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有沒有人跟妞編輯一樣是個路癡?出門旅行的時候,一定需要地圖輔助,就算在國內也非常需要耶!如果有一種地圖,不僅可以讓你快速找到方向,又能了解當地風俗民情,那真的是一舉兩得啊,各位同學你們說是不是!

 

來自英國的插畫家Zara Picken,運用暖色系的色彩,設計出一系列插畫地圖,用簡單的線條和圖片,置入當地具有指標性的建築、名特產或是特色文化,對該地不了解的我們(或是地理不好的同學們)來說,是很實用的喔!

 

土耳其

加拉達塔是土耳其首都-伊斯坦堡的地標,莊嚴的塔樓,在Zara筆下卻顯得十分可愛。埃及市集、金角灣郵輪和名產波斯毯也絕不能錯過!

 

英國

這是哪裡,大家應該猜得到吧?充滿文藝氣息的英國,最著名的當然就屬倫敦的大笨鐘囉,還有歌劇、啤酒、南岸書市,都深具指標性!

 

法國

浪漫的法國,應該是女孩心中的旅遊必玩地點吧!但是你知道聖愛美濃是釀酒葡萄Merlot的故鄉嗎?由於篤信天主教,聖母在他們心中也是有著至高無上的地位喔!

 

加拿大

在加拿大魁北克,你有機會觀察灰熊雄偉風采,也可以目睹當地土著的生活文化。

 

巴布亞紐幾內亞

在澳洲東北部的南太平洋島嶼,一向是非常神秘的。果然在地圖上就可以看到,聞名全球的食人族就在哈根山周邊…

 

土耳其

世界那麼大,當然不可能在同一張圖裡表現出一個國家的所有文化,所以Zara另外畫了一張地圖,這次則畫出了饒富鄂圖曼風情的托卡比皇宮

 

法國

這次來到了位在法國南部的尼斯,蔚藍海岸完完全全就是度假天堂啊!

 

南非

這裡是南非首都開普敦!是不是看了這些小圖示,就大概知道這城市有些什麼了呢?

 

看完這一系列插畫地圖,大家的地理有沒有變好啊?妞編輯自己對這種有趣的插畫教學,真的是很愛不釋手欸!如果以前的課本有這麼好玩,我想我這輩子都不怕迷路了吧?(愛牽拖)



本文及圖片轉引自 http://www.niusnews.com/index.php/main/view/10123 © 妞新聞 www.niusnews.com

必看畫面! 26張難以置信的歷史照片

難以置信的26張照片,身為人類都應該看一遍!為何種族歧視的傷痕至今難以抹滅?為何戰爭總是解決問題的最糟選擇?這些課本沒教的,通通都在以下照片裡。
圖片勝過千言萬語,這26張照片記錄了各大重大歷史事件、也捕捉了芝麻綠豆的平凡小事。看完除了覺得對過去的人類感到親切以外,卻也難以相信這些年頭社會的改變。

媽媽推著防毒氣嬰兒車上街,1938



麥當勞叔叔一開始長這樣,1963



建造柏林圍牆中,1961



貓王當兵,1958



動物成為醫院療法的一部分,1956


興登堡飛船爆炸,1937



測試防彈背心,1923



幫自由女神像拆封,1885



不知名的越戰士兵,帽子上寫著"戰爭是地獄",1965



卓別林27歲時的模樣,1916



為了讓嬰兒得到足夠陽光與新鮮空氣,將嬰兒放在窗外,1937



馬戲團河馬車,1924



真正的小熊維尼與克里斯多弗羅賓本人,加州,1927



Annie Edison Taylor,第一位躲在木桶裡滾下尼加拉瀑布並生還的人,1901



106歲的美國老人守衛家中,1990



迪士尼員工吃飯的地方,1961


加州旅館主人潑酸到游泳池裡,因為裡面有黑人,1964



防曬機,1949



媽媽和小孩共同觀賞核彈試爆產生的蘑菇雲,拉斯維加斯,1953



納粹歡慶聖誕節,1941



從太空中生還的猩猩在鏡頭前擺pose,1961



違法酒商在底特律執行禁酒令時,將酒倒出窗外,1929



瑞典靠左駕駛改成靠右駕駛的那一刻(汽車轉向中),1967



Walter Yeo,最早接受皮膚移植手術之一的人,1917



倫敦的蠟像館火災,留下損毀的蠟像,1930



“4個小孩出售中",媽媽因太慚愧而摀著臉,芝加哥,1948

*本文及圖片轉引自http://trade.discuss.com.hk/viewthread.php?tid=23037310&extra=&page=1

 

中華國中多元評量成果

設計團隊

社會、綜合領域

科目

社會、綜合領域

教學主題

蘭陽博物館

適用年級

八年級

教學目標

參觀完蘭陽博物館後,學生可以對蘭陽博物館的展示物有基本的了解。

評量方法

  1. 參觀蘭陽博物的同時,可以找到學習單中填充題的答案。
  2. 參觀結束後可以分享參觀的心得。

評量標準

填充題答案正確度50%

心得分享 50%

實施過程與學生成果

答案在哪裡呢,趕快找一找

有趣的新知識

 

學習單

親愛的老師,

在每次段考之後、國三會考之後、甚至寒暑假,您是否曾經想過帶孩子去參加一些課程之外的特別活動,卻苦於沒有經費和行政支援呢?有一個好消息告訴您,本年度本校申請到服務學習計畫,可以提供車資、保險費用、調課、公假等支援,讓您可以更輕鬆地帶孩子出遊。

一、二年級的導師們可以兩、三人合作在周三下午帶班級出去。三年級的導師更是可以利用會考結束後的時間帶準畢業生進行有意義的體驗。而各領域的老師也可以同班級跨領域合作,或是同領域跨班級合作。名額有限,先搶先贏!

 

活動結束後,只需要繳交下面的檔案:

  1. 拍攝三階段照片(各兩張):

    a.出發前準備活動的照片(如老師講解、同學討論、看書、看影片等)

    b.活動中的照片

    c.活動回來時分享心得的照片或成果(如在車上每人分享一句話、聯絡簿或日記上的心得、學習單、在班上發表心得、老師獎勵表現優良的同學…)

2.將此六張照片貼在word檔上並加上簡單說明。將電子檔繳給教務處課發組。

有興趣的老師請填寫申請單,送交教務處課發組。

如果您想參加,但還沒有辦法確定時間、想去其他地方…等等也都歡迎來提出您的想法,我們會盡力協助。

中華國中服務學習課程方案申請表

  1. 活動依據:103學年度中華國中服務學習活動計畫
  2. 活動內容:

班級

 

申請教師

 

實施日期

年 月 日 第 節至第 節

方案申請

□聖嘉民啟智中陪伴餵養打掃服務

□街頭募發票活動

□訪視獨居老人活動

□仁愛之家參訪表演活動

□淨灘活動

□慈濟回收站服務活動

教學資源申請(待申請課程結束後三日內歸還)

□班級閱讀書籍:童心協力,翻轉地球(共 本)

□班級閱讀書籍:給孩子改變世界的機會(共 本)

□班級閱讀書籍:「環境教育」特刊雜誌(共 本)

□其他1: (請說明)

□其他2: (請說明)

教務支援

□調課(申請教師原有課務請協助調課)

□公假

帶隊老師姓名:

經費申請

□交通車(請務必註名日期、時間、人數)

日期: 年 月 日

出發時間(預計): 返回時間(預計):

學生人數:

□保險

學生人數:

其他需求

 

 
  1. 經費來源:103學年度中華國中服務學習活動計畫
  2. 本計畫經校長核可後實施,修正時亦同

分組合作學習段考結果分析與共同備課邀請

分享人:林修毓老師

理念說明

我的理念在於以個人為主體,主動學習。我希望學生能意識到自己到底有那裡不懂,使用所有可能資源來解決自己的問題。比如說每次小考後,我都要求學生用五分鐘時間在課本上找自己不會的題目的答案,再用五分鐘時間自由離開座位去請同學幫忙解答自己查不到的題目,最後才是向老師提問的時間。

我發現分組合作學習的方式十分符合我的教學理念,因此每次段考我會選一個單元採用分組合作學習,先設計詳細的步驟(這是我今年學到最重要的事),讓學生一步步的閱讀(獨自作業)→了解(彼此討論)→整理重點(合作完成)→設計出屬於自己的學習筆記(個別計分)。在時間許可的單元裡面,還會增加一個讓學生發表自己學習結果的步驟。

我的心得

以學生為中心的教學方式,例如合作學習,是一種上課輕鬆,備課超級累的教學方式。我帶著試試看的心情,以小單元來嘗試。有很有成就感的時刻,也有挫折到想哭的時候。在這個過程中,和老師們切磋琢磨,給了我嘗試、改進和走下去的動力。

敬邀

希望學校有一個以教學為主題的教師成長團體,不一定要用合作學習或甚麼有名的教學法,只是大家帶著「想要在教學上精進」的心,彼此分享,不斷進步。

 

 

(段考結果分析在背面)

圖片說明:下圖為一年A(左邊)班和B(右邊)班自然科個人段考成績,每一數列代表一名學生,每班共30名學生。X軸為段考次數。Y軸為(學生自然考試成績-全年級自然總平均)/全年級標準差。並加上最適曲線。

 

低分組成績分析

 

中分組成績分析

 

高分組成績分析

結果分析

目前看起來,此教學方法似乎主要可以幫助到成績在中間偏後的學生。但對最前段和最後段學生的成績影響可能是負面的。

由於A(左邊)班的學生成績比B(右邊)班差,在B班上課覺得比較輕鬆,他們可以比較快了解老師的要求,也能做出比較好的作業,所以我以為這種的上課方式比較適合程度好的B班學生,可是看了結果分析才發現,成績較差的A班學生似乎反而在學習中穩定進步的人數比較多。上圖是課程中量的改變(分數),在親身的經歷中,以學生為主體的教法可以造成更多關於質的改變(態度、興趣、能力增加)。

高分群學生退步有部分原因可能如下:為了給學生討論和思考的機會,分組合作學習的教學進度較慢,因此沒有給學生時間來精熟困難的題目,導致學生在考試的表現不如預期。另外還有其他許多可能因素,有賴老師們一起來思考。

中華國中103學年新進教師宣導

1.需要麥克風的老師請到課發組領取。備課用書開學前一週會發,如需提前領取請到課發組。

2.教具及學生課本學第一週可至教務處門外走廊領取。

3.教學設備用品登記使用(相關教學光碟、CD player等)。

4.專科教室使用登記(請上EIP網站登記,前三週開放預約)。

連結:EIP->教師俱樂部->資源借用預約->預約申請->選擇名稱、借用時間並輸入預約用途->按下「新增預約」,即完成預約。

5.代理教師領到EIP帳號後,需參加「十二年國教五堂課—國中適性輔導」、「資訊安全」研習,請至學校網站公佈欄上觀看詳細說明。爾後有相關訊息也會於公佈欄公布並EMAIL至您的信箱,請定期檢視學校公佈欄與eip信箱。

6.學校的新網頁剛剛上路,如有任何意見歡迎告知資訊組。

7.若有其他問題請老師不吝提出

 

名稱

位置

主要使用者

可容納人數

資源

管理單位

視聽教室

專科大樓4F

藝文領域(音樂)

100

單槍、布幕、DVD

課發組

電腦教室一

專科大樓3F

資訊教育課

1

單槍、布幕、PC(聯播)

資訊組

電腦教室二

專科大樓3F

資訊教育課

1

單槍、布幕、PC(聯播)

資訊組

生物實驗室

專科大樓2F

自然領域(生物)

1

實驗桌

課發組

理化實驗室

專科大樓1F

自然領域(理化)

1

實驗桌

課發組

家政教室

專科大樓1F

綜合領域、生涯組

1

不銹鋼大桌、烹飪設備

生涯規劃組

綜合教室

新建教室

生規組、綜合領域

1

無任何課桌椅、單槍、布幕

課發組

美術教室

新建教室

藝文領域(美術)

1

大會議桌、單槍、布幕

課發組

圖書館

新建教室

國文領域

1

長會議桌、單槍、布幕

資訊組(謝芳心)

※以上各專用教室均有固定使用者,其餘時間可提供預約,詳情請上網瀏覽。

 

 

 

宜蘭縣立中華國民中學國文領域學習評量實施計畫

 

一、學期成績計算方式:

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」,學習領域之評量成績計算方式如下:

(一)每次定期學習評量總成績,為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

(二)學期總成績,為各次定期學習評量總成績總和之平均。

 

二、定期評量項目:

(一)每學期共有三次定期評量。

(二)定期評量方式:學校統一紙筆測驗

1.由教務處依積分高低排定命題順序,每次並排定一位教師協助審題。

2.依據課程能力指標,以教學目標與核心概念為主,發展評量試題。

3.為強化學生理解、邏輯推論等相關能力的學習,命題教師可依據課程綱要內涵,增加成語或閱讀題型試題(10-15分)。

 

三、平時評量參考項目與相關比重:

(一)習作、作業或書面報告 35%

(二)平時紙筆測驗 35%

(三)學習態度表現 30%

 

宜蘭縣立中華國民中學英語領域學習評量實施計畫

 

一、學期成績計算方式:

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」,學習領域之評量成績計算方式如下:

(一)每次定期學習評量總成績,為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

(二)學期總成績,為各次定期學習評量總成績總和之平均。

 

二、定期評量項目:

(一)每學期共有三次定期評量。

(二)定期評量方式:學校統一紙筆測驗

1.由教務處依積分高低排定命題順序,每次並排定一位教師協助審題。

2.依據課程能力指標,以教學目標與核心概念為主,發展評量試題。

 

三、平時評量參考項目與相關比重:

(一)作業:34%

(二)隨堂紙筆測驗:33%

(三)單元紙筆測驗:33%

 

宜蘭縣立中華國民中學數學領域學習評量實施計畫

 

一、學期成績計算方式:

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」,學習領域之評量成績計算方式如下:

(一)每次定期學習評量總成績,為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

(二)學期總成績,為各次定期學習評量總成績總和之平均。

 

二、定期評量項目:

(一)每學期共有三次定期評量。

(二)定期評量方式:學校統一紙筆測驗

1.由教務處依積分高低排定命題順序,每次並排定一位教師協助審題。

2.依據課程能力指標,以教學目標與核心概念為主,發展評量試題。

3.為強化學生理解、邏輯推論等相關能力的學習,建議命題教師可依據課程綱要內涵,增加非選擇題型試題

 

三、平時評量參考項目與相關比重:

(一)作業 60%

(二)平時紙筆測驗 20%

(三)實作 20%

宜蘭縣立中華國民中學自然與生活科技領域學習評量實施計畫

 

一、學期成績計算方式:

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」,學習領域之評量成績計算方式如下:

(一)每次定期學習評量總成績,為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

(二)學期總成績,為各次定期學習評量總成績總和之平均。

 

二、定期評量項目:

(一)每學期共有三次定期評量。

(二)第一、二次定期評量方式:學校統一紙筆測驗

1.由教務處依積分高低排定命題順序,每次並排定一位教師協助審題。

2.依據課程能力指標,以教學目標與核心概念為主,發展評量試題。

3.為強化學生理解、邏輯推論等相關能力的學習,建議命題教師可依據課程綱要內涵,增加非選擇題型試題(10-15分)。

(三)第三次定期評量方式:

1.學校統一紙筆測驗70%,原則與內容同第一、二次定期評量。

2.教師自主多元評量30%。評量方式由各班任課老師自行提出,於領域會議內討論通過。

三、平時評量參考項目與相關比重:

(一)習作、作業或書面報告-30%

(二)平時紙筆測驗-40%

(三)學習態度表現-30%

宜蘭縣立中華國民中學社會領域學習評量實施計畫

 

一、學期成績計算方式:

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」,學習領域之評量成績計算方式如下:

1.每次定期學習評量總成績,為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

2.學期總成績,為各次定期學習評量總成績總和之平均。

 

二、定期評量項目:

  1. 每學期共有三次定期評量(三年級下學期為二次)
  2. 定期評量方式:學校統一紙筆測驗
  1. 由領域會議排定各科命題順序,每次每科並排定一位教師協助審題。
  2. 依據課程能力指標,以教學目標與核心概念為主,發展評量試題。
  3. 為強化學生理解、統合等相關能力的學習,建議命題教師可依據相關時事或跨科命題。

 

三、平時評量參考項目與相關比重:

1.習作與作業 30%

2.平時測驗 50%

3.學習態度表現 20%

 

宜蘭縣立中華國民中學綜合活動領域學習評量實施計畫

 

一、學期成績計算方式:

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」,學習領域之評量成績計算方式如下:

1.每次定期學習評量總成績,為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

2.學期總成績,為各次定期學習評量總成績總和之平均。

 

二、定期評量項目:

(一)本學期共有二次定期評量

(二)定期評量方式:

  1. 學習單:50%
  2. 實作作品:50%

(三)平時評量參考項目與相關比重:

  1. 學習態度:40%
  2. 上課發表:30%
  3. 小組活動:30%

 

宜蘭縣立中華國民中學健康與體育領域學習評量實施計畫

 

一、學期成績計算方式:

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」,學習領域之評量成績計算方式如下:

1.每次定期學習評量總成績,為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。

2.學期總成績,為各次定期學習評量總成績總和之平均。

二、定期評量項目:第1、2次段考由體育老師登打

第3次段考由健教老師登打

1.本學期體育共有二次固定項目:

7年級上 第一次 男生1600m;女生 800m;第二次 60m

7年級下 第一次 男生1600m;女生 800m;第二次 羽球發球

8年級上 第一次 男生1600m;女生 800m;第二次 折返跑

8年級下 第一次 男生1600m;女生 800m;第二次 籃下30秒投籃

9年級上 第一次 男生1600m;女生 800m;第二次罰球線投籃

9年級下 第一次 男生1600m;女生 800m;第二次由健教老師登打

2.健教定期評量方式:學校統一紙筆測驗

由健康教師根據課本進行出題,在第三次段考時作一次的評量。

9年級下學期是第二次段考時作一次的評量。

三、平時評量參考項目與相關比重:

(一) 體育

1.平時測驗 40%

2.學習態度表現 60%

(二) 健教

1.平時測驗 10%

2.學習態度表現 25%

3.習作15%

4.段考50%

 

宜蘭縣立中華國民中學藝術與人文領域學習評量實施計畫

 

 

一、學期成績計算方式:

依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」,學習領域之評量成績計算方式如下:

1.每次定期學習評量總成績,為定期評量和平時評量成績各占百分之五十

2.學期總成績,為各次定期學習評量總成績總和之平均

 

二、定期評量項目:

  1. 每學期共有三次定期評量
  2. 定期評量方式:
  1. 由藝術與人文領域教師根據新版的藝術與人文課本或自編教材進行出題。
  2. 評量方式:

(1)視覺:實作評量。

(2)音樂:實作評量50%、紙筆測驗50%。

(3)表演:肢體展現與實作40%、文本創作30%、學習單30%。

 

三、平時評量參考項目:

1.學習單與平時作業、報告20%

2.出缺席20%

3.實作與活動參與表現 30%

4.學習態度表現30%

 

中華國中閱讀活動連結

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/22873