中的鈴開始快速轉動的那一刻,孩子可以真實體會學習的進展。螞蟻上樹、金蟬脫殼,一關接一關,一次又一次完成自我挑戰,孩子因此對學習更有自信。

●兒童攝影
  學習攝影對孩子的成長有很多好處,因為拍照須要專注觀察周遭環境,學習安排場景並與人溝通,彼此相互學習及合作,嘗試用不同角度看待事物等。,拍照是一件快樂的事,因為孩子可以大膽的拍出自己想要的照片。

●美勞DIY
  引導創意思考,讓孩子從課程中去練習不同的工具、媒材,認識美學基礎概念、實驗媒材多樣可能,讓孩子成為創作的主人,啟發視覺敏銳度,激發想像力和藝術多元的表現手法。

●藝文走廊
  藉由藝文走廊的成立,提供孩子作品展示的空間,除了肯定優秀的表現,亦可彼此看齊、激發團體動力。另一方面,讓孩子平常多接觸藝術作品,可以調劑身心、舒緩壓力,同時培養生活品味和積極奮發的人生觀。

●環保尖兵
  讓孩子實際參與校園資源回收工作,透過具體行動讓孩子內化環保的概念,並進一步結合美勞DIY,改造資源回收物品,讓孩子們透過簡單手作,思考生活所需,培養美感經驗與環保習慣,在日常中實踐環保與美學。

●寒冬送暖
  因應社區人口老化與青壯年人口流失的情況,增進兒童與長者的互動交流,成為學校與社區的連結點,透過祖孫教育與代間學習,拉回世代之間的傳承與記憶,讓沉寂的鄉村再度活潑化,也為將來的高齡社會做準備。

●掃除達人
  安排清掃學習,讓孩子透過實際接觸有更多學習和收穫。在打掃過程中,真實感受做事要仔細、不能馬虎,做人要柔軟謙卑並且要感恩惜福。不以自己為大為尊,而是學習以不卑不亢的精神面對人生的挑戰。

●活力家族
  活力家族是永樂國小特有的課程,我們將一到六年級學生打破班級建制,分成六個家族,每月聚會一次,進行合作學習,完成指定任務。透過在活動中服務他人,孩子們學會與他人建立友善和諧的關係。

●風味飲食
  野薑花有蝴蝶薑的別名,花型如蝶,氣味清香,除了觀賞價值高,花和花苞以及嫩莖去皮以後,可以用來炒食或涼拌。學校教育農園裡有野薑花,孩子可以體驗如何做創意料理,豐富食農教育內涵。

●友善耕作
  在教育農園裡,孩子能親自觀察校園裡的土壤及植物的生長過程,認識蔬菜所需的生活環境條件,發現實際耕種上的困難,思考在不使用農藥的條件下解決蟲害的方法,使得學習效果更印象深刻,充實多元的生活體驗。

●柑溫寶柚
  讓孩子學習製做環保清潔劑,把吃完的柚子或橘子皮,去除白色的內膜,留下綠色皮部份,用酒精浸泡萃取,然後混入椰子油起泡劑就可以成為環保清潔劑。透過手做,孩子可以真實體會健康、環保、樂活的趣味。

●窯烤披薩
  為讓食農教育從小紮根,家長們在校內空地,動手打造真實灶窯,把灶窯烹煮,納入學校食農教育課程,透過食物,與人、學校、社區作緊密連結。

●樂由猴猴
  猴猴山谷連結永樂和南方澳聚落,有非常原始的低海拔生態多樣性,挑戰谷地健行,不僅可以經由叢林探險認識台灣,也可以認識猴猴族這個古老神秘的人類文化,是最佳的山野教育場域。

●蘇活灣澳
  台灣有美麗的海岸線,而海岸中的潮間帶是一個全球性的生態棲地,差不多九成的國家都有海岸線,所以潮間帶是具有全球性和在地化的意涵的題材,而極高之生物多樣性可以引發孩子源源不絕的好奇心。

●登山挑戰
  透過登山時的苦行與勞動,讓孩子學習以敬畏天地和順應自然的態度看待自己、他人和環境。一個好的登山家必然具有關懷生命的環境倫理和登山素養,這是孩子經營美麗人生不可或缺的元素。

●在地寶藏
  以蘇澳在地特色為主軸,請孩子擔任尋寶人,替蘇澳找出地方的寶藏,透過彼此合作、腦力激盪,激發孩子們的創意,並且體驗公民參與,也邀請家長陪伴孩子,為蘇澳的發展提出美好願景。

●文創市集
  參與縣內文創市集,展出自己的作品並與他人交換交流,除了體會特有市集風俗文化,與人面對面溝通,還可以飽覽人文風光,學習設計思考,讓手掌心的創意開出一片美麗的花朵。

●扶少攜手
  與本地高中蘇海扶少團合作,共同推動社區自治、安全、環保、文化、產業、福利等營造工作,讓學習更多元,學校的教育更豐富。透過大手攜小手,讓蘇澳地區的少年和兒童一起成長,創造多元培力的機會。

●多元社團
  本校多元社團利用週一到週五下午沒課時間,為孩子們安排陶笛、美勞、足球、扯鈴、直排輪和閱讀等多元學習課程,讓他們在讀書之外,還有更多成長和展現自我的空間。

●安心照顧
  大部分家長下班時間比學校正常放學時間還要晚,來不及接送孩子。為了不讓孩子回家後沒人照顧,學校特別辦理課後照顧班,減少孩子在外遊蕩的機率,讓家長能更安心工作。

●個別教學
  接納每一個孩子學習方式不同、先備知識不同、學習興趣不同、學習需求不同,採取不同的教學策略,提供多元的學習機會,讓每一個孩子有最好的學習效果。

●民俗競技
  跳繩和踢毽是學校推行多年的運動項目,深受孩子們喜愛,也是體育週主要的競技項目,每一個孩子都很積極參與。

●穿梭躲避
  躲避球賽是孩子們最喜歡的遊戲之一,也是體育週的重頭戲。中、高年級學生分成二隊,由二隊中個子最小的同學來爭球,強調互相合作與運動精神,輸贏不是主要的目標,但是一定要玩得開心。

●越野路跑
  永樂的孩子下課時間都能快樂遊戲,每一天在學校的運動量都很充足,但體育週3公里路跑仍然是一大挑戰,這也是辦理路跑的主要原因,除了鍛練體能之外,希望每一個孩子都能學會挑戰自我,不怕吃苦。

●才藝發表
  由孩子們自行設計、練習表演的項目,展現平日所學成果,內容多元豐富。這是最佳的學習鷹架,引領孩子站上舞台,獲得掌聲,呈現不同面向的學習成就。

●創意擺攤
  這是孩子們最喜歡的語文週活動,由他們設計擺攤的商品,可以賣點心、小藝品、說故事、益智比賽、人像速寫等等,琳瑯滿目、趣味十足,創意巧思可以馬上獲得回饋,每一個人都收獲滿滿。

●語文競賽
  競賽項目包含英語朗讀、國語朗讀、說故事和字音字形比賽,除了提供孩子努力學習和自我實現的目標,也是彼此分享、支持與接納的重要時刻,不管誰上台,我們都會為他加油。




 
 
 
用LINE傳送