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十二月 31, 2013, 15:42

蘭陽博物館到校服務---宜蘭的史前文化

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一聽到主任告知蘭陽博物館到校服務的消息,同學年的夥伴們,立刻開起臨時年級會議,決定提出這項有意義的申請l;在學校行政的協助下,成功取得這千載難逢的蘭陽博物館到校服務之機會。

在引頸期盼中,佳期終於來臨,孩子們帶著筆記本,準備接受一場文化洗禮。

 

      

 我們仔細聆聽老師解說並踴躍參與。

         

模擬先民在堅硬石頭上鑽洞,不禁佩服他們的智慧。

          

                  

 參與闖關活動讓我們對宜蘭的史前文化記憶更深刻;更有感。

       

活動後學生在小日記上,簡要紀錄上課內容,並表示這趟文化饗宴饒富意義及趣味。

十一月 08, 2012, 13:42

打針的百態--你喜歡哪一個?

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 微笑 哭泣 尷尬  皺眉 接到健康中心通知打針的消息,就帶著學生去接種流感疫苗,沒料到這些大哥大姐的表情好生動,就急忙取來相機,留下了這些珍貴的鏡頭,但有些遺憾的是相機放在三樓,遺漏了許多經典的畫面

 

  

這樣就看不出來是誰了嗎?

!好想放聲大哭,可以嗎?

沒騙你,真的很痛

啊.....痛呀

躲在愛心媽媽的懷裡好有安全感喔

十一月 07, 2012, 22:25

第一次評量過後的叮嚀-----過程重於結果

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同學們:

 

        第一次評量已過了一週,無論你的成績如何,請記得老師平時一再的提醒,凡事過程重於結果,如果你平時已努力,即使大考考差了,你無需難過,而是要對你的學習方法與態度做檢討,以求事半功倍之效。

        更何況我們的評量方式有:紙筆測驗、口頭報告、各類學習單、學習態度、團隊合作等多元的方式,不必有一試訂終生的憂慮喔!

       另外    評量成績計算方式為:平時評量:50%、定期評量:50

 

 

二月 21, 2012, 16:57

數學課

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我常常在課堂跟學生說明:數學的解題策略並非唯一,  所以課堂中會請學生們到黑板上操作、解題,並說明緣由, 但若要說明自己的解題方法他們有些膽怯。下面的照片是學生們在三角形中劃出底邊的高,然後再讓全班依據黑板上的答案討論答誰是?誰非?

 

              

雖然這樣的教學策略較能引起學習興趣;也較具成效,但所費的時間就是講述法的好幾倍,以現在每週四節數學課的時間而言,經常得擔心進度落後的問題。不過為了奠定良好基礎,這是必要的。

                    

             

 

 

二月 09, 2012, 22:41

新年新期待

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所謂小別勝新婚,開學第一天,見到了許久未見面的孩子,感覺他們似乎變得可愛多了。

在外掃區短暫的相遇與交談後回到教室,手邊的東西上未放下,耳畔傳來陣陣的詢問聲:「老師!什麼時候要選班級幹部?」、「老師!什麼時候要換新的整潔工作?」「老師!什麼時候要換新的位置?我的新號碼是幾號呢?」

我想,新的一年,他們有滿心新的期待,新的夢想。

小夥伴們加油了!