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一、 計劃名稱:龍潭社區弱勢兒童伴讀計畫。

二、 計劃目標:協助佛光大學友好鄰居的龍潭社區弱勢家庭兒童之關懷,發揮社區互助精神,使孩子在學習之路多份助力,也使家長心無旁騖於家庭、工作。

三、 服務對象:佛光大學鄰近社區,龍潭社區小朋友(龍潭國小)。

四、 活動場地:龍潭社區活動中心。

五、活動期間:101年03月06日至101年6月中左右(每週星期二、三晚上

6:30-8:30) 。

六、 主辦單位:佛光大學甲上志工服務隊。

七、 指導單位:佛光大學課外活動組。

八、 活動連絡人:范書瑋098x-xxxxxx

陳郁涵091x-xxxxxx。

九、預期效益:

(一) 在活動結束後,會做問卷回饋單給學員、導師、家長,了解學員們在接受伴讀後的行、品德、課業上的差異性,未來會將依本次活動分析評估報表做為下學期伴讀計劃課程修正

(二) 志工隊學員在執行此活動時,訓練他們主動尋找知識、解決問題的能力。

(三) 與社區形成夥伴關係,同學們將課程中的專業與社區相結合,與服務學習精神充分發揮。

(四) 落實志工課業輔導服務經驗,並體驗成為志工的心路歷程。

(五) 透過愛心課輔結合龍潭社區,並替佛光大學打出良好名譽。

十、活動流程:

(一) 本活動以伴讀課業輔導課業及學員們行為的矯正,在課程中結合佛光大學所推動之三品教育精神置入,配合節慶設計活動將故事融入,使學童了解節慶之由來及意義。

(二) 預定兒童節當週戶外踏青,由平時課輔之大哥哥、大姐姐做講解及介紹導覽,讓孩子們多一份課業之餘的團體生活經驗。

(三) 伴讀課程外遊戲中會將三品教育融,鼓勵學員說好話、做好事、存好心,做個有品質、有品格、有品味之三品好學生。

(四) 本學年課程將有家政課,所需消耗性教具,如製做點心(鬆餅、蛋糕、吐司)

培養孩子課業以外的興趣。

(五) 電影欣賞課程為藝術類、文學類、卡通類、抒情類,等等有關教育性或啟發性電影題材,由社團筆電及借用投影機支援。

課輔時間大剛計畫表

班別

課程內容

備註

周二班

(18:30-20:30)

1. 檢查功課

2. 課輔課程(語文)

3. 故事與閱讀

4. 電影欣賞

5. 彈性課程

周二及周三課程遇重大節慶時,必要會統一擇一天集合上課。

周三班 (18:30-20:30)

1. 檢查功課

2. 課輔課程(數學)

3. 美勞與家政

4. 彈性課程

電影欣賞等課輔外課程,會視狀況調整。

06/02一日遊時間計畫表(暫定)

時間

地點

 

08:30

集合

 

10:00

前往朱銘美術館(台北)

 

12:00

午餐

(自己準備餐點)

13:00

團康與合照

 

15:30

回程

 

十一、準備工作:

(1) 學員們在課輔執行前必須召開行前說明會。

(2) 活動執行中,每週四中午召開檢討會、教案討論及分享。

(3) 人員名單的保險需事先與保險公司聯繫。

十二、活動工作分配:

1社長 范書瑋 與鄉公所接洽、事前課程設計、家訪、課程過程中學員上課狀況掌握

2副社長 陳郁涵 協助社長、協調社員課業輔導排班

3陳宇宏 活動教案設計編排

4葉芙榮 活動教案設計編排

5李迪融 活動教案設計編排

6邱俊傑 活動報帳、設備借用

7郭蕙儀 活動教案設計編排

十四、教材範例:

附件一 有趣的閱讀心得與繪畫

附件二 電影欣賞

附件三 標點符號

◎佛光大學甲上志工服務隊課輔教材 附件一 閱讀心得

◎活動目的:希望讓小朋友透過閱讀,能了解故事中的內容,也配合學習單的設計,增加小朋友愛閱讀的經驗。

◎故事範例:

貓家村的村長召開緊急會議,因為村子裡老鼠的數目減少,牠們常抓不到老鼠,大家常常挨餓。

村長等大家坐定,就說:「本村以前鼠輩橫行,閉著眼睛都能把到老鼠,現在老鼠卻成了稀有動物,再這樣下去,我們貓家村也完蛋了。」

「這都怪花貓阿三,牠專門做老鼠香腸外銷到土貓島,我們這裡的老鼠被濫捕濫殺,當然快絕種了。」黑貓旦旦生氣地說。

花貓阿三一聽,馬上起來反駁說:「才不是呢!是黑貓旦旦醃太多老鼠乾,拿去巴結土貓島的公主,才會讓我們抓不到老鼠。」

其他貓也都紛紛發表意見,各說各話,場面一片混亂。

村長敲了一下大鐵槌,大家才安靜下來。最後小黃貓吉吉大叫說:「有了,我們抓到老鼠以後,不要吃掉牠們,而是把牠們養起來,讓牠們生孩子,愈生愈多,以後我們就天天有老鼠大餐可吃了。」

大家一聽,都覺得有理,牠們就決定養老鼠。

老鼠阿達剛睡醒,迷迷糊糊要出去找食物,卻很倒楣地被花貓阿三逮個正著。阿達想逃卻逃不掉,牠以為自己死定了。沒想到阿三把牠放進一個大籠子裡,裡面還有食物和水,阿達以為自己還在做夢,動都不敢動,縮在一旁發抖。

阿三看阿達發抖的樣子,走過來對阿達說:「你別害怕,我現在不會吃掉你,改天我會幫你找女朋友,讓你們結婚。」

阿達以為貓吃錯藥,因為老鼠和貓是世仇,貓最喜歡抓老鼠,而老鼠對是貓又怕又恨,今天貓不但不吃掉牠,還要幫牠找太太,天底下哪有這麼好的事?

不久,籠子來了新伙伴,是鼠花秀秀,阿達平常就很仰幕她,沒想到她要成為自己的太太,好高興!秀秀本來也以為自己要被吃掉了,沒想到會被關起來,還碰到同類阿達,牠們在花貓的安排下結婚。其他的老鼠也陸續被抓來養著。那些貓大爺們沒事就來走走,還親自餵牠們吃東西。老鼠以為貓大發慈悲,要和牠們和平相處,就快快樂樂吃吃睡睡。消息傳出去,有些沒被抓到的老鼠也自動跑來,牠們覺得不必工作就有糧食吃,是一件很快樂的事。

老鼠生了一窩一窩的小老鼠,一隻隻都長得胖胖的,後來牠們發現有些同伴被帶走就沒回來過。最後有一隻死裡逃生的老鼠跑來告訴牠們,牠們才知道貓的陰謀。老鼠們偷偷開會商量,最後決定派代表向貓抗議。可是貓怎麼肯答應呢?牠們還罵老鼠是自找的。

老鼠聽了好生氣,阿達說:「我們絕食抗議,讓牠們沒有鮮美的鼠肉吃,除非牠們願意和我們談判。」

從此老鼠集體絕食,一隻隻餓得瘦癟癟的,吃起來很沒味道,貓們只好答應和老鼠談判。

老鼠代表阿達說:「你們太小人了,先把我們抓來養得胖胖的,再把我們吃掉,我們連一點反抗的機會都沒有,實在不公平。」

黑貓旦旦說:「沒辦法,你們的數目愈來愈少,我們快活不下去了,只好用這種方法,這樣至少你們活著的時候不會餓著肚皮。」

小老鼠皮皮說:「不好玩,我聽爺爺說,以前我們住在自己的洞裡,生活自由自在,偶爾餓餓肚子也沒關係。可憐我一出生就被你們養著,都沒機會呼吸一點自由空氣。我非常不甘心!」

「我也很不甘心!如果我不小心被你們碰上了,還可以利用自己的能力逃跑,逃不過算我倒楣,我會認命,但你們這種方式,我連逃命的機會都沒有。」另一隻老鼠波波咬牙切齒地說。

阿達接著說:「千古以來貓捉老鼠,老鼠憑本事逃命,這算是公平的,現在你們破壞這種規矩,我們死也不瞑目。」

秀秀也說:「都怪你們太貪心了,不但要吃我們,還把我們的同胞醃成鼠乾、製成香腸,再送到別的地方去,這樣我們遲早要被你們抓光,而你們也會斷絕糧食,對大家都不好。」

貓們聽聽覺得老鼠說得有道理,就和老鼠達成協議,協議的內容是:貓不再養飼養老鼠,也不再大量捕捉老鼠,製成鼠乾或香腸外銷,這樣老鼠不會斷絕,貓也不會斷糧,一切照老規矩來,就是貓憑真本事抓老鼠,老鼠憑真本事躲貓,站在公平的立場,各自想辦法過活。

當老鼠被放出去後,一隻隻都急著練習飛毛腿,準備憑真本事躲避貓的追逐。貓則勤練捉拿術,為填飽肚皮而努力。

(設計學習單與圖畫創意)

◎佛光大學甲上志工服務隊課輔教材 附件二 電影欣賞

◎活動目的:希望讓小朋友透過影音媒體,能接觸更廣泛的視野,如藝術、創意、人文、啟發、人情溫暖等等教育議題。

範例一: 鞋貓劍客

clip_image002clip_image003劇情簡介

既酷又可愛的超人氣「貓劍客」要暫時離開史瑞克,獨自展開冒險旅程啦!本片由《史瑞克》系列電影導演兼編劇克里斯米勒執導,性感影星安東尼奧班德拉斯和莎瑪海雅克擔綱配音。國語版則由徐若瑄和納豆配音。

故事從「鞋貓」(安東尼奧班德拉斯配音)的身世開始,牠是被孤兒院收養的棄貓,在院裡與「蛋頭」(查克葛里芬納奇配音)好友許願要一起找魔豆。但蛋頭長大後行為走偏,利用鞋貓偷銀行被警方查獲,鞋貓為了洗刷冤屈逃脫,卻無法營救蛋頭,導致蛋頭懷恨在心。多年後牠們重逢,牠以為蛋頭洗心革面,決定與他和母貓「Q手吉蒂」(莎瑪海耶克配音)偷魔豆,沒想到陷入蛋頭的報復計劃。

鞋貓劍客》由克里斯米勒執導,製片是喬亞吉拉和拉蒂法奧歐,執行製片是安德魯亞當森和吉勒摩戴托羅,編劇是湯姆惠勒,故事原創是布萊恩林區、威爾戴維斯和湯姆惠勒,配樂是亨利傑克曼。

clip_image005範例二: 桃姐

clip_image003[1]劇情簡介

本片獲得第48屆金馬獎三項大獎,最佳導演、最佳男主角、最佳女主角,2011威尼斯影展最佳女主角獎,許鞍華執導,由葉德嫻與劉德華繼《法外情》等片攜手再度合作。

改編自真人真事,故事內容講述女傭桃姐(葉德嫻 飾)在Roger(劉德華飾)的大家族中侍候過五代的人,如今人老了,又中風,年輕一代的Roger不知道怎麼處理,就把桃姐送去老人院,彼此的關係從這時才開始真正展開一段觸動人心的主僕情。

導演許鞍華以該片監製李恩霖真實故事為本,刻畫劉德華與葉德嫻主僕間深厚的情誼,側寫香港世道變遷,兩人細膩感人的互動與導演從容揮灑的節奏,劉德華在頒獎典禮中下跪頒獎給他眼中外表有如「小妹妹」,卻一直扮演他母親的葉德嫻,形成「母子」同台,且同屆獲獎的經典畫面。

標點符號介紹:

標點符號是文章裡用來分別句讀,標名詞句性質、種類,或表現句子語氣的符號。它可以幫助讀者了解文意,避免誤會,節省閱讀時間,在寫作文章的時候,都要使用它。標點符號可說是閱讀與寫作的好幫手,所以我們應該正確的使用它,讓文章更能傳情達意。

標點符號的名稱和用法如下:

◎句號 。

點斷句子的符號。用在句子結尾,無論句子長短,只要具子完整結束,就可使用。書寫時占一格。

例子一:孩子快樂的笑容是爸媽的動力。

◎逗號 ,

標明句子裡應該停頓、分開的符號。用於較常或複雜的句子中,標明語氣應該停頓的地方。書寫時占一格。

例子一:這裡的味道很熟悉,像是小時常玩的稻草堆味道一樣。

例子二:於是,我又踏上了這條路,一條夢想的道路。

◎頓號 、

分開文句中同類的詞。書寫時占一格。

例子一:我常吃的水果有:蓮霧、楊桃、香蕉、西瓜等四種。

例子二:在這春、夏、秋、冬之中,我最喜歡溫暖的夏天。

◎分號 ;

用在並列或對比句中間。書寫時占一格。

例子一:山是靜的,海是動的;山是莊嚴的,海是活潑的。

例子二:每位同學都喜歡玩球;小明卻只想在教室看書。

◎冒號 :

表示承上啟下,如:舉例來說明上文;或用於書信的稱呼之後。 書寫時占一格。

例子一:中國傳統節日有很多,如:元宵節、端午節、

中秋節、春節等。

例子二:親愛的小美:好久不見,近來可好?

◎引號 「」或『』

說話或引用他人的話語。特別要解釋或意義特殊的句子。話中有話時,先用單引號再用雙引號。書寫時上下各占一格。

例子一:爸爸說:「古人云『家和萬事興』是齊家的首要之務。」

例子二:老師問:「這東西是誰用的?」

◎夾注號 ()或﹝﹞

補充、評述自己的看法,或標明引用語句的出處。書寫時上下各占一格。

例子一:要怎麼收穫,先那麼栽。(胡適)

例子二:這次我考了第二名。(全班有五個人)

◎問號 ?

標明疑問性質的符號,當懷疑、發問或反問時使用。書寫時占一個。

懷疑:請問有人在家嗎?

發問:過年快到了,小朋友們高興嗎?

反問:做錯了,是不是應該勇敢認錯呢?

例子一;你今天有吃飯嗎?

◎驚嘆號 !

在句子中,帶有『喜、怒、哀、樂』等情緒,用驚嘆號將它們強烈地表現出來。書寫時占一格。

例子一:祝你生日快樂!

◎破折號 ─

標明文章中語氣或拒意的忽然轉變。書寫時占一格。

例子一:我有一個問題,那就是─誰去告訴老師事情的真相?

例子二:他終於完成自己的夢想─當老師。

◎刪節號 ……

表示簡略原文,或語氣未完結的符號。書寫時占兩格。

例子一:大賣場賣的東西琳瑯滿目,吃的、穿的、用的……應有盡有。

例子二:鈺玲說:「再等五分鐘,如果火車再不來,我們就…… 」話

沒說完車就來了。

◎書名號 clip_image007

標明書名、篇名、文件、報章、歌曲等等。直行時在左邊,橫行時標在底下。

例子一:蘋果日報

例子二:史記

◎專名號 clip_image009

標明人名、地名、國名、朝代、機關名等等。直行時在左邊,橫行時標在底下。

例子一:范書瑋先生,你的錢在我這。

例子二:愛因斯坦是一位傑出的科學家。

◎音界號 ‧

用在翻譯外國人名的名字與姓氏之間。書寫時占一格。

例子一:喬治·布希

─ ─以上是標點符號的介紹,接下來我們看看下面的有趣的句子吧!

◎下雨天留客天天留我不留 這句話到底說的是什麼意思呢?

下雨天,留客天。天留,我不留。

下雨天,留客天。天 ! 留我不留 ?

下雨,天留客,天天留我不 ? 留。

◎數大便是美 這句話到底是什麼意思呢?

數大便,是美。

數大,便是美。

以下這篇文章是有基本的標號,請看完整篇文章。

如果我是魚 張光儀

如果我是魚,我要在珊瑚裡面玩躲貓貓,在大海浬自由自在的優游,或是在大海浬面尋寶,去發現的大海奧妙或去揭開大海的神秘的面紗。
但是大海有很多危險,有大攻擊小魚,其中大白鯊最危險,再大海裡的小魚一看見大白鯊就跑的無影無蹤,大白鯊肚子餓了會攻擊小魚,把小魚吃掉,所以如果我是一隻魚,應該會每天提心吊膽的,沒辦法再海裡四處悠閒,遇到大白鯊就必須東躲西藏,多麼煩惱阿!
夏天悶悶熱熱的,在大海中冰冰凉涼的好快樂,酷熱的陽光,讓人們都跑到海邊來玩水、浮淺,有好多在我們的旁邊餵食我們,我覺得當魚真好玩。
但是,令人害怕的事發生了,如果我是一隻魚不小心被漁夫抓走,被廚師煮來吃那我的一生不就毀了嗎?仔細一想我還是乖乖當人好了。




 
 
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