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壹、實施依據:

一、教育部95.6.21臺語字第0950087762B號令發布之「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點

二、教育部公布之「國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域綱要」

 

貳、實施目的:

一、鼓勵學生學習運用自己母語,以期將來能完整掌握母語之精隨並順利通過母語認證。

二、增進各族群間的瞭解、尊重、包容及欣賞。

三、奠立原住民語言(泰雅語)於相關領域課程中之基礎。

四、推展並營造原住民語言(泰雅語)環境,以期保留原住民(泰雅)鄉土文化。

五、感受鄉土語言之美,進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

 

叁、實施方法;

一、實施對象:本校學生

二、實施原則:

1、成立「臺灣母語日」推動小組,負責擬訂實施計畫及執行、考核等相關事宜,小組名單如下:

職稱

姓名

工作執掌

備註

校長

詹念峰

總導推動本校台灣母語日一切事宜

行政人員代表

教務主任

李偉利

推動本校台灣母語日和成果彙整

行政人員代表

總務主任

楊耀東

學生朝會台灣母語日教學

母語認識校園動植物

行政人員代表

教學組長

李淑

台灣母語日計劃執行和彙整

鄉土語言課程調查和彙整

行政人員代表

導護教師

 

播放母語歌謠作品

教師代表

鄉土語言支援教師

高日昌

族語教學、情境佈置、族語教學設計

教師代表

2、訂每週四為本校母語日:

 (1)當日配合鄉土語言支援教師教學課程,鼓勵學生盡量使用母語交談,並請學生彼此相互

   督促學習。

 (2)學校整日配合播放母語教學廣播,營造母語日氛圍。

 (3)母語日當日課間活動,由鄉土語言支援教師進行每週一句諺語教學。

 (4)由第七週起舉辦母語日有獎徵答活動,利用課間活動時間,由學校教師或相關人員出題,

   由學生以母語回答,並以小獎品鼓勵之。

3教學活動:

1)鄉土語言課程以泰雅原住民語言為主。

2)每學期最後一個月進行鄉土語言成果發表會。

3)每學期將泰雅原住民語言演說納入學校語言競賽。

4、課外活動:

1晨光、用餐、打掃、放學等時間播放母語歌謠作品,供全校師生聆賞學習。

2)每週四朝會由總務主任陳明正進行台灣母語日教學。

5、情境布置:

1)校園各處佈置泰雅語教學情境,由本校鄉土語言支援教師負責。

6、與其他領域之結合活動設計:

1)自然與生活科技領域與生活課程-由陳明正主任帶領師生以母語認識校園動植物。

7、活動評鑑:「臺灣母語日」之實施成效,學期結束一個月內,將實施成果彙集成冊。

 

肆、預期成效:

一、活用學校現有教育資源,將母語適時適量融入學校生活中,

二、深化九年一貫課程鄉土語言教學的學習內涵,並逐步融入各科教學之中。

三、多元呈現母語豐富內在,積極營造母語環境。

四、學校師生能開口說母語外,培養對各族群文化的了解與尊重。

伍、經費概算

項目

單位

數量

單價

金額

備註

母語日徵答獎品

12

150

1,800

 

 

境教佈置

 

 

 

1,000

 

彩色列印紙、紙張

合計

 

 

 

2,800

 

 

 

陸、本計畫經校長核可後實施,修正時亦同。

 

教學組長:李淑君      教導主任:李偉利     校長:詹念峰

 

 

 

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課程主題:  泰雅族的水土保持工法--Haga

時間:3月    地點:南山部落        講師:高老師

內容:    1.讓學生能實地學習及認識生態保持的概念

              2.透過綜合泰雅文化課程以增進學生對自我民族的認同

             3.相關知識:

                用途:防止土石滑落及流失,固定土壤,擴大作物種植面積.

                材料:石頭,泥土

                保育功能:可提供蛇,蜥蜴,青蛙,老鼠一個安全舒服的家

由老師講解及工作步驟及注意事項並分配工作...學生主動討論並行動

示範後學生實地完成

過程中學生表現辛勞...勤奮..帶著泰雅的精神

經過大家分工合作的力量....終於完成了

這就是傳說中的......水土保持的秘笈

 

南山國小學校校史沿革介紹.doc

本校100年度{藝術與人文領域敎學深耕計畫} 

執行深耕專案課程特色:

收集部落族人以泰雅族傳統社會習俗生崖歷程的成長故事為題材.邀請部落藝文老師-志雄指導學生.藉由故事中的內容激發學生的想像力.發揮創作具有獨特泰雅風味的作品.在其中能深入體會傳統生活智慧.進而增加民族情懷與自我肯定.

陳老師在課程中講解構圖技巧學生認真的聆聽

 泰雅狩獵-王嘉宣

泰雅傳統建築物-翁靜兒

泰雅農耕生活-呂蓓安

泰雅人之背影-張晨翰

在陳老師的指導下畫出傳統陷阱情景用蠟筆也能著出不同味道的色彩

在陳老師細心的帶領下學生努力完成的作品

學生總是在藝術課程中帶著輕鬆自在且倍感興趣的氣憤裡學習

學生在努力的完成作品下充滿快樂的氣息學畫畫並勇於展示

陳志雄老師~~部落優秀青年

現職南山國小、南山托兒所、南山基督教長老教會美術老師 

經歷開明高職美工科、宜蘭縣99年度國民中小學支援工作人員認證合格

陳志雄老師作品--Tayal

陳志雄老師作品--Tayal

 

從小我對繪畫就很有興趣,看著部落小朋友學畫,就想起當年的我,對著一張空白的圖畫紙,心想如何下筆,其實小朋友的創意、想法是無限的,只要敢畫,勇於嘗試,小朋友的作品張張都是獨一無二的,且充滿著生命力。讓他們了解一張圖可以說故事,表達內心的想法,感謝學校給我這次機會,讓我能和小朋友一起更深入了解泰雅傳統生活文化(gaga),與其說協同教學不如說是和小朋友一起學習成長,讓自己的文化不在流失。

 

幼園.MOV

這首歌:

大家相聚在這裡彼此相互認識是非常喜悅的一天

一群可愛活潑的泰雅小孩唱著傳統歌謠相信嗎他們只是個5歲6歲的小孩喔觀賞後..請掌聲..

 

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初階桌上型編織教學:

課程內容:

1.認識桌上型織布機與器具

2. 製作線綜絖                         

完成後線綜絖呈現圖功能即為可將織線分成上.下

 

3.織布步驟教學~整經~

學生們都非常的用心....希望能編織出美麗的織帶

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