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本土語言教室裡陳列了許多臺語莊文龍老師手寫的七字仔。許多佳句除了來自莊老師的慧心巧思,也有著小朋友們的集體創作。作品結合時事,饒富意味,也充滿童趣。

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本校開設新住民越南語教學班

1. 時間106.12.7~107.1.25每週四晚上7:00~8:00
2.地點:教師研究室
3.講師:越籍新住民
4.內容:越南語生活用語

歡迎有意學習越南語、了解越南文化的朋友一起來學習!

校長介紹越籍新住民老師,邀請大家一起參加越語教學班;老師現場教導來賓開口學習越南話  你好! 謝謝!
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甫於106年11月25日(星期六)在宜蘭市育才國小舉行的

106年度世界母語日閩南、Hakka、原鄉情本土語嘉年華會

 

活動內容十分豐富,有:學校本土語言教學表演;母語親子闖關活動,闖關成功者,還可兌換園遊卷,立即享受閩、客、原多元文化的美食、遊戲、藝術手作DIY園遊會……適合全家大小一起體驗多元文化之美,這樣用心的規劃希望大家多參與,不要錯過喔!

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本縣國教輔導團本土語(原住民語)學習領域輔導小組辦理106年「原住民族語教學團隊成長工作坊」暨「耆老及文化工作者相約」 。

希望透過生活化、活潑及多元的教學方式, 提升教師專業知能, 精進教師學方法,教導學習者利用工具書及結合資訊網路,擴展接觸原住民族語的機會和環境培養獨立、自動學習的能力。使學生認識自己的鄉土歷史、 地理與人文,提供學生接觸 及學習各族群文化的機會,進而了解、 尊重、與欣賞不 同族群的語言及文化,培養熱愛 本土的情操,促進融合與和諧。

歡迎對族語有興趣的各界人士參加。

辦理時間及地點:
106年12月2日(星期六)上午9點至下午16點(宜蘭縣原住民文教促進會) 。
106年12月8日(星期五)下午13點至16點(南澳國小)。
參加對象:
本縣國中小原住民授課教師。
本縣國中小原住民語教學支援人員。
本縣國中小現職教師。
本縣國教輔導團本土語(原住民語)輔導員。
本縣對族語教學有興趣者。

        106.11.3分校小朋友參加社區匏瓜樂團--匏瓜樂器與陶笛演奏成果發表會;在會中同時演唱望春風、滿山春色、雨夜花等歌曲,以和諧音樂與熟悉的母語與社區長輩交流互動。

社區匏瓜樂器演奏社區匏瓜樂器演奏

社區匏瓜樂器演奏

社區匏瓜樂器演奏

社區匏瓜樂器演奏

 

 

佛光山蘭陽仁愛之家就在龍潭社區附近,附設有高齡長者日間照顧服務。老師們設計了龍潭情關懷心的課程,並由臺語老師陪同五忠、五愛、三愛、四愛的小朋友們拜訪仁愛之家,表演節目、演唱臺語歌、為老人家按摩、陪阿公、阿嬤聊天、做手工藝……臨走前,阿公阿嬤頻頻說著:擱再來喔!

期許孩子們時時保持這樣的信念:做一個別人心中的溫暖小太陽……

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今年的教師節分校小朋友由校長、臺語老師以及分校教師們陪同,參加宜蘭縣孝親尊師聯盟 尊師奉茶 運動。

先表演臺語相褒歌;再進行奉茶儀式。學生們的好表現,讓師長們內心就像當日高掛的暖陽一樣──熱烘烘的,好溫暖啊!

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臺語老師教大家唱誦相褒歌;課餘的時間,分校老師們和臺語小老師敏川教大家複習。小朋友們認真專注的學習,樂在其中。

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臺語課時文龍老師自製語音表教導學生台羅拼音的音調練習。

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臺語莊文龍老師指導五、六愛學生念誦七字仔,領會臺語音韻之美。

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宜蘭縣龍潭國小推動「臺灣母語日」活動實施計畫

一、依據:

(一)教育部頒訂高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點。

(二)教育部九十二年發布國民中小學九年一貫課程綱要。

    二、實施目的:

      (一)語言是人類展現創造能力於所有豐富多元活動中所不可或缺的元素,也是保存和發展人類有形和無形遺產最有力的工具。期能透過各種促進母語傳播的運動,以有助於語言的多樣性和各語言的保存,並且能夠提高人民對臺灣地區各語言和文化傳統的認識。

      (二)依據課程綱要,整合規劃學生鄉土語言課程聽、說、讀、寫能力,並融合九年一貫各領域課程,落實以臺灣為主體之本土化教學,讓學生能在臺灣母語日活動中做深度學習,深刻感受臺灣母語之美,進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

(三)期使學生皆能經由學校精心設計的臺灣母語日活動,充分讓學生在趣味化、生活化的過程中,增進學生對本土語言、歷史、地理、自然及藝術的認知,進而加以傳承、創新,期許日後成為延續文化香火之新動力。

(四)培養學生對各族群文化的了解與尊重,使之皆能以開闊心胸、宏觀視野,了解、欣賞臺灣各族群語言、文化、傳統技藝之精髓,使其能尊重多元文化,促進社會和諧。

(五)讓家長與社會大眾,能經由活動了解學校推行鄉土語言之現況,並強化家長在家中使用臺灣母語之動機,實際有效擴大語言使用環境,讓家庭與社區再度成為鄉土語言成長茁壯的大本營。

 三、實施原則:

(一)本校臺灣母語日使用之母語考量學區之特色及背景,選定以臺語、客語、原住民語實施之。

(二)活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則,形式、理念、結構、活動方法,都能隨領域之特性而轉變,讓「教」與「學」雙向同時進行學習。

(三)鄉土語言之教學目的在使學生更加豐富其日常生活,故在活動過程均強調「生活接觸、活動參與」,經由學習、討論、統整後實際建構知識。

(四)藉由不同活動內容來展現學生學習成果,有效豐富鄉土語言學習內涵,並讓學生在活動中建立『人親、土親、文化親』的深刻體認。

(五)學校行政人員、教師以身作則,用母語作為公共語言、學術語言,在校園中充分使用,成為學生表率。

四、本校「臺灣母語日」推行委員會與職掌

職稱

成員

主任委員

 校長

副主任委員

 教導主任

執行秘書

 研究組長

委員

 六年級學年代表

 五年級學年代表

 四年級學年代表

 三年級學年代表

 二年級學年代表

 一年級學年代表

 科任代表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、本校臺灣母語日各項工作實施期程:

 

活動項目

辦理時間

備註

1

考量本校學區之特色及背景,選定以臺語、客語、原住民語實施之。

5

調查學生本土語言選課情形

2

 

臺灣母語日實施內容

8月至翌年6

整合鄉土語言課程教學,配合當天教學領域或活動中與鄉土教育有關之內容規劃活動主題。

3

臺灣母語日實施推廣項目

8月至翌年6

 

4

定期召開相關會議檢討

8月至翌年6

定期課程相關會議中進行檢討工作進度與實施情形。

5

辦理臺灣母語日實施成果彙集

6

 

 

六、本校臺灣母語日課程計畫推廣實施時間與項目:

(一)實施時間:

      學校訂定每週之星期二做母語的推廣活動。

(二)實施項目:

   1.親子共學

 利用鄉土語言現有課程,鼓勵親子共學,強化家長在家中使用鄉土語言之動機。

 鼓勵家長與學生在家使用母語交談。並於假期中辦理親子母語共學育樂營。

 鼓勵家長或愛心志工利用晨光時間協助教師進行鄉土語言教學活動。

   2.廣播教學

 晨間活動母語教學或廣播播放。

 下課時間鄉土歌謠播放。

 整潔活動時間鄉土歌謠播放。

3.辦理鄉土語言學藝競賽

辦理學校鄉土語言演說及歌唱比賽,展現學生學習成果,優勝學生安排於兒童朝會或公開場合表演,讓學生能互相觀摩學習。

4.辦理鄉土語言才藝或社團表演

邀請學校教師及外聘鄉土支援教師指導鄉土母語才藝或社團指導(如話劇、說故事、相聲、歌謠……等),並於兒童朝會或公開場合表演,發揚鄉土語言文化。

5.鄉土情境營造

於校園之教學板及廊柱壁面佈置鄉土俗諺及生活用語,以雙週一句方式實施教學,提升境教功能;母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待訪客等,以母語應對為原則。

6.擴大母語使用環境

鼓勵教師於各領域教學酌予使用母語實施教學活動,落實推動鄉土語言。行政人員及教師於行政會議及校園公共場合多元使用母語,以身作則,推動鄉土語言。 

 七、經費:由學校相關經費支應,並依會計程序辦理核銷。

 八、預期成效:落實母語學習生活化:透過臺灣母語日之推廣,期能讓學生除在正式課程接觸母語學習外,也能將母語之學習融入學校日常生活及活動中。

 

 九、獎勵:依相關法令規定辦理。

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鄉土語教學活動

 

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