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在看過世界史中各國的封建制度,可以發現一個共通點,其中的骨幹不論叫騎士或武士,都被教以嚴格的禮儀與信仰教育,作戰技術訓練,以及對領主的忠誠及人民的保護

 

一 騎士的養成教育

貴族的身份是世襲的,而騎士身份是經過訓練而得來的。如果說貴族是封建社會中的一個階級,那麼騎士則是屬於貴族階級裏的一個「社團」。所有騎士都是貴族,但貴族不一定是騎士。

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第一階段 侍童

一個貴族家庭裏的男孩大約七歲時,會由他父親寄託在領主或另一個貴族家庭開始騎士教育(就是易子而教啦~)。一開始負責教育他的是領主或貴族家的女主人,而這孩子的身份是「侍童」(Page),所受的訓練是如何成為一位「紳士」。禮節,儀表,談吐,態度等社會規矩都是他的學習項目。在宴會或平時的三餐,他必須擔任侍者的工作。而較大的侍童會被派到戰場上擔任後勤的任務,但不參加戰鬥,而歐洲封建時代的騎士也嚴守騎士精神,再怎麼樣也不會對這些非戰鬥人員的侍童們痛下殺手

 

侍童

 

一個貴族的兒子在很早的時候就被送往領主或國王的家庭接受各種技能的訓練。學習服侍國王和貴族婦人,接受良好的文化及禮儀教育。並培養優秀的領導氣質。

少年騎士的護甲

這兩塊胸板甲是1600年左右的產物,是專門為孩子打造的小型盔甲。當時候只有富人家庭才能為孩子買這樣一件昂貴的禮物。

 

少年時的訓練

想成為騎士的年輕人,在少年時就得刻苦的練習戰鬥技能。在領主家裏他們要鍛練肌肉和肢體的協調性,學習武器的使用技巧。通常他們與同年齡者對練,有時也和騎士教練(Knightly masters)對打。不過,即使是非常激烈的對戰練習後,也要保持衣著整潔。並非所有年輕人都能完成這樣艱苦的練習,摘取騎士的頭銜。上圖是一幅15世紀的圖畫,展示了各種訓練方式

 

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第二階段 侍從

大概十四歲時,進一步升級為「侍從」(squire),跟領主學習如何做一個軍人:騎馬,使用各種武器,學習戰爭技藝等訓練要項。領主打仗或比武時,就是他實習的好機會。但他也同時得盡他的任務︰領主用飯,他在一旁侍候;領主打獵,他必追隨左右;領主行軍,他保管清理各種武器和座騎;領主不幸受傷,他必須赴前援救,但不必參加實際戰鬥。總之從領主平時的指點和戰時的實際觀察,這位侍從學習騎士之道--做一個好騎士。

 

侍從



侍從(squire)源自法語的ecuyer,意思是shield-bearer (搬運盾牌的人)。在11,12世紀的歐洲各國,侍從被看做是低人一等的。但這是一個貴族的孩子成為騎士之前的必經之路。在13世紀成為一名騎士要花費巨資舉行儀式,是非常奢侈的事情,許多年輕貴族寧願保持侍從的身份,也不願成為騎士。因此侍從這個名詞逐漸變為鄉紳,地主的意思。

臂力練習

侍從用平頭的鈍劍劈斬木樁。用的劍是實戰用劍的雙倍重量,以此鍛練手臂的肌力,以適應作戰的需要。

 

騎馬槍術練習

這種練習是靠木製的靶來練的,靶通常做成士兵形狀,左手持盾,右手擺一個木錘。練習者衝擊左手的盾牌時,右手的木錘便會甩將過來。因此必須策馬疾馳而過,才不會被木錘給打下馬來。

 

喬叟筆下的侍從



喬叟(英國詩人,1340-1400),在1380年寫下了故事《Canterbury Tales, 坎特伯雷故事集》,講述了一個20歲的侍從的生活。這個年輕的侍從舉止優雅,會唱歌,作曲,跳舞,油畫還會寫詩。此外他有著精湛的騎術,又是比武大會的冠軍 (後來這個故事被改編成電影"A Knight's Tale" 騎士風雲錄)。另一個故事卻正好相反,故事裏的侍從們並不像喬叟描述的那樣,他們野蠻,粗魯,無知。1288年,在英格蘭的波士頓鎮,兩個侍從藉口舉行比武大會,一把火將半個村莊燒成白地。

晚餐 

喬叟記下了侍從如何在進餐時切肉吃,威嚴的父親正審視著兒子。因為切肉的技巧是侍從在貴族家的必修課。

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第三階段 授勛

經過數年的訓練,大約二十歲或二十一歲時,在舉行“Dubbing”(授勛)的儀式後成為騎士。最初的禮節很簡單,稱“Accolade”(騎士授與典禮),就是由一位貴賓-通常是訓練他的領主,以劍面輕按受禮者的後頸。後來由於教會的影響及社會經濟的繁榮,禮節逐漸宗教化,場面也更鋪張。

受封

 最後侍從要接受封爵的典禮。在儀式中,受封者用手重擊頸部。13世紀後改為用劍重拍左肩,然後騎士接過自己的劍並繫牢在腰間。可以由國王,主教,領主或年長的騎士主持儀式。

 

在「授與禮」的前一晚,準騎士先沐浴,這不僅是指身體的清潔-沐浴在當時是件不太尋常的事,也象徵心靈的清潔;以後是在教堂裏守夜祈禱。第二天一早先參加彌撒,由神父祝福及配劍,準騎士宣誓忠于教會,保護弱者;然後穿上新甲冑,配上新的劍與馬刺,上馬急奔,以長槍投向繫在柱上的盾牌,稱“Quintain”,騎士授予禮乃全部告成。

以上是一般的騎士晉升禮。在特殊情形下,若是侍從的傑出表現,也有在戰場上立刻被領主或國王晉封為騎士的,但這是特例,並不常見。

行禮後接下來就是慶宴。這當然要花很多的錢。雖然附庸有義務經援領主的兒子受封為騎士,但這通常是不夠的,有的甚至得出賣地以擺出應有的排場。有的家庭貧困不能大宴賓客,因此他們的子弟也有一生為侍從而不能成為騎士的。總之寧可不成為騎士,但絕不可寒酸。

一般來講成為騎士後還可分成兩個級別,一種叫Knight Banneret,就稱為方旗騎士,這個名字來自於他們長方形的旗幟(banner就是旗幟的意思),是作戰的主力。見習騎士稱為Knight Bachelor (後來演變成下級勳位爵士),即學徒兵,組成更小的隊伍跟在主力後面,他們需要積累經驗及掌握更多的作戰技巧。見習騎士的旗幟也是長方形的,但末端開叉成燕尾狀。等他們有了相當的功績後,可以向司令請求升級。而傳令官將旗幟上的燕尾剪去,升級成正式騎士。

 Making a Knight Banneret

 

 二 封建領主與附庸的權利義務

 

附庸的權利︰

1、受領主保護之權  領主有義務保護附庸的生命,聲譽,家庭及財產等,更不可計謀對附庸有損害之行為,否則附庸可提出抗議或中止附庸關系(當然,提出這樣的要求時,附庸要有戰爭的實力及準備)。

2、陪審權  附庸有違背封建法律之嫌時,有權要求由“同僚”組成的法庭審判, 領主單獨不能處理。

附庸的義務︰

1、軍事服務  附庸需親自服役,除非過幼(15歲前)或過老(60歲後)。而在這種情況下必須委託他人代役。除個人服役外,須供給契約規定數目的騎士。服務的時限有“防衛戰”跟“侵略戰”兩種。前者直到敵人被驅逐離境,後者則有參戰的時限。如十二世紀的法國為40天。超過時限,一切費用領主自行負擔。而且在許多地方還有因地制宜的作法等不一而足。此外,附庸有守衛領主城堡的義務,一年大約三十到四十天。(按:說到這裏,必須提到後來在百年戰爭中,英國為了能夠長期在海外作戰,但限於上述侵略戰的時限,因此大量使用傭兵。傭兵的參戰時間全看僱傭契約的規定。後來封建制度也因此被認為不符時代潮流而被淘汰的原因之一。)

2、宮廷義務  附庸有參加領主召開各種會議的義務。領主在實施有關整個領地的事件時,必須先徵求附庸的意見;而附庸亦必須提供意見。在封建制度裏這是一個極重要的觀念,因為就整個領地而言,領主與附庸是“夥伴”,大家都有分擔責任的義務。如領主及其子女的婚嫁,參加十字軍等。此外還有處理領主跟附庸或附庸間的糾紛,日後國王的朝廷,甚至於國會都是由宮廷義務演變而來的。即使領主不需附庸的意見,有時為了排場,附庸仍須參加典禮。附庸的人數可以炫耀領主的威風。

3、經濟援助  封建社會只有平民有納稅義務。貴族並不納稅,但他們必須對領主供給經濟上的援助,這些經濟援助有很詳細的規定。在規定外,若無附庸的同意,領主不能任意加收,這點對日後“憲政”的發展是極重要的。英國“大憲章”的產生即是由約翰王未得貴族與教士的同意而增加賦稅所引發的。經濟援助大多是以武器,盔甲,馬匹,糧食為主;到了十二世紀則以金錢代替。

經濟援助有下列數種︰

1. 協助費  原則上附庸對領主並無經濟上協助的責任;但在某些特殊情形下因領主開銷太大,附庸必須相助,譬如,

  a、領主的長女出嫁;

  b、領主的長子賜封騎士;

  c、領主被俘,急須贖款;

  d、領主參加十字軍

可樂是清涼飲料,從這個角度來看,它與柳橙汁、彈珠汽水沒有什麼不同。但是,可樂卻打造了獨特的政治地位、思想與意識形態,展現出「偶像」風采。從歷史角度來看,可樂既能贏得人們的信賴、成為心靈避風港,也會引起人的厭惡、抗拒。

◎神話的起源

第二次世界大戰前,可樂只是一種普通至極的飲料。當時可口可樂已經誕生超過半世紀,發展得相當成功,但也就是比較普遍的碳酸飲料而已。直到日本海軍攻擊珍珠港,才讓可樂一炮而紅,躍上「特別」的地位。當時,為了支持美軍參戰,美國國內必須實施「物資統制」,可樂的重要原料「砂糖」也淪為「配給制」。開戰後,可口可樂的老闆羅伯特‧伍德羅夫(Robert W‧ Woodruff)立刻宣布新的方針:

「無論我軍征戰到何處,無論我們得耗費多少資金,可口可樂都保證各位穿著軍服的戰士,能夠在每個地方都以一瓶五分錢的價格買到可樂。」並同時對軍隊展開遊說活動。伍德羅夫的目標不只是砂糖,他將整個軍隊視為前途無量的可樂市場,堅信這場戰事會帶領可口可樂邁向全球。

透過這次的活動,可口可樂在1942 年與「hershey’s」巧克力並列軍需物資名單。可口可樂藉由供應可樂給軍隊,換來無限使用砂糖的權利。擺脫砂糖枷鎖的可口可樂還將服務員送到前線,美國陸軍也給予這些服務員相當於準軍人的職稱「Technical observer」,提供一定程度的禮遇。

對這些離鄉背井、身心也相當緊繃的士兵來說,可口可樂再也不只是單純的飲料了,這是撫慰他們思鄉之情的特殊產品,也是他們的護身符、心靈寄託。當時留下的資料記錄了許多士兵怔怔地望著可口可樂的模樣,以及臨終前緊握可樂瓶的身姿。

戰後,海外各地六十四處隨軍隊設立的可樂製造設施,理所當然地賣給可口可樂,而此戰役對可口可樂最大的回饋,就是返鄉的士兵皆將它當成重要戰友,回國後仍長期飲用可口可樂,使營業額突飛猛進。許多跨足政治界的軍官,也常自稱是可口可樂愛好者。

其中最經典的例子就是杜懷特‧ 大衛‧ 艾森豪(Dwight David Eisenhower)。以親可口可樂派聞名的他,曾在擔任盟軍總司令時,從北非戰線發出電報要求:「送三萬瓶可樂過來!」艾森豪在戰後成為美國的國民英雄,可口可樂甚至大肆宣傳他開心飲用可樂的模樣。1953 年,挾著「反共主義」成為美國總統的艾森豪,仍繼續維持這個嗜好,伍德羅夫當然也大力支持艾森豪。50 年代中期,可口可樂成為美國的代名詞,甚至躍升為「民主主義」的象徵。

但是,水能載舟,亦能覆舟,如此明確的形象帶來的並非只有好處。不喜歡美國作風的人們(尤其是共產主義的信徒),開始仇視可口可樂,使可口可樂成為攻擊美國者的一大目標。戰後的歐洲、亞洲持續展開抵制可口可樂的運動,背後其實受到不少當地共產主義團體的支持。

◎利益的另一面

提倡反共主義的美國共和黨與可口可樂的關係密切,卻也讓可口可樂邁向全球的道路蒙上陰影。可口可樂持續承受著共產主義團體的猛烈抨擊,而且非常重視與政府的關係,因此亞特蘭大總公司決定放棄以蘇聯為首的共產主義國家市場。這個決定遭到人們揶揄:「可口可樂接連超越了拿破崙與希特勒,卻突然倒退走了。」

在艾爾弗雷德‧ 史提爾(Alfred Steele)的妙手下,奇蹟似起死回生的百事可樂看準了這次機會,以傲人的應變能力為武器,開始威脅可口可樂的市場。艾森豪指定的副總統(Richard Milhous Nixon),曾任百事可樂的律師,這使百事可樂取得了與白宮接上線的最佳管道。

百事可樂在共產圈站穩腳步的契機,在於1959 年7月。當時莫斯科舉辦了「美國產業博覽會」,這場由美國國務院主導的活動,主要是想向蘇聯介紹美國的產品。對於陷於冷戰的美國產業來說,這是能夠將產品推銷到共產世界的珍貴機會,因此吸引了兩百多間美國公司參加,而在可口可樂婉拒的情況下,百事可樂便成為全場唯一的飲料商。

百事可樂的參展負責人是當時的社長唐納‧ 坎德爾(Donald Kendall)。在著名的「廚房辯論」之後,尼克森副總統在百事可樂的委託下,帶著蘇聯最高領導人尼基塔‧ 謝爾蓋耶維奇‧ 赫魯雪夫(Nikita Sergeyevich Khrushchev)來到百事可樂的攤位,並端出了美國製與俄羅斯當地製造的百事可樂,赫魯雪夫選擇了俄羅斯當地製作的版本,並讚不絕口地要求了第二杯。

據說,這兩杯百事可樂的口感並無差異,但是坎德爾為了保住赫魯雪夫的面子,刻意將俄羅斯製的百事可樂冰得更涼,以推動後續的發展。雖然已經無法確認事實真相,但這也反映了坎德爾的靈活手腕。

當時全球新聞媒體都刊登了赫魯雪夫飲用百事可樂的照片,使百事可樂成為共產世界中最有名的碳酸飲料。新聞報導讚美尼克森促使「冷戰融冰」,也更加鞏固了尼克森與百事可樂的關係。這次事件讓百事可樂一箭雙鵰,一方面獲得了對手(可口可樂)望塵莫及的三百萬人市場,另一方面也拉攏了下一任美國總統。

後來的總統大選中,尼克森以些微差距敗給了親可口可樂派的約翰‧ 甘迺迪(John F‧ Kennedy),但他很快就在1968 年扳回一城。在他的支持下,百事可樂於1972 年與蘇聯政府簽訂獨佔銷售契約,成為蘇聯、東歐各國最普及的可樂品牌。可口可樂也努力地嘗試加入這塊市場,但是卻受到政局操弄,原本有機會突破困境的莫斯科奧運,卻在美國的抵制活動下宣告失敗,直到1985 年百事可樂的獨佔銷售契約到期,才得以踏入蘇聯領地。

◎可口可樂的十字架

可口可樂背負著「象徵美國」的十字架,這點深深地影響了他們的海外發展。另一個有名的例子即是中東地區。

第二次世界大戰結束,可口可樂便準備進軍中東,1948 年起在埃及設立經銷商。雖然後來埃及社會流傳著「可口可樂摻有豬血」的小道消息,但可口可樂在1958 年百事可樂進軍埃及之前,仍充分發揮了「先行者優勢」。

當時,伊斯蘭諸國對1949 年建國的以色列祭出經濟制裁,而由於當時以色列並未接納美國資本主義下的飲料品牌,使得可口可樂與百事可樂均逃過這一劫,整個中東地區的可樂情勢也趨向安定。但是,1966 年以色列改變態度,邀請可口可樂加入自家市場時,整體局勢就產生了劇烈變化。

可口可樂認為以色列市場過小,再加上複雜的政治因素,一旦進軍以色列可能會損失周邊龐大的阿拉伯市場,因此對這份邀請不感興趣,甚至公開表示不會在以色列設立經銷商。

此舉觸怒了美國境內的猶太團體,在國內展開可口可樂抵制活動。眼看事態越演越烈,可口可樂只好撇下經濟考量,在以色列展開事業,另一方面也努力向阿拉伯諸國展示「可口可樂對地區經濟帶來的莫大貢獻」。儘管可口可樂如此努力,1966 年的阿拉伯國家聯盟會議上,仍決議禁止銷售可口可樂。

由於以色列仍將百事可樂排拒在外,故阿拉伯諸國對其採取較寬容的態度。背負著「象徵美國」的沉重十字架,讓可口可樂不斷陷入為百事可樂作嫁的窘境。於是,整個中東地區的勢力分布開始出現新的局勢──「以色列=可口可樂、阿拉伯諸國=百事可樂」。

1967 年以色列進攻戈蘭高地時,便出現了攻擊百事可樂招牌的行為。但是, 可口可樂仍未放棄這片遼闊又乾燥的市場。1970 年代,在親可口可樂派的總統吉米‧ 卡特(Jimmy Carter)的協助下,可口可樂與阿拉伯諸國的交涉總算有所進展,雖然對方仍未撤回銷售禁令,但是可口可樂藉由投資當地海水淡化設備,總算是取得了埃及等國家的特別銷售許可。

1993 年的《奧斯陸協定(Oslo Accords)》打開了中東和平之路,銷售禁令終於得以解除,使可口可樂終於能夠再將觸角伸入整個中東市場。然而,巴勒斯坦支援中心仍將可口可樂視為「親以色列企業」,不斷呼籲抵制。

◎躍進的反美派可樂

21 世紀,中東情勢再度緊張,可樂世界也邁向新的里程碑。許多國家不再像以前一樣,只是以各自的立場攻擊可口可樂或百事可樂,而是努力想從美國資本手中奪回本國的可樂市場。

首先展開行動的是伊朗的Zam Zam Cola。這個名稱冠上聖地「麥加」泉水的可樂品牌,從1979 年持續到現在,在反美情緒高漲的2002 年,營業額更是急遽提升,目前甚至拓展到歐洲、亞洲的部分地區。後來,土耳其的食品製造商Ulker 提倡愛國主義,推出Cola Turka 想藉此將美國資本主義趕出土耳其經濟,同樣獲得了不錯的成績。

受到這些成功案例的觸發,從2002 年起出現了許多「新興」的伊斯蘭可樂品牌。2002 年10 月,法籍的親巴基斯坦企業家推出了Mecca Cola,英國也在2003年推出Qibla Cola(Qibla 意指穆斯林的禮拜方向)。這些反美派可樂的共通點,就是都堂堂正正地向美國資本可樂宣戰。談到中東地區的反美行動,人們多半會想到抵制等過激行為,但是正因為他們的愛國情懷的角度有具體的對抗目標,才讓這些可樂品牌得以從行銷策略,與可口可樂、百事可樂劃清界線。其中,會將部分收益拿來幫助巴勒斯坦人民的Mecca Cola,就是最好的例子。

另外一個共通點,就是這些品牌都擁有較高的品質。試喝看看就會發現它們與廉價可樂的差距,整體成熟度令人驚艷,他們透過這些可樂的質感,完美展現出對抗美國資本可樂的決心。

反美派可樂的活動範圍並未侷限在中東地區,甚至還隨著移民、宗教等因素,拓展至其他國家。Mecca Cola 的銷售網已經擴大到伊斯蘭居民較多的中東、東南亞,Cola Turka 則偏向土耳其移民較多的德國、澳洲。但是,在資本至上的可樂業界,可口可樂與百事可樂仍佔有壓倒性的優勢,從銷售通路的角度來看,反美派可樂更是吃不開。

以前亞洲地區也有打著愛國旗幟登場的可樂,例如在韓國獨立紀念日登場的韓國國產815 可樂。但是,815 可樂的製造商原本是可口可樂的經銷商,據說是因為可口可樂中止合作契約,才會憤而推出自家品牌。

815 可樂在網路上的反應非常熱烈,可惜韓國的反美情緒不深,數年後便悄悄地從市場上消失了……不然,815 可樂其實挺美味的。

冷戰已隨著柏林圍牆的倒塌告終許久,但可口可樂至今仍象徵著美國。成也美國,敗也美國,這塊招牌讓他們在許多地區鎩羽而歸,卻也扶持著他們壯大至今。相信可口可樂今後仍會堅持這條路線吧!

戰後,百事可樂便採取逆向思考,任何事情都與可口可樂反著走,終於茁壯至此,攤開世界地圖幾乎找不到沒有百事可樂的地方,未來肯定得與可口可樂一起接受新興勢力的挑戰。

---文章摘自:http://www.read-life.com/2016/10/14/%E5%8F%AF%E6%A8%82%E7%9A%84%E6%AD%B7%E5%8F%B2%E7%A5%9E%E8%A9%B1%EF%BC%8C%E5%9B%A0%E7%82%BA%E6%88%B0%E7%88%AD%E8%80%8C%E9%96%8B%E5%A7%8B%E9%A2%A8%E8%A1%8C%E5%85%A8%E7%90%83/

口訣:夏太太派瀟灑哥背走路?啊!不得打卡啦!
 口訣:夏太太派瀟灑哥背走路?啊!不得打卡啦!

九降風下烘烤而成的累累橘紅~( 2015/11/06 玩全台灣旅遊網 )

員工把削去皮的柿子移上曬架/玩全台灣旅遊網特約記者楊昌林攝

【玩全台灣旅遊網特約記者楊昌林報導】每年農曆9月,是新竹颳九降風的季節 也是紅色柿子成熟及曬柿的好時機,位於新竹新埔鎮的味衛佳柿餅觀光農場,把製作柿餅的過程免費開放給大眾參觀,在三合院的廣場上出現整片曬柿餅的壯觀場面,一群群遊客搶著拍照,現場好不熱鬧。

參觀人潮不斷/玩全台灣旅遊網特約記者楊昌林攝

成熟的柿子掛滿樹/玩全台灣旅遊網特約記者楊昌林攝

左起:筆柿、石柿、牛心柿/玩全台灣旅遊網特約記者楊昌林攝

用來做柿餅有筆柿、石柿及牛心柿等三個品種,加工製作柿餅約在農曆9中旬至年底。新埔旱坑路一帶聚集許多柿餅加工廠 ,較知名的有味衛佳柿餅、金漢柿餅、阿源伯柿餅等;其中的味衛佳柿餅工廠設有專人解說,還安排參觀路線及休憩場所,大受遊客歡迎,觀賞人潮不斷。

現場有解說員/玩全台灣旅遊網特約記者楊昌林攝

準備削皮的柿子/玩全台灣旅遊網特約記者楊昌林攝

工作人員削皮情形/玩全台灣旅遊網特約記者楊昌林攝

味衛佳工廠堅持遵循古法,以日曬及碳烤方式製作各種柿餅,在經過一連串繁複的日曬乾燥、碳烤及揉壓等製作過程,約兩週後便成為優質的柿餅,因此曾經多次獲奬,品質受到肯定。

準備移往曬架的柿子/玩全台灣旅遊網特約記者楊昌林攝

正曝曬的柿子/玩全台灣旅遊網特約記者楊昌林攝

在三合院廣場曬柿子/玩全台灣旅遊網特約記者楊昌林攝

烘烤柿子的碳烤爐/玩全台灣旅遊網特約記者楊昌林攝

製作柿餅前,要先削去柿子皮,再整齊的排放在鐵製平盤上,然後由員工將一盤盤柿子,搬移到廣場曝曬,此時空氣中飄滿了柿子的香氣,而一顆顆柿子在烈陽照射下,顯出鮮紅般的晶瑩剔透。紅紅的柿子配上藍天 形成一幅令人陶醉的美麗畫面。

從上空看曬柿子/玩全台灣旅遊網特約記者楊昌林攝

正曝曬的鮮柿/玩全台灣旅遊網特約記者楊昌林攝

藍天下的柿子形成美麗畫面/玩全台灣旅遊網特約記者楊昌林攝

味衛佳曬柿餅的地方有兩處:一處在工廠前方,有古色古香的三合院空地;另一在後面的廣場,還設有解說教室,樓上則是景觀平台,方便遊客拍照和休息。工廠在園區裡規畫得很貼心 周邊都有桌椅可以供遊客休憩,樹下還有盪鞦韆讓小朋友玩耍。

工廠裡還有鞦韆/玩全台灣旅遊網特約記者楊昌林攝

交通指引

【大眾交通】
搭乘高鐵:新竹車站→轉搭新竹客運往新埔→再步行即可抵達。
搭乘台鐵:竹北車站或新竹車站→轉搭新竹客運往新埔→再步行即可抵達。

【自行開車】
國道1號:自竹北交流道下→往新埔→在中正路天主堂轉竹13線鄉道往旱坑里→經新星國小後方的叉路右轉→順著竹13線前行→在約5.9K處左轉下坡→依指標前進即達


【旅遊資訊】
味衛佳柿餅觀光農場:https://www.facebook.com/pro.Persimmon
地址:新竹縣新埔鎮旱坑路一段283巷53號
電話:03-5892352
開放時間:週一~週日 8:00~18:30

工廠內擺了許多桌椅供遊客休息/玩全台灣旅遊網特約記者楊昌林攝

【住宿推薦】
玩全台灣旅遊網–新竹民宿網:http://hc.okgo.tw/
玩全台灣旅遊網–北埔民宿網:http://beipu.okgo.tw/

【更多旅遊資訊請至】
玩全台灣旅遊網:http://okgo.tw/

【沒這樣玩過,哪敢叫背包客】全世界的耶穌在哪裡?( 2015/11/10 Yahoo奇摩旅遊 脫軌星球 )

世界各地的人們都愛老派的耶穌雕像,而且愈高大愈好。不論你在哪裡找到你自己,耶穌很有可能就在附近盤旋。以下是我們的夢幻耶穌隊!

1. 耶穌君王(CHRIST THE KING)

來自波蘭希維博津的席爾維斯特‧薩瓦茲克是一個心機超重的神父,他幫耶穌哥戴上一個王冠,就把它變成全世界最大的耶穌像(論身高的話啦)。

2. 和平基督(CRISTO DE CONCORDIA)

這個耶穌雕像位於玻利維亞的科恰班巴,他想提醒波蘭那個裝模作樣的做作鬼:拿掉王冠,和平基督就是最高的啦。

3. 賜福基督(CHRIST BLESSING)

這個全球首創,世界最高的飛行狀雕像,把耶穌哥弄得像是快要從印尼的美娜多被風吹走一樣。

4. 救世基督(CHRIST THE REDEEMER)

從1922年蓋到1931年才完工的這位耶穌,位於巴西里約熱內盧,他或許不是最大的或最閃閃發亮的,但在電影裡參一腳的次數肯定是比其它所有耶穌加起來還要多。

5. 萬王之王(KING OF KINGS)(別名:「達陣耶穌」)

就算是耶穌哥,也沒辦法讓這座位於俄亥俄州門羅市的六十二英尺高雕像免於被雷擊而焚燬的命運。

本文由 城邦媒體集團 PCuSER電腦人/創意市集 出版社提供
作者:脫軌星球 譯者:林怡君

哪裡有最棒的浪可以衝?哪裡可以玩極限溯溪?
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哪裡有最好吃的牛排、塔可餅、可麗餅和起司麵包?
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讀書人的夢想殿堂 世界最美圖書館

景點家 (旅遊新聞)( 2015/11/03 景點家 (旅遊新聞) )

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文/MOOK景點家旅遊生活網編輯部整理報導
 
圖書館是知識的儲存場,對於一個社區、一個城市甚至是一個國家都是非常重要的角色。而政府對於圖書館的重視程度更可以反映出人民對於閱讀的熱愛程度。在歐洲公認最美麗的城市布拉格,就有一座曾被評選為世界上最漂亮的讀書館,布拉格的克萊門特學院的Baroque Library Hall。

世界最美的圖書館Baroque Library Hall。(圖片來源/placestoseeinyourlifetime)

世界最美的圖書館Baroque Library Hall。(圖片來源/placestoseeinyourlifetime)

克萊門特學院是位於捷克布拉格市中心一處的充滿歷史氣息建築群,同時也是布拉格第二大的建築群,與布拉格城堡相望。自1781年起,這裡成為了國家圖書館,豐富的館藏擁有過兩萬本藏書,並保存了近5000冊的手工訂製的中世紀書籍,簡直是書蟲們的夢想天堂。

華美的空間,擁有豐富的館藏。(圖片來源/placestoseeinyourlifetime 攝影/Ernest Glez. Roda)

華美的空間,擁有豐富的館藏。(圖片來源/placestoseeinyourlifetime 攝影/Ernest Glez. Roda)

宛如天堂般的夢幻圖書館。(圖片來源/placestoseeinyourlifetime)

宛如天堂般的夢幻圖書館。(圖片來源/placestoseeinyourlifetime)

充滿文藝復興風格的天花板。(圖片來源/placestoseeinyourlifetime)

充滿文藝復興風格的天花板。(圖片來源/placestoseeinyourlifetime)

除了圖書館藏豐富,克萊門特學院圖書館的裝潢更值得讓人仔細品味,頂著帶有文藝復興風格的天花板,還有集合了豐富的書冊組成的書牆,裡頭還分散著幾座美麗的地球儀,讓人宛如掉入了中世紀時期化成了權貴貴族一般,然而在這裡讓人感到奢華富有的,除了細緻精巧的空間裝潢外,更是藏書裡豐富的知識寶藏。

有沒有人跟妞編輯一樣是個路癡?出門旅行的時候,一定需要地圖輔助,就算在國內也非常需要耶!如果有一種地圖,不僅可以讓你快速找到方向,又能了解當地風俗民情,那真的是一舉兩得啊,各位同學你們說是不是!

 

來自英國的插畫家Zara Picken,運用暖色系的色彩,設計出一系列插畫地圖,用簡單的線條和圖片,置入當地具有指標性的建築、名特產或是特色文化,對該地不了解的我們(或是地理不好的同學們)來說,是很實用的喔!

 

土耳其

加拉達塔是土耳其首都-伊斯坦堡的地標,莊嚴的塔樓,在Zara筆下卻顯得十分可愛。埃及市集、金角灣郵輪和名產波斯毯也絕不能錯過!

 

英國

這是哪裡,大家應該猜得到吧?充滿文藝氣息的英國,最著名的當然就屬倫敦的大笨鐘囉,還有歌劇、啤酒、南岸書市,都深具指標性!

 

法國

浪漫的法國,應該是女孩心中的旅遊必玩地點吧!但是你知道聖愛美濃是釀酒葡萄Merlot的故鄉嗎?由於篤信天主教,聖母在他們心中也是有著至高無上的地位喔!

 

加拿大

在加拿大魁北克,你有機會觀察灰熊雄偉風采,也可以目睹當地土著的生活文化。

 

巴布亞紐幾內亞

在澳洲東北部的南太平洋島嶼,一向是非常神秘的。果然在地圖上就可以看到,聞名全球的食人族就在哈根山周邊…

 

土耳其

世界那麼大,當然不可能在同一張圖裡表現出一個國家的所有文化,所以Zara另外畫了一張地圖,這次則畫出了饒富鄂圖曼風情的托卡比皇宮

 

法國

這次來到了位在法國南部的尼斯,蔚藍海岸完完全全就是度假天堂啊!

 

南非

這裡是南非首都開普敦!是不是看了這些小圖示,就大概知道這城市有些什麼了呢?

 

看完這一系列插畫地圖,大家的地理有沒有變好啊?妞編輯自己對這種有趣的插畫教學,真的是很愛不釋手欸!如果以前的課本有這麼好玩,我想我這輩子都不怕迷路了吧?(愛牽拖)



本文及圖片轉引自 http://www.niusnews.com/index.php/main/view/10123 © 妞新聞 www.niusnews.com

必看畫面! 26張難以置信的歷史照片

難以置信的26張照片,身為人類都應該看一遍!為何種族歧視的傷痕至今難以抹滅?為何戰爭總是解決問題的最糟選擇?這些課本沒教的,通通都在以下照片裡。
圖片勝過千言萬語,這26張照片記錄了各大重大歷史事件、也捕捉了芝麻綠豆的平凡小事。看完除了覺得對過去的人類感到親切以外,卻也難以相信這些年頭社會的改變。

媽媽推著防毒氣嬰兒車上街,1938



麥當勞叔叔一開始長這樣,1963



建造柏林圍牆中,1961



貓王當兵,1958



動物成為醫院療法的一部分,1956


興登堡飛船爆炸,1937



測試防彈背心,1923



幫自由女神像拆封,1885



不知名的越戰士兵,帽子上寫著"戰爭是地獄",1965



卓別林27歲時的模樣,1916



為了讓嬰兒得到足夠陽光與新鮮空氣,將嬰兒放在窗外,1937



馬戲團河馬車,1924



真正的小熊維尼與克里斯多弗羅賓本人,加州,1927



Annie Edison Taylor,第一位躲在木桶裡滾下尼加拉瀑布並生還的人,1901



106歲的美國老人守衛家中,1990



迪士尼員工吃飯的地方,1961


加州旅館主人潑酸到游泳池裡,因為裡面有黑人,1964



防曬機,1949



媽媽和小孩共同觀賞核彈試爆產生的蘑菇雲,拉斯維加斯,1953



納粹歡慶聖誕節,1941



從太空中生還的猩猩在鏡頭前擺pose,1961



違法酒商在底特律執行禁酒令時,將酒倒出窗外,1929



瑞典靠左駕駛改成靠右駕駛的那一刻(汽車轉向中),1967



Walter Yeo,最早接受皮膚移植手術之一的人,1917



倫敦的蠟像館火災,留下損毀的蠟像,1930



“4個小孩出售中",媽媽因太慚愧而摀著臉,芝加哥,1948

*本文及圖片轉引自http://trade.discuss.com.hk/viewthread.php?tid=23037310&extra=&page=1

 

分組合作學習段考結果分析與共同備課邀請

分享人:林修毓老師

理念說明

我的理念在於以個人為主體,主動學習。我希望學生能意識到自己到底有那裡不懂,使用所有可能資源來解決自己的問題。比如說每次小考後,我都要求學生用五分鐘時間在課本上找自己不會的題目的答案,再用五分鐘時間自由離開座位去請同學幫忙解答自己查不到的題目,最後才是向老師提問的時間。

我發現分組合作學習的方式十分符合我的教學理念,因此每次段考我會選一個單元採用分組合作學習,先設計詳細的步驟(這是我今年學到最重要的事),讓學生一步步的閱讀(獨自作業)→了解(彼此討論)→整理重點(合作完成)→設計出屬於自己的學習筆記(個別計分)。在時間許可的單元裡面,還會增加一個讓學生發表自己學習結果的步驟。

我的心得

以學生為中心的教學方式,例如合作學習,是一種上課輕鬆,備課超級累的教學方式。我帶著試試看的心情,以小單元來嘗試。有很有成就感的時刻,也有挫折到想哭的時候。在這個過程中,和老師們切磋琢磨,給了我嘗試、改進和走下去的動力。

敬邀

希望學校有一個以教學為主題的教師成長團體,不一定要用合作學習或甚麼有名的教學法,只是大家帶著「想要在教學上精進」的心,彼此分享,不斷進步。

 

 

(段考結果分析在背面)

圖片說明:下圖為一年A(左邊)班和B(右邊)班自然科個人段考成績,每一數列代表一名學生,每班共30名學生。X軸為段考次數。Y軸為(學生自然考試成績-全年級自然總平均)/全年級標準差。並加上最適曲線。

 

低分組成績分析

 

中分組成績分析

 

高分組成績分析

結果分析

目前看起來,此教學方法似乎主要可以幫助到成績在中間偏後的學生。但對最前段和最後段學生的成績影響可能是負面的。

由於A(左邊)班的學生成績比B(右邊)班差,在B班上課覺得比較輕鬆,他們可以比較快了解老師的要求,也能做出比較好的作業,所以我以為這種的上課方式比較適合程度好的B班學生,可是看了結果分析才發現,成績較差的A班學生似乎反而在學習中穩定進步的人數比較多。上圖是課程中量的改變(分數),在親身的經歷中,以學生為主體的教法可以造成更多關於質的改變(態度、興趣、能力增加)。

高分群學生退步有部分原因可能如下:為了給學生討論和思考的機會,分組合作學習的教學進度較慢,因此沒有給學生時間來精熟困難的題目,導致學生在考試的表現不如預期。另外還有其他許多可能因素,有賴老師們一起來思考。

宜蘭縣立中華國民中學國文領域學習評量實施計畫

 

一、學期成績計算方式:

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」,學習領域之評量成績計算方式如下:

(一)每次定期學習評量總成績,為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

(二)學期總成績,為各次定期學習評量總成績總和之平均。

 

二、定期評量項目:

(一)每學期共有三次定期評量。

(二)定期評量方式:學校統一紙筆測驗

1.由教務處依積分高低排定命題順序,每次並排定一位教師協助審題。

2.依據課程能力指標,以教學目標與核心概念為主,發展評量試題。

3.為強化學生理解、邏輯推論等相關能力的學習,命題教師可依據課程綱要內涵,增加成語或閱讀題型試題(10-15分)。

 

三、平時評量參考項目與相關比重:

(一)習作、作業或書面報告 35%

(二)平時紙筆測驗 35%

(三)學習態度表現 30%

 

宜蘭縣立中華國民中學英語領域學習評量實施計畫

 

一、學期成績計算方式:

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」,學習領域之評量成績計算方式如下:

(一)每次定期學習評量總成績,為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

(二)學期總成績,為各次定期學習評量總成績總和之平均。

 

二、定期評量項目:

(一)每學期共有三次定期評量。

(二)定期評量方式:學校統一紙筆測驗

1.由教務處依積分高低排定命題順序,每次並排定一位教師協助審題。

2.依據課程能力指標,以教學目標與核心概念為主,發展評量試題。

 

三、平時評量參考項目與相關比重:

(一)作業:34%

(二)隨堂紙筆測驗:33%

(三)單元紙筆測驗:33%

 

宜蘭縣立中華國民中學數學領域學習評量實施計畫

 

一、學期成績計算方式:

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」,學習領域之評量成績計算方式如下:

(一)每次定期學習評量總成績,為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

(二)學期總成績,為各次定期學習評量總成績總和之平均。

 

二、定期評量項目:

(一)每學期共有三次定期評量。

(二)定期評量方式:學校統一紙筆測驗

1.由教務處依積分高低排定命題順序,每次並排定一位教師協助審題。

2.依據課程能力指標,以教學目標與核心概念為主,發展評量試題。

3.為強化學生理解、邏輯推論等相關能力的學習,建議命題教師可依據課程綱要內涵,增加非選擇題型試題

 

三、平時評量參考項目與相關比重:

(一)作業 60%

(二)平時紙筆測驗 20%

(三)實作 20%

宜蘭縣立中華國民中學自然與生活科技領域學習評量實施計畫

 

一、學期成績計算方式:

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」,學習領域之評量成績計算方式如下:

(一)每次定期學習評量總成績,為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

(二)學期總成績,為各次定期學習評量總成績總和之平均。

 

二、定期評量項目:

(一)每學期共有三次定期評量。

(二)第一、二次定期評量方式:學校統一紙筆測驗

1.由教務處依積分高低排定命題順序,每次並排定一位教師協助審題。

2.依據課程能力指標,以教學目標與核心概念為主,發展評量試題。

3.為強化學生理解、邏輯推論等相關能力的學習,建議命題教師可依據課程綱要內涵,增加非選擇題型試題(10-15分)。

(三)第三次定期評量方式:

1.學校統一紙筆測驗70%,原則與內容同第一、二次定期評量。

2.教師自主多元評量30%。評量方式由各班任課老師自行提出,於領域會議內討論通過。

三、平時評量參考項目與相關比重:

(一)習作、作業或書面報告-30%

(二)平時紙筆測驗-40%

(三)學習態度表現-30%

宜蘭縣立中華國民中學社會領域學習評量實施計畫

 

一、學期成績計算方式:

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」,學習領域之評量成績計算方式如下:

1.每次定期學習評量總成績,為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

2.學期總成績,為各次定期學習評量總成績總和之平均。

 

二、定期評量項目:

  1. 每學期共有三次定期評量(三年級下學期為二次)
  2. 定期評量方式:學校統一紙筆測驗
  1. 由領域會議排定各科命題順序,每次每科並排定一位教師協助審題。
  2. 依據課程能力指標,以教學目標與核心概念為主,發展評量試題。
  3. 為強化學生理解、統合等相關能力的學習,建議命題教師可依據相關時事或跨科命題。

 

三、平時評量參考項目與相關比重:

1.習作與作業 30%

2.平時測驗 50%

3.學習態度表現 20%

 

宜蘭縣立中華國民中學綜合活動領域學習評量實施計畫

 

一、學期成績計算方式:

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」,學習領域之評量成績計算方式如下:

1.每次定期學習評量總成績,為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

2.學期總成績,為各次定期學習評量總成績總和之平均。

 

二、定期評量項目:

(一)本學期共有二次定期評量

(二)定期評量方式:

  1. 學習單:50%
  2. 實作作品:50%

(三)平時評量參考項目與相關比重:

  1. 學習態度:40%
  2. 上課發表:30%
  3. 小組活動:30%

 

宜蘭縣立中華國民中學健康與體育領域學習評量實施計畫

 

一、學期成績計算方式:

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」,學習領域之評量成績計算方式如下:

1.每次定期學習評量總成績,為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

2.學期總成績,為各次定期學習評量總成績總和之平均。

二、定期評量項目:第1、2次段考由體育老師登打

第3次段考由健教老師登打

1.本學期體育共有二次固定項目:

7年級上 第一次 男生1600m;女生 800m;第二次 60m

7年級下 第一次 男生1600m;女生 800m;第二次 羽球發球

8年級上 第一次 男生1600m;女生 800m;第二次 折返跑

8年級下 第一次 男生1600m;女生 800m;第二次 籃下30秒投籃

9年級上 第一次 男生1600m;女生 800m;第二次罰球線投籃

9年級下 第一次 男生1600m;女生 800m;第二次由健教老師登打

2.健教定期評量方式:學校統一紙筆測驗

由健康教師根據課本進行出題,在第三次段考時作一次的評量。

9年級下學期是第二次段考時作一次的評量。

三、平時評量參考項目與相關比重:

(一) 體育

1.平時測驗 40%

2.學習態度表現 60%

(二) 健教

1.平時測驗 10%

2.學習態度表現 25%

3.習作15%

4.段考50%

 

宜蘭縣立中華國民中學藝術與人文領域學習評量實施計畫

 

 

一、學期成績計算方式:

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」,學習領域之評量成績計算方式如下:

1.每次定期學習評量總成績,為定期評量和平時評量成績各占百分之五十

2.學期總成績,為各次定期學習評量總成績總和之平均

 

二、定期評量項目:

  1. 每學期共有三次定期評量
  2. 定期評量方式:
  1. 由藝術與人文領域教師根據新版的藝術與人文課本或自編教材進行出題。
  2. 評量方式:

(1)視覺:實作評量。

(2)音樂:實作評量50%、紙筆測驗50%。

(3)表演:肢體展現與實作40%、文本創作30%、學習單30%。

 

三、平時評量參考項目:

1.學習單與平時作業、報告20%

2.出缺席20%

3.實作與活動參與表現 30%

4.學習態度表現30%

 

第一個是台灣人的世界觀

第二個是韓國人的世界觀


第三個是美國人的世界觀






 

2012 亞太傳統藝術節 放眼文化新絲路  http://www.ncfta.gov.tw/events/asia_pacific2012/default.aspx

「絲綢之路」全長8,000多公里,為古時東西方貿易往來的要道。1877年德國地理學家費迪南.李希霍芬爵士在其著作《中國.我的旅行》中以德文 “die Seidenstrasse” (Silk Route)稱之,「絲路」之名因而流傳開來。這些連結東方中國與西方羅馬帝國間的商賈之路,古往今來也行進著東西方文明的接觸與交流、民族的遷徙與交融、更是人類偉大宗教和知識的傳播之徑,孕育出多元璀璨的絲路文明。

今年的亞太傳統藝術節即以【穿越時空.FUN.絲路】為題,將邀請位於古絲路要道上的中亞與西亞國家文化團體來台,透過一系列絲路國家的傳統樂舞與工藝展演活動,帶大家循著絲路的地理路線由東至西,回溯歷史上由古至今締造絲路繁華榮景的帝國盛世,欣賞當代絲路國家多元富麗的傳統文化與藝術,放眼臺灣與廣大亞太國家文化交流與傳播的新絲路。不用出國,十月來傳藝中心一起FUN絲路!