17 十二月, 2013 13:43
]
教學運用回饋表
宜蘭縣 101學年度校外教學資源整合案－教學運用回饋表
| 辦理學校 | 金岳國小 | 教學者 | 金岳國小教師: |
| 實施班級 | 一～三年級 | 教學日期 | |
| 運用路線主題 | 羅東運動公園 | 回饋日期 | |
| 回饋向度 | 項目內容＆建議 | 是否達成 | 反思與回饋 （請詳述實際辦理情形） |
| 1、行前規劃與教育 | 1.教學計畫擬定及事前與 行政、家長或講師人員充分溝通 | ■完全達到 □部份達到 □未達到 | 教學計畫擬定好後，出發前先發通知單與行程表給家長，並運用教師晨會時間進行行前溝通。 |
| 2.提供活動手冊 （包含課程目標、行程、活動方式或講義等） | ■完全達到 □部份達到 □未達到 | 事前提供相關內容、活動行程及方式、學習單等。 | |
| 3.指導學生做事前準備（含先備知識、學習目標說明及引起動機等） | ■完全達到 □部份達到 □未達到 | 發通知單，向學生介紹行程並先行在網路上觀看他人介紹的部落格。 | |
| 4.路線場勘及安全評估 | ■完全達到 □部份達到 □未達到 | 相關人員於出發前探勘場地與路線。 | |
| 2.教學設計與實施 | 1.教學設計之多樣性及與 課程之連結性 | ■完全達到 □部份達到 □未達到 | 教學設計多樣並與課程連結性高。 |
| 2.鼓勵學生多觀察、多思考、並提出個人觀感與疑惑 | ■完全達到 □部份達到 □未達到 | 透過學習單以及事前觀看他人部落格的發現，在運動公園觀察相關重點景物，與設計概念。 | |
| 3.真實教學與原教學規劃 或設計之相符性 | □完全達到 ■部份達到 □未達到 | 一般來說都以自由參觀來實施這樣的課程，各班實施重點不一，這樣的教學會有些不相符合。 | |
| 4.充分運用場域資源，真實接觸體驗，培養與環境的友善互動 | ■完全達到 □部份達到 □未達到 | 利用運動公園的地形風水，學生確實能夠體驗與互動，不過由於場區太大，應需要腳踏車輔助，會節省許多時間。 | |
| 5.安排課程觀察員，提升 課程品質 | □完全達到 □部份達到 ■未達到 | 本次課程並未安排課程觀察員，由各班導師帶領各班進行體驗與教學。 | |
| 3.場域服務與支援 | 1.專業及充足師資提供 （如：專業性與教育性、 師資與學生數比例是否 合宜） | □完全達到 ■部份達到 □未達到 | 此活動無安排課程觀察員， |
| 2.充足之教學資源提供 | ■完全達到 □部份達到 □未達到 | 園區內教學資源相當豐富。 | |
| 3.適宜之場域空間與動線規劃 | ■完全達到 □部份達到 □未達到 | 動線規劃流暢。 | |
| 4.多樣化的學習活動安排 | □完全達到 ■部份達到 □未達到 | 因為時間有限，所以安排的活動較少，以教學體驗為主。 | |
| 4.學習評量與回饋 | 1.針對課程觀察結果及師 學的回饋意見，進行回 顧檢討 | ■完全達到 □部份達到 □未達到 | 於教學後進行回顧與檢討。 |
| 2.預期學習目標達成狀況 | □完全達到 ■部份達到 □未達到 | 因為時間有限以及無導覽人員，以學校老師為主要教學人員，還沒辦法完全達到既定的教學目標。 | |
| 3.藉各種方式引導學生做 意義連結與同儕分享 （小組分組、心得寫作與 發表等） | ■完全達到 □部份達到 □未達到 | 課程結束後透過學習單、課堂討論引導學生分享與回饋。 | |
| 5.學習紀錄 與成果 | 條列式說明並以附件方式羅列於後 | 1.學習單 2.學習過程照片 | |
| 6.其他建議 事項 | （其他對本次教學規劃與 實施建議） | 無。 |
