宜蘭縣教育支援平台 會員登入 會員註冊 我的i教書

« 上一篇 | 下一篇 »

103年度學校申請「藝術與人文領域教學深耕計畫」學校申請資料

壹、宜蘭縣103年度「藝術與人文領域教學深耕計畫」學校申請表

ㄧ、學校名稱

宜蘭縣金岳國小

二、學校基本資料

(一)是否為教育部核定的偏遠學校:■是 □否

(二)全校班級學生數:655

(三)是否完成藝拍即合網站登錄:■是 □否

三、計畫名稱:金彩原鄉、岳藝群峰

四、 申請類別:

■ 視覺藝術類:包括繪畫、雕塑、版畫、工藝、設計、攝影、書法、建築與電

腦繪圖等相關項目之欣賞及創作。

五、實施方式:

■學校依照藝術與人文課程設計,擇定某個藝術創作主題,聘請對該主題有豐富創作經驗的藝術家或專業藝文團體成員蒞校,對學校師生們分享創作緣起與心得。

■學校針對藝術與人文課程需要,聘請藝術家、專業藝文團體到校,做各藝術環節的介紹或示範(以學校藝術與人文課程各單元教學為主軸)。

■學校設計藝術與人文相關展演活動,學校師生親自上場,進行各種主題、形式的展演活動,聘請相關藝術家或專業藝文團體到校協助進行指導,從事幕後諮詢或策劃。

■聘請藝術家、專業藝文團體成員擔任學校藝術課程諮詢者,針對某些學習主題,共同參與學校學年藝術與人文課程的規劃工作。

一、 103年度實施工作項目

(一)將與外聘藝術師資合作的課程內容簡述

(二)外聘師資進入學生課堂,所進行的各教學單元期程。

103年3月-6月: 103/3/24-103/4/18(共四週)

外聘藝文師資姓名

原任課老師姓名

年級/班級

教學單元/單元期程

陳靜枝

陳綠曼

一年忠班

生活(一下)第二單元

-大樹小花朋友多3/24-4/18

蠟筆著色-色的繽紛

陳靜枝

卓若媚

二年忠班

生活(二下)第四單元

-彩色的世界3/24-4/18

活動內容:水彩畫著色-創作塗色

陳靜枝

陳佩歆

三年忠班

藝文(三下)第三單元

-色彩魔法師3/24-4/18

活動內容:水彩畫著色-層次感的抓色練習

陳靜枝

羅志文

四年忠班

藝文(四下)第三單元

-奇妙的聯想3/24-4/18

活動內容:渲染畫-衛生紙、餐巾紙

陳靜枝

魯木伊木伊

五年忠班

藝文(五下)第三單元

-我們的故事3/24-4/18

活動內容:海報設計-我們的故鄉

陳靜枝

徐嘉珍

六年忠班

藝文(六下)第二單元

-藝術交流3/24-4/18

活動內容:回顧藝術傳統文化

103年9月-12月: 103/12/1-103/12/26(共四週)

外聘藝文師資姓名

原任課老師姓名

年級/班級

教學單元/單元期程

陳靜枝

陳綠曼

一年忠班

生活(一上)第六單元

-熱熱鬧鬧迎新春10/14-11/22

活動內容:貼貼剪剪

陳靜枝

卓若媚

二年忠班

生活(二上)第五單元

-歲末活動10/14-11/22

活動內容:海報設計-貼貼剪剪

陳靜枝

陳佩歆

三年忠班

藝文(三上)第五單元

-身體魔法師10/14-11/22

活動內容: 海報設計-身體意想

陳靜枝

羅志文

四年忠班

藝文(四上)第五單元

-生活魔法師10/14-11/22

活動內容: 海報設計-生活點子

陳靜枝

魯木伊木伊

五年忠班

藝文(五上)第三單元

-熱鬧的慶典10/14-11/22

活動內容:剪剪貼貼

陳靜枝

徐嘉珍

六年忠班

藝文(六上)第三單元

-打開藝術百寶箱10/14-11/22

活動內容: 海報設計

(三) 本學年學校原先的課程架構(請依照原課程總體計畫書,將參與本深耕計畫有關年級,其原本的藝術與人文領域課程架構,簡要填寫於下列表格。)

1.103年度實施期程

103年度

(103年1-12月)

103/3/24-103/4/18

(第7週-第10週)

(共四週)

生活(一下)第二單元-大樹小花朋友多

生活(二下)第四單元-彩色的世界

藝文(三下)第三單元-色彩魔法師

藝文(四下)第三單元-奇妙的聯想

藝文(五下)第三單元-我們的故事

藝文(六下)第二單元-藝術交流

103/12/1-103/12/26

(第14週-第17週)

(共四週)

生活(一上)第六單元-熱熱鬧鬧迎新春

生活(二上)第五單元-歲末活動

藝文(三上)第五單元-身體魔法師

藝文(四上)第五單元-生活磨法師

藝文(五上)第三單元-熱鬧的慶典

藝文(六上)第三單元-打開藝術百寶箱

2.全學年課程架構安排

藝術學習面向

實施單元

人與自己

藝文第三冊第三單元-美就在你身邊

藝文第一冊第五單元-身體魔法師

藝文第三冊第五單元-生活磨法師

人與人

生活第一冊第六單元-熱熱鬧鬧迎新春

生活第三冊第五單元-歲末活動

藝文第六冊第三單元-我們的故事

人與生活環境

藝文第七冊第一單元-海洋家園

藝文第三冊第五單元-生活磨法師

藝文第四冊第三單元-奇妙的聯想

人與藝術產業

藝文第一冊第三單元-趣味點線面

藝文第五冊第三單元-熱鬧的慶典

藝文第七冊第三單元-打開藝術百寶箱

人與藝術成就

生活第四冊第四單元-彩色的世界

藝文第四冊第三單元-奇妙的聯想

藝文第八冊第二單元-藝術交流

人與自然

生活第二冊第二單元-大樹小花朋友多

生活第三冊第三單元-光影好好玩

藝文第五冊第一單元-自然之美

藝術活動形式

實施單元

視覺藝術

全部單元皆為視覺藝術

3.各單元所進行的藝術活動形式

(四)辦理成果發表會或觀摩會

地點

活動形式

結合課程(校內活動)

與他校合作

■校內

□校外

(地點:

『藝』起深耕展覽會

配合校慶、畢業典禮與校內美展

(合作學校:南澳國小、金岳國小)

二、 預期效益與後續發展

本方案所引進的藝術家資源,使得一到六年級的學生可以豐富學習內容,並能在藝術創

作上有更具情感內涵的表現,能自發性地提出更進一步的學習需求。班級導師在經過這段合作過程之後,除累積學習素材、充實了更完備的藝術教學知識技能,也產生永續開發本校在地藝術課程的信心與興趣。並以資源共享的方式,連結三所聯盟學校共同學習與成長,精進鄉內老師知能。

藝術教育深耕計畫如能順利達成預期效果,將持續前文所述的課程發展路線,延伸到其他表演藝術及音樂領域藝術課程建構,並邀約全校其他老師加入這個課程開發行列。




 
 
用LINE傳送